Мифи лукина л.н. Но2001


Математика, 6 класс
тема: "Деление обыкновенных дробей"
технологическая карта Монахова
1. ФИО учителя: Лукина Лариса Николаевна (учитель первой категории)
2. Место работы: ГБОУ СОШ № 2001 г. Москва ЮАО.
3. Должность: Учитель математики
4. Предмет: Математика
5. Класс 6 класс
6. Технологическая карта на 5 уроков по программе.
7. Базовый учебник Математика: учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений Н. Я. Виленкин, В. И. Жохов, А. С. Чесноков, С. И. Шварцбурд.- издание.- М.: Мнемозина . Контрольно-измерительные материалы. Математика: 6 класс, сост. Л.П. Попова. – М.: ВАКО, 2012.
Универсальное мультимедийное пособие по математике к учебнику Н.Я.Виленкина и др. «Математика, 6 класс».
Математический тренажер.6 класс: пособие для учителей и учащихся, В.И.Жохов, - М.: Мнемозина, 2011.
Технологическая карта учителя по теме «ДЕЛЕНИЕ» (п.17); по программе 5 уроков:
№ Тип урока Цель урока Характеристика деятельности учащихся Планируемые результаты Форма контроля Номера в классе Задание на дом 1. Открытие новых знаний Ввести понятие деления дроби на дробь и закрепить при решении упражнений и задач Групповая-обсуждение и выведение правила деления дроби на дробь.
Фронтальная-ответы на вопросы (с.97), нахождение частного от деления (№596); запись в виде дроби частного.
Индивидуальная-нахождение по формуле площади прямоугольника, значение S и а (№598); решение задачи на нахождение объема. Предметные-выводят правило деления дроби на дробь; выполняют деление дробей.
Личностные-проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к новому учебному материалу, способам новых учебных задач; адекватно воспринимают оценку учителя; понимают причины успеха в учебной деятельности.
Метапредметные:
-регулятивные (определяют цель учебной деятельности и самостоятельно осуществляют поиск средств ее достижения;
-познавательные (умеют передавать содержание в сжатом или развернутом виде)
-коммуникативные (высказывают свою точку зрения и обосновывают, приводя аргументы). Индивидуальная Тренажер №32,
596 а,в,ж,л,
599,
601,
610. П.17,
633 а,б,в634 а,
645 а,
646 а,б. 2. Закрепление знаний Способствовать выработке умений и навыков деления дробей Групповая-обсуждения и выведение правила деления смешанных чисел.
Фронтальная-устные вычисления(тренажер №31).
Индивидуальная-решение задач при помощи уравнений (601, 602). Предметные-выполняют деление смешанных чисел; составляют уравнение как математическую модель задачи.
Личностные-проявляют познавательный интерес к предмету, способам решения задач; понимают причины успеха или неуспеха в учебной деятельности.
Метапредметные:
-регулятивные (понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации);
-познавательные (самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения учебной задачи;
-коммуникативные (умеют критично относится к своему мнении). Индивидуальная (математический диктант) Тренажер №31,
596 д,з,м,
580 и,к,о,с,т,у,
597 а,
612,
614. 633г,ж,и
634 б,
637,
645б,646 в.
3. Комплексное применение знаний, умений, навыков Развивать навыки и умения учащихся при умножении и делении дробей; развивать логическое мышление учащихся Фронтальная-решение задач на нахождение периметра и площади прямоугольника (603, 604),
Индивидуальная-запись делимого в виде обыкновенной дроби и выполнение деления (605); выполнение действий (607) Предметные:
выполняют деление обыкновенных дробей и смешанных чисел, используют математическую терминологию при записи и выполнении математического действия.
Личностные-
Познавательный интерес к изучению математики, способам решения учебных задач; анализируют соответствие результатов требованиям учебной задачи.
Метапредметные-
-регулятивные (работают по составленному плану);
-познавательные (сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных исиочников);
-коммуникаимвные (умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничают в совместном решении задач). Индивидуальная (тестирование) 596 п,р,м,ф,
597 б,в,
602,
607 а,б,в,г615,
625.
633д,з,
634в,
635а,
639,
644 4. Комплексное применение знаний, умений, навыков Прверить знания, умения и навыки учащихся в ходе выполнения самостоятельной работы Фронтальная-нахождение числа, обратного данному и сравнение этих чисел.
Индивидуальная-решение уравнений Предметные-наблюдают за изменением решения задачи при изменении ее условий.
Личностные-
Проявляют познавательный интнрнс к изучению математики, способам решения задач.
Метапредметные:
-регулятивные (составляют план выполнения задач; решают проблемы творческого и поискового характера;
-познавательные (предполагают какая информация нужна для решения учебной задачи);
-коммуникативные (умеют взглянуть на ситуацию с иной позиции и договориться с людьми иных позиций). Индивидуальная (самостоятельная работа) 603,
607 д,ж,з,
е,и,
609 а,ж,з,
б,в,е,
613. 633 е, к,
634 г,
635 б,
636 а,
638 5. Обобщение и систематизация знаний Повторить, систематизировать и закрепить изученный материал; подготовить учащихся к самостоятельной работе Фронтальная-выполнение деления.
Индивидуальная-нахождение значения выражения. Предметныя- обнаруживают и устраняют ошибки логического и арифметического характера.
Личностные- проявляют познавательный интерес к изучению математики, способам решения учебных задач; дают позитивную оценку и самооценку учебной деятельности;
Метапредметные:
-регулятивные (определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно осуществляют поиск средств ее достижения;
-познавательные (передают содержание в сжатом и развернутом виде;
-коммуникативные (умеют высказывать свою точку зрения и пытаются ее обосновать.Индивидуальная (тестирование) 598 а,б,
604,
607 к,л,м,
616,
609 г,к,д,и,
618,
619.
П.17
635 в, г,
636 б,
640,
641,
646 г _________________________________________________________________________________________________________________________
Критерии оценок самостоятельной работы по математике.
Ф.И. ученика
Тема: “Деление дробей”
Задание на: Моя цель сегодня на уроке: Самооценка Оценка учителя
стандарт хорошо отлично Технологическая карта ученика (по технологии В.М. Монахова):
№ Тема: «Деление» Чему я научусь: Номера на уроке Номера на дом
1. Урок №1 Выведу правило деления дроби на дробь и научусь делить дробь на дробь Тренажер №32, 596авжд, 599, 601, 610 П.17, 633абв, 634а, 645а, 646а,б2. Урок №2 Делить смешанные числа Тренажер №31, 596дзм, 580икосту, 597а, 612, 614 П.17, 633гжи, 634б, 637, 645б, 646в
3. Урок №3 Использовать математическую терминалогию при записи и выполнении арифметического действия 596прмф, 597б,в, 602, 607абвг, 615, 625 П.17, 633дз, 634в, 635а, 639, 644
4. Урок №4 Наблюдать за изменением решения задачи при изменении ее условий; проверю свои знания при решении теста №11 603, 607джзеи, 609ажзбве, 613,
тест №11; П.17, 633ек, 634г, 635б, 638
5. Урок №5 Обнаруживать и устранять логические и арифметические ошибки при делении дробей 598аб, 604клм, 616, 609гкди, 618, 619 П.17635в,г, 636б, 640, 641, 646г
6. Контрольная работа №5

Приложенные файлы


Добавить комментарий