Игра как средство воспитания дошколников

Игра как средство воспитания дошкольников
       Ни для кого не секрет, что в игровой форме гораздо легче проводить занятия – обучать грамоте, математике, иностранному языку. Однако, игра является еще и замечательным средством воспитания дошкольников.        Именно в игре проявляются и развиваются разные стороны личности ребенка, удовлетворяются многие его интеллектуальные и эмоциональные потребности, складывается характер.



Эмоционально «вживаться», «врастать» в сложный социальный мир взрослых.
Переживать жизненные ситуации других людей как и собственные.
Осознать своё реальное место среди других людей.
Сделать для себя открытия: желание и стремление других людей не всегда совпадают с моими.
Свободно выражать свои чувства.
Говорить с самим собой, интуитивно познавать себя.
Переживать свой гнев, зависть, тревог и беспокойство.
Делать выбор.





Для игры важна практика. Играйте с детьми как можно чаще!
Приветствуйте проявление любых чувств, но не любое поведение.
Поддерживайте усилия детей сохранить хорошие отношения со сверстниками.
Обратите особое внимание на неиграющих детей.










Игрушка
·это предмет, специально предназначенный для детских игр. Игрушка помогает ребёнку осуществлять свой замысел, приближает игру к действительности.




Сюжетные(образные)
·куклы, фигурки животных, мебель, посуда, предметы домашнего обхода.
Технические
· транспорт, конструкторы, всевозможные технические агрегаты.
Забавы
· смешные фигурки зверей, животных, человечков (в основе их лежит движение, сюрприз, неожиданность).
Маскарадно-ёлочные (связаны с празднованием Нового года).
Спортивно-моторные
· способствуют повышению двигательной активности детей, развитию координации движений, ориентировки в пространстве.
Театральные
· имеют особое значение, служат целям эстетического воспитания, развития речи, воображения (куклы бибабо).
Музыкальные
· погремушки, колокольчики, бубенцы, дудочки, пианино, балалайки и т.д.
Дидактические
· с их помощью детей знакомят с формой, цветом, величиной и т.д. (разноцветные вкладыши, ящички с прорезями, матрёшки, пазлы, мозаики, лото и др.)
Строительные (состоят из геометрических тел).




Играя, мы общаемся с детьми на их территории. Вступая в мир детской игры, мы многому можем научиться сами и научить наших детей.




Говорить с ребёнком на его языке.
Преодолевать чувство превосходства над ребёнком, свою авторитарную позицию (а значит, и эгоцентризм).
Оживлять в себе детские черты: непосредственность, искренность, свежесть эмоций.
Открывать для себя способ обучения через подражание образцам, через эмоциональное чувствование, переживание.
Любить детей такими, какие они есть.



Смотреть на себя со стороны, глазами других людей.
Предвидеть стратегию ролевого поведения.
Делать свои действия, свои желания, свои чувства понятными для играющих.
Стремиться к справедливости, преодолевать стремление не только доминировать, но и соглашаться, подчиняться в игре.
Доверять друг другу.
15

Приложенные файлы


Добавить комментарий