Игра квест англоговоряшчие страны


Название учебного проекта: Игра - квест “Англоговорящие страны”
Автор: Ачилдиева Татьяна Александровна
Место работы: ГБОУ СОШ № 548 г.С-Петербург
Должность: учитель английского языка
Год выполнения: 2014
Описание разработки
Ключевые слова:
Google сайт - для размещения материала,
Google документы для творческих заданий, инструкций к игре,
Google карты - поиск информации,
Google рисунки - создание личного кабинета участника игры,
Google таблицы - таблица продвижения участников игры,
Google форма - запись в игру, сбор gmail адресов участников,
инструменты комментирования, совместная работа в LearningApps.
Краткое описание идеи:
Обобщить знания учащихся по теме “Англо-говорящие страны. Выявить “героя дня”.
Игра посвящена определенной теме, где
определяется основное содержание,
вводится и отрабатывается лексика,
формируются базовые коммуникативные умения в чтении, письме, аудировании, говорении.
Разноуровневые задания игры-квеста направлены на отработку как языковых (лексических, грамматических) навыков, так и речевых умений в различных ситуациях общения.
Творческие задания, которые учащиеся выполняют индивидуально или в группах, используя навыки и умения как речевого, так и неречевого характера.
Целевая группа:
учащиеся 9-х классов школ с углубленным изучением английского языка
Начальные условия и навыки учащихся, необходимые для участия в активности:
Наличие у всех учеников аккаунтов Google, опыт работы учеников с Диском Google, в текстовых документах.
Условия проведения учебной активности:
Первые 2 этапа учащиеся проходят в школе в компьютерном классе. Этап “Домашнее задание” выполняют дома, с последующим коллективным обсуждением.
Примерное расчетное время для активности:
40-50 минут на первые 2 этапа. “Домашнее задание” учитель определяет время выполнения.
Результаты обучения:
В конце игры учащимся предлагается пройти по ссылкам и просмотреть работы других игроков, совершить виртуальное путешествие в разные страны. Можно выбрать и оценить лучшую работу - это является дополнительной наградой.
Используемые сервисы:
Google сайт, Google документы, Google карты, Google рисунки, Google таблицы, Google форма, LearningApps.
Материалы:
Презентация “Игра-квест на уроках английского языка”Портфолио квестаСайт квестаКакую проблему/задачу решаем?
умение соотносить свои действия с планируемыми результатами,
осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований,
формирование и развитие ИКТ-компетентности
Преимущество использования (учебная инновация)
усиление вовлеченности учащихся, их активности и инициативы в процессе индивидуализации обучения;
творческий подход учеников к изучению английского языка в процессе решения проблемных заданий, выполнении творческих заданий;
установление межпредметных связей;
формирование навыков самостоятельной оценки достигнутых результатов.
Пример (примеры) продуктов учебной деятельности учеников:
Таблица продвижения: “Домашнее задание”Таблица “Творческое задание” Карта - план игрыЛичный кабинет участника (создается копия индивидуально каждым учащимся перед началом игры)
Творческие работы учащихся:
Ученик 1Ученик 2Ученик 3Ученик 4Риски:
отсутствие интернета
Возможные варианты развития этого сценария:
На уроке в компьютерном классе, дистанционное обучение позволяет заниматься ребенку дома пока он по каким-либо причинам не ходит на занятия в учреждение, работа с высокомотивированными детьми
Публикации (если есть)
Публикации есть: блог учителя “Английский для всех”Описание игры:
Внеурочная деятельность
Цель: Обобщить знания учащихся по теме “Англо-говорящие страны. Выявить “героя дня”.
Задачи:
Личностные результаты:
повышать интерес к изучению английского языка,
развивать творческие способности
Метапредметные результаты:
умение соотносить свои действия с планируемыми результатами,
осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований,
формирование и развитие ИКТ-компетентности
Предметные результаты:
закреплять и расширять имеющиеся знания,
развивать познавательные интересы
Применение сетевых технологий
Использование информационных технологий помогает учащимся глубже понять важнейшие концепции и ведущие идеи содержания учебной темы, поддерживает и развивает мыслительные умения высокого уровня и развивает жизненные умения.
Информационно-коммуникационные технологии улучшают качество обучения, повышают продуктивность и способствуют развитию творческих способностей.
ИКТ соответствуют возрасту учеников и учитывают их индивидуальные особенности.
ИКТ, использованные в квесте, обоснованы и выполнимы в конкретных условиях учебной ситуации.
Содержание
1 станция: “Разминка”
Задания 3-х уровней сложности. Простой уровень, средний и сложный. Награда за одно задание этапа засчитывается только одна максимальная, независимо от того, что прошли испытания разных уровней сложности.
2 станция: “Эрудит”
Предстоит выполнить 3 основных задания. Ответив на вопрос пропуск, учащиеся получают возможность открыть 4 задание. На этом этапе учащиеся собирают награды за каждое задание. Чем больше заданий будут выполнены, тем больше шансов получить звание "Профессор", "Академик" или "Магистр". Творческие задания помогут получить дополнительные баллы, награды.
3 станция: “Творческая”
Учащиеся выбирают одну страну и представляют ее по плану.Задание можно выполнять в любой форме, используя google-презентацию, google-документ, google-рисунок. Ссылку на выполненное задание необходимо вставить в google-таблицу.
Критерии оценивания и история успеха участников.
Награды
В результате прохождения квеста вы можете получить звания:
профессор
академик
магистр
В результате прохождения нескольких квестов за трех магистров выдается "Знак Отличия".  Все его обладатели попадают в Зал славы.
Планируемая рефлексия учащихся
На III станции, учащимся предлагается пройти по ссылкам и просмотреть работы других игроков, совершить виртуальное путешествие в разные страны. Можно выбрать и оценить лучшую работу - это является дополнительной наградой.
Библиография:
Дистанционный курс по созданию сетевых учебных проектовКак созданию сетевых проектов учит Брыксина своих студентов пед.вуза (читать снизу вверх)
Рекомендации по подготовке портфолио проекта...Критерии оценивания портфолио проектаТребования к портфолио квестаИнструкции по созданию упражнений квестаквест kvestgorodavladobl поиск информации о городах

Приложенные файлы


Добавить комментарий