Мхк. 11 класс

Рабочая программа по мировой художественной культуре. 11 класс
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Концепция предмета
Настоящая программа «Мировая художественная культура» посвящена истории европейской культуры и рассчитана на 34 часа изучения 11 классе. Курс включает учебный материал, рекомендованный Министерством образования РФ, который расположен в хронологическом порядке по основным разделам, начиная с первобытной культуры, и до ХХ века включительно.
Основная цель – представить целостную картину изменения мировосприятия человека, которое воплощается в различных формах духовного творчества – философии, литературе, драматургии, музыке, архитектуре, живописи. В каждую историческую эпоху общественно-политические, социально-экономические условия, развитие научных знаний изменяют картину мира. В соответствии с новыми представлениями человека о мире формируются эстетические идеалы, на которых основывается искусство эпохи. Многие явления искусства становятся более понятными, когда их истолкование сопряжено с целостным размышлением о культуре. И именно старшеклассники уже имеют определенный культурологический и жизненный опыт, для того чтобы адекватно воспринимать, анализировать, систематизировать столь обширный учебный материал и делать обобщения по нему.
Актуальность и новизна программа в том, что она позволяет не просто представить, какие памятники художественной культуры были созданы мастерами искусства в тот или иной исторический период, но увидеть в многообразии творческой деятельности основные пути эволюции художественной культуры, зарождение, становление и развитие новых стилей; понять важность сохранения культурных традиций и в то же время необходимость и неизбежность новаторства как основы любого творчества. И, что немаловажно, курс позволит учащимся значительно расширить кругозор, то есть формировать общекультурную компетенцию.
Данная программа предполагает использование модульной технологии в подаче учебного материала, а также различные формы организации самостоятельной работы учащихся. Результатом освоения программы является выполнение и защита рефератов в конце каждого года обучения.
Цель курса: на основе соотнесения ценностей зарубежного и русского художественного творчества сформировать у учащихся целостное представление о роли, месте, значении русской художественном культуры в контексте мирового культурного процесса 19-20 вв.
Задачи курса:
развивать умение раскрыть мировую художественную культуру как феномен человеческой деятельности; анализировать произведения искусства, оценивать их художественные особенности, высказывать о них собственное суждение;
формировать у учащихся представление и знания об истоках и основных этапах развития русской художественной культуры, выявить закономерности ее эволюции в соотнесенности с традициями зарубежной художественной культуры Востока и Запада; роли и месте русской национальной культуры современности.
воспитывать художественно-эстетический вкус; потребность в освоении духовно-нравственный ценностей мировой культуры и осознанному формированию собственной культурной среды.
Количество часов. В школьном учебном плане на изучение предмета «Мировая художественная культура»» отводится в 11 классе 1 час из базисного учебного плана. Таким образом, в 11 классе за год должно быть проведено 34 часа, в т. ч. 10 минут на тестирование знаний по теме урока и 25 мин. на изучение нового материала.
Формы организации учебного процесса: комбинированный урок, урок-лекция урок-беседа, урок-экскурсия, урок-путешествие. Преобладающие формы текущего контроля знаний, умений и навыков: устная и тестовая, а также выполнения художественно-практических заданий и написания сочинений (эссе). Учащиеся в качестве итоговой формы могут избрать экзамен или реферат.
содержание программы учебного предмета
«мировая художественная культура» В 11 КЛАССЕ
Раздел 1. Основные течения в художественной европейской культуре 19 начала 20 века. 12часов.
Романтизм в художественной культуре Европы 19 века; открытие внутреннего мира человека.(3). Д.Байрон властитель дум современников. Фантастический мир сказок Гофмана. Романтизм в художественной культуре Франции 19 века. Творчество Ф. Гойи. Борения человека со стихией в работе яркого романтика Т. Жерико. Революционное вдохновение восставшего народа в работах Э. Делакруа.
Шедевры музыкального искусства эпохи романтизма.(2) Воплощение в музыке сложных и противоречивых жизненных ситуаций. Вена и Париж крупнейшие европейские центры развития музыкального искусства романтизма. Оперы-драмы. Великие композиторы 19 века восточных земель Европы. Жизнь и творчество Ф. Шопена. Жизнь и творчество Ф. Листа.
Импрессионизм: поиск ускользающей красоты.(2) Французский импрессионизм. Новая трактовка материала и формы в скульптуре. Музыкальный импрессионизм.
Экспрессионизм . Действительность сквозь призму страха.(1) Экспрессионизм, его исторические истоки. Круг образов. Экспрессионизм в литературе. Экспрессионизм в музыке.
Мир реальности и «мир новой реальности»: Традиционные и нетрадиционные течения в искусстве 19-20 веков. (4) Постимпрессионистические искания французских художников. Группа фовистов. Кубизм П.Пикассо. Эстетика символизма Новые направления в живописи и скульптуре. Абстракционизм новый взгляд на форму и цвет в живописи. Теоретики новой архитектуры В. Гропиус и Ле Корбюзье. Сюрреализм.
Фундамент национальной классики: шедевры русской художественной культуры первой половины 19 века.(2) Художественная картина мира в искусстве пушкинской эпохи. Сохранение рационализма в литературе, зодчестве, музыке, живописи, переплетение идеалов классицизма с новыми романтическими общественными взглядами. А.С. Пушкин; значение его творчества для развития русского искусства. М.И. Глинка основоположник русской классической музыки. Крупнейшие зодчие начала XIX в. Архитектурные ансамбли новое слово зодчества (творчество К.И. Росси, В.П. Стасова). Черты кризиса монументального зодчества в проекте Исаакиевского собора М.Ю. Лермонтов и русский романтизм. Переплетение романтических и реалистических тенденций в русском изобразительном искусстве. Венецианов родоначальник бытового жанра. Творчество К.П. Брюллова. А. Федотова. А.С. Даргомыжского. М.П. Мусоргского.
Раздел 2. Художественная культура России19-20 века. 10 часов.
Русская художественная культура пореформенной эпохи: вера в высокую миссию русского народа.(2) Литература пореформенной эпохи. Изменение общественного статуса живописи. Творчество В.Г. Перова. «Товарищество передвижных выставок». ТворчествоП. Чайковского.
Переоценка ценностей в художественной культуре «серебрянного века»: открытие символизма.(2) Символизм - художественное и философское течений «серебряного века». Творчество B.C. Соловьева, К.Д. Бальмонта, Вяч.И. Иванова, В.Я. Брюсова, А.Белого, А.А. Блока, М.А. Врубеля, В.Э. Борисова-Мусатова. Музыка А.Н. Скрябина.
Эстетика эксперемента и ранний русский авангард. «Русский футуризм» (2). Союз московских живописцев «Бубновый валет». Кубизм в творчестве П.П. Кончаловского. Гротескно-грубоватые образы М.Ф. Ларионова. Красочный мир живописи А.В. Лентулова. Абстрактноя живопись В.В.Кандинского. «Черный квадрат» К.С. Малевича. Футуризм в поэзии. Творчество Б. Л. Пастернака. Поэзия В.Хлебникова.
В поисках утраченных идеалов: неоклассицизм и поздний романтизм. (2) Ретроспективные тенденции в художественной культуре «серебряного века». Акмеизм в поэзии. Журнал «Аполлон». Идеи неоклассицизма в архитектуре. Стиль модерн. Творческое объединение «Мир искусства». С.П. Дягилев антрепренер и тонкий знаток искусства. В. Идея слияния танца, живописи и музыки; ее воплощение в спектаклях «Русских сезонов» в Париже. Знаменитые хореографы. «Русский период» в творчестве И.Ф. Стравинского и С.В.Рахманинова. Тема Родины в творчестве русских художников.
Раздел 3. Европа и Америка: Художественная культура 20 века. 6 часов.
Художественная литература 20 века. Полюсы добра и зла.(1) Творчество Ф.Кафки. Экзсистенциализм. Творчество А.Камю; Ж.Сартр. Признанный классик английского модернизма Д.Джойс. Жанр «интеллектуальный роман». Творчество Г.Гесса, Э.Ремарка, Р.Рильке, Г.Лорки Постмодернизм. Творчество Агаты Кристи и Жорж Сименон.
Музыкальное искусство в нотах и без нот. «Музыкальный авангард»20 века. (2) Творчество Г.Малера. Неоклассицизм в музыке П.Хиндемита, К.Орфа, М.Фалья. Творчество Б.Бартока, Б.Бриттена. Музыкальный авангард. Массовые музыкальные жанры. Рождение рок–н- ролла.
Театр и киноискусство 20 века; культурная дополняемость (1).Рождение и первые шаги кинематографа. Великий немой Ч. С. Чаплин выдающийся комик мирового экрана и его лучшие роли. Рождение звукового кино и национального кинематографа
Художественная культура Америки: обаяние молодости. (2) Сплетение традиций европейского, мексиканского, африканского и других народов. Расцвет американской литературы в XX в., Творчество Р.Кента. Статуя Свободы символ США. Небоскребы разных стилей в Нью-Йорке, Лос-Анджелесе. Музыкальное искусство США. Жанр мюзикла: Ф. Лоу, Л. Бернстайн. Джаз и его истоки. Регтайм. Свинг. Эстетика импровизации.. Искусство Латинской Америки.
Раздел 4. Русская художественная культура 20 века от эпохи тоталитаризма до возвращения к истокам. 6 часов.
Социалистический реализм: глобальная политизация художественной культуры 20-30 гг.(1) Русская художественная культура 20 30-х гг. Рождение советского искусства и доктрины социалистического реализма. Насаждение атеизма и политизация изобразительного искусства. Творчество К.С. Петрова-Водкина, П.Д. Корина, А.А. Дейнеки, И.И.Машкова, М.В.Нестерова. Образы новой советской живописи в творчестве Б.В. Иогансона, А.А. Пластова, СВ. Герасимова. Монументальное зодчество и скульптура. Оптимизм массовых песен. Творчество И.О. Дунаевского.
Смысл высокой трагедии, образы искусства военных лет и образы войны в искусстве второй половины 20 века(1). Искусство военных лет. Агитационные плакаты Кукрыниксов. Мощь русского народа в творчестве П.Д. Корина. Символы великой Победы: песня «Священная война» (А.В. Александров) и монумент «Воин-освободитель» (Е.В. Вучетич). Песни о войне в наши дни. Возвращение «русской темы» в искусство второй половины XX в. Судьбы писателей, композиторов, художников в эпоху застоя. Диссидентское движение и искусство. Многонациональный характер советской музыки. Творчество А.И. Хачатуряна. Творчество А.А.Пластова, И.Грабаря, Н.Крымова. Общечеловеческие ценности и « русская тема» в советском искусстве периода «оттепели».(2) Развитие живописи и музыки в 60-е годы. Творчество В.Попкова. Д.Жилинского, П.Оссовского. Поэзия Е.А.Евтушенко, А.А.Вознесенского, Р.И.Рождественского, Н.М.Рубцов. Поэты – песенники Б.Ш.Окуджава, А.А.Галич, В.С.Высоцкий. Рождение лирической мелодрамы. Творчество Г.В. Свиридов. Четырнадцатая симфония Д.Д.Шостаковича. Творчество И.С.Глазунова.
Противоречия в отечественной художественной культуре последних десятилетий 20 века.(1) Храм Христа Спасителя в Москве. Противоречивый облик художественной культуры, экспансия массовых жанров. Многообразие новых творческих решений в живописи и скульптуре. Поиск положительного героя в искусстве постперестроечного времени. Развитие искусства на пороге нового тысячелетия. Молодежная субкультура.

формы и средства контроля:

Формы текущего контроля знаний, умений и навыков: устная и тестовая, а также выполнение художественно-практических заданий и написание сочинений (эссе).
Запланированы как традиционные, так и нетрадиционные формы организации учебного процесса.
Проверочных контролирующих уроков - 4
1 полугодие - 2
2 полугодие - 2

Планируемые результаты освоения учебной программы по предмету к концу учебного года.
УЧАЩИЕСЯ 11КЛАССА должны
знать / понимать:
основные виды и жанры искусства;
изученные направления и стили мировой художественной культуры;
шедевры мировой художественной культуры;
особенности языка различных видов искусства.
уметь:
узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой, стилем, направлением.
устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями разных видов искусства;
пользоваться различными источниками информации о мировой художественной культуре;
выполнять учебные и творческие задания (доклады, сообщения).
Использовать приобретенные знания в практической деятельности и повседневной жизни для:
выбора путей своего культурного развития;
организации личного и коллективного досуга;
выражения собственного суждения о произведениях классики и современного искусства;
попыток самостоятельного художественного творчества.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Раздел 1. Основные течения в европейской художественной культуре 19 начала 20 века -12часов.
Раздел 2. Художественная культура России 19-20 века - 10 часов.
Раздел 3 Европа и Америка: Художественная культура 20 века - 6 часов.
Раздел 4. Русская художественная культура 20 века от эпохи тоталитаризма до возвращения к истокам - 6 часов.

календарно-тематическое планирование В 11 КЛАССЕ


п./п

Наименование раздела и тем
Количество часов
Тип урока
Требования
к умениям, навыкам
Отметка о выполнении





Знать
Уметь


Основные течения в художественной европейской культуре 19 начала 20 века. (12часов)

1
Романтизм в художественной культуре Европы 19 века;
1
Урок ознакомления с новым материалом
Знать новые стили
Иметь представление о изменении мировоззрения в эпоху барокко.


2
Романтизм в художественной культуре Франции 19 века.
1
Урок ознакомления с новым материалом
Знать о взаимопроникновении стилей
Уметь делать сообщение о романтизме


3
Образный мир испанского художника Ф. Гойи.
1
Комбинированный урок
Знать главные особенности мира Ф.Гойи

Иметь представление о творчестве Гойи


4
Шедевры музыкального искусства эпохи романтизма.
1
Урок закрепления изученного
Знать, в чем значение музыкального искусства эпохи романтизма
Иметь представление об эпохе романтизма



5
Великие композиторы 19 века восточных земель Европы.
1
Урок ознакомления с новым материалом
Знать характерные черты музыкальной культуры восточных земель Европы 19 в., ее отличие от музыки эпохи возрождения
Уметь делать сообщение о композиторах 19 в.


6
Импрессионизм: поиск ускользающей красоты.
1
Комбинированный урок
Иметь представление о эстетике импрессионизма
Заполнить таблицу «характерные черты стилей»


7
Импрессионизм в музыкальном искусстве.
1
Урок ознакомления с новым материалом
Знать что такое импрессионизм
Иметь представление об импрессионизме


8
Экспрессионизм
1
Комбинированный урок
Знать последователей экспрессионистов, открытия в области художественного творчества, отличия импрессионизма и постимпрессионизма
Иметь представление о художественных исканиях эксрессионистов, о пейзажах впечатления, о повседневной жизни человека



9
Мир реальности и «мир новой реальности»: Традиционные и нетрадиционные течения в искусстве 19 -20 веков.
1
Урок ознакомления с новым материалом
Знать характерные особенности стиля, основные идеи, разновидности модерна

Иметь представление о мире реальности и нетрадиционных течениях в искусстве 19-20 в.


10
Эстетика символизма.
1
Комбинированный урок
Знать художественные принципы символизма

Иметь представление о творчестве М.А. Врубеля, о музыкальном мире А.Н. Скрябина


11
Эстетика постимпрессионизма.
1
Комбинированный урок
Знать особенность художественной манеры П. Пикассо
Иметь представление о кубизме П. Пикасо, сюрреализме С. Дали



12
Новые направления в живописи и скульптуре.
1
Урок закрепления изученного
Знать о новых направлениях в живописи и скульптуре
Уметь применять знания, полученные на уроке.


Художественная культура России19-20 века. (10 часов)

13
Фундамент национальной классики: шедевры русской художественной культуры первой половины 19 века.

1
Урок ознакомления с новым материалом
Знать основоположников абстракционизма в изобразительном искусстве, знать смысл понятия « суперматизм»
Иметь представление о русском авангарде, о мастерах русского авангарда, о искусстве советского периода



14
Изобразительное искусство и архитектура первой половины 19 века.
1
Комбинированный урок
Знать новые идеи архитектуры.
Иметь представление о рационализме, конструктивизме, функционализме.



15
Русская художественная культура пореформенной эпохи: вера в высокую миссию русского народа.

1
Комбинированный урок
Знать о культуре пореформенной эпохи
Уметь делать сообщение по изученному материалу


16
Развитие отечественной живописи в пореформенный период.
1
Урок ознакомления с новым материалом
Знать об отечественных живописцах
Уметь делать сообщение об отечественных живописцах


17
Переоценка ценностей в художественной культуре «серебрянного века»: открытие символизма.
1
Комбинированный урок
Знать об отечественных живописцах
Уметь различать культуру серебряного века от классицизма


18
Символизм в русской живописи.
1
Урок закрепления изученного
Знать о русских символистах
Уметь выделять символизм в живописи


19
Эстетика эксперимента и ранний русский авангард.
1
Комбинированный урок
Знать о русском авангардизме
Уметь отличать русский авангардизм


20
«Русский футуризм»
1
Урок ознакомления с новым материалом
Знать об отечественных живописцах
Уметь делать сообщение о русских футуристах


21
В поисках утраченных идеалов: неоклассицизм и поздний романтизм.
1
Комбинированный урок
Знать об отечественных живописцах
Уметь отличать неоклассицизм от романтизма


22
Художественное обьединение «Мир искусств»
1
Урок закрепления изученного
Знать о роли объединения
в развитии русского искусства.

Уметь делать сообщения о представителях «Мира искусств»


Европа и Америка: Художественная культура 20 века. (6 часов)

23
Художественная литература 20 века. Полюсы добра и зла.
1
Урок ознакомления с новым материалом
Знать о творчестве Ф.Кафки. А.Камю; Ж.Сартр.
Уметь делать обзор художественной литературы


24
Музыкальное искусство в нотах и без нот.
1
Урок проверки и коррекции знаний и умений
Знать творчество Г.Малера. Неоклассицизм в музыке П.Хиндемита, К.Орфа, М.Фалья. Творчество Б.Бартока, Б.Бриттена.

Уметь делать сообщение о творчестве музыкантов


25
«Музыкальный авангард» 20 века.
1
Комбинированный урок
Знать о музыке 20 в.
Уметь делать сообщение о музыкальном авангарде. Массовые музыкальные жанры. Рождение рок–н- ролла.


26
Театр и киноискусство 20 века; культурная дополняемость.
1
Урок проверки и коррекции знаний и умений
Знать значение « эпического театра» Б. Брехта
Иметь представление о «эпическом театре» Б. Брехта.


27
Художественная культура Америки: обаяние молодости.
1
Урок ознакомления с новым материалом
Знать о музыкальном искусстве США. Жанр мюзикла: Ф. Лоу, Л. Бернстайн. Джаз и его истоки. Регтайм. Свинг. Эстетика импровизации
Сплетение традиций европейского, мексиканского, африканского и других народов.
..


28
Искусство Латинской Америки.
1
Урок закрепления изученного
Знать об искусстве Латинской Америки.
Уметь делать сообщение о культуре США


Русская художественная культура 20 века от эпохи тоталитаризма до возвращения к истокам. (6 часов)

29
Социалистический реализм: глобальная политизация художественной культуры 20-30 гг.
1
Урок ознакомления с новым материалом
Знать о сложном переплетении правды и лжи в культуре советской эпохи.
Уметь использовать полученные знания.


30
Смысл высокой трагедии, образы искусства военных лет и образы войны в искусстве второй половины 20 века.

1
Комбинированный урок
Знать о лучших работах художников, композиторов,
режиссёров.
Уметь использовать полученные знания.


31
Общечеловеческие ценности и « русская тема» в советском искусстве периода «оттепели».

1
Урок проверки и коррекции знаний и умений
Знать о развитии живописи и музыки в 60-е годы. Творчество В.Попкова. Д.Жилинского, П.Оссовского. Поэзия Е.А.Евтушенко, А.А.Вознесенского, Р.И.Рождественского, Н.М.Рубцов. Поэты – песенники Б.Ш.Окуджава, А.А.Галич, В.С.Высоцкий
Уметь рассказать о рождении лирической мелодрамы. Творчество Г.В. Свиридов. Четырнадцатая симфония Д.Д.Шостаковича. Творчество И.С.Глазунова


32
Развитие живописи и музыки в 60-е годы.
1
Урок ознакомления с новым материалом
Знать основоложников абстракционизма в изобразительном искусстве, знать смысл понятия « суперматизм»
Иметь представление о русском авангарде, о мастерах русского авангарда, о искусстве советского периода



33
Противоречия в отечественной художественной культуре последних десятилетий 20 века.

1
Урок проверки и коррекции знаний и умений
Иметь представление о художественной культуре конца XIX-XX века
Знать о Храме Христа Спасителя в Москве. Противоречивый облик художественной культуры, экспансия массовых жанров. Многообразие новых творческих решений в живописи и скульптуре. Поиск положительного героя в искусстве постперестроечного времени. Развитие искусства на пороге нового тысячелетия.Молодежная субкультура



34
Развитие живописи и архитектуры на пороге нового тысячилетия.
1
Урок закрепления изученного
Иметь представление о художественной культуре конца XIX-XX века
Знать новые идеи архитектуры.






ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ.

Основная литература.
Учебно-методический комплект. Преподавание предмета «Мировая художественная культура» в 11 классе осуществляется на основе УМК Учебник для общеобразовательных учреждений. Мировая художественная культура. Для 11 классов. Ч.1./ Л.А.Рапацкая – М.: Гуманитарный изд. центр ВЛАДОС, 2006. Допущено Министерством образования и науки РФ.


Дополнительная литература.
Хорошенкова А.В. Поурочные планы по учебнику Л.А.Рапацкой «Мировая художественная культура. 11 класс». Волгоград. Корифей. 2006 г.
Григорьева Н.А. История и мировая художественная культура: Интегрированные задания. 10-11 классы / Григорьева Н.А. - М.: ООО "ТИД "Русское слово-РС", 2006. - 128 с.
Пешикова Л.В. Методика преподавания мировой художественной культуры в школе: Пособие для учителя. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. - 96 с.

Оборудование и приборы.

Печатные пособия: Учебно-наглядные пособия: плакаты, таблицы «Импрессионизм», «Художественная культура России19-20 века»

Аудиозаписи и фонохрестоматии:
Фрагменты музыкальных произведений; CD-диски, отражающие творчество великих художников в соответствии с содержанием обучения: 1.Шедевры русской живописи. 2. Художественная энциклопедия «Эрмитаж. Искусство Западной Европы». 3. Художественная энциклопедия зарубежного классического искусства.
Юђ Заголовок 1Юђ Заголовок 2Юђ Заголовок 3Юђ Заголовок 4Юђ Заголовок 5Юђ Заголовок 6Юђ Заголовок 7Юђ Заголовок 8Юђ Заголовок 915

Приложенные файлы

  • doc mhk._11_klass
    Размер файла: 169 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий