Игра миллер н.б

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЕМ АДМИНИСТАЦИИ Г.ШАРЫПОВО
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 3 «Чебурашка» общеразвивающего вида
с приоритетным осуществлением деятельности
по социально – личностному направлению развития детей»






Музыкально – дидактическая игра
«Африка»





























Миллер Наталья Борисовна, музыкальный руководитель

Игра предназначена для детей старшего дошкольного возраста
Цель игры: развитие слухового внимания, чувства ритма, умения владеть детским музыкальным инструментом, способности ориентироваться в пространстве; воспитание коммуникативных качеств.

Оборудование: детские музыкальные инструменты: барабан, рубель, трещотка, металлофон.

Игра имеет разные варианты

1Вариант игры
В зале по кругу стоят стульчики. На них расположены музыкальные инструменты в данной последовательности: трещотка, рубель, металлофон и барабан. Одновременно играют четверо детей. Дети сами выбирают возле какого инструмента встать. Стоя на своих местах, участники поют песню « Африка», муз. Л. Клебче
Африка! Ах, Африка!
Какая замечательная Африка!
Мы об Африке мечтаем.
Мы во сне туда летаем.
На большом воздушном шаре
Наблюдаем за сафари.
Жираф, крокодил, обезьяны, слон, слон
Зебры, зебры, крокодил, обезьяны, лев.
Первую часть песенки дети поют хором. А когда начинается перечисление животных, каждый ребёнок поёт самостоятельно и отбивает на инструменте ритмический рисунок названия своего животного.
Например : первый участник ударяет в трещотку 2 раза и поёт: жи- раф, второй участник продолжает ударять в рубель 3 раза и поёт кро-ко-дил, третий ребёнок исполняет 4 удара на металлофоне напевая о-безь-я-ны и последний – бьёт по барабану 2 раза и поёт: слон-слон.
Затем дети вновь начинают петь песенку все вместе, в это время они оставляют свои инструменты и перебегаю вправо по кругу к следующему инструменту, то есть происходит обмен музыкальными инструментами. Участники отбивают ритм на инструменте, но с названием нового животного. Игра повторяется до 4-х раз, чтобы у каждого ребёнка была возможность исполнения ритмического рисунка и пения на каждом музыкальном инструменте.

2 Вариант игры
Второй вариант игры начинается так же, как и первый.
Сложность заключается в том, что когда дети поют песню, то они бегут по кругу вокруг всех стульчиков до тех пор, пока песенка не закончиться. Возле какого инструмента заканчивается песня, на том инструменте каждый участник исполняет свою партию. Если возле трещотки, значит ребёнок поёт «жи-раф», возле рубеля- то «кро-ко-дил», возле металлофона – « о-безь-я-ны» и возле барабана - «слон-слон».

3 Вариант игры

Можно добавить количественный состав инструментов и повторять перечисление названий животных дважды уже на других инструментах. Таким образом, добавится количество участников игры.

Примечание: перечень музыкальных инструментов можно менять на усмотрение музыкального руководителя. Нотный материал прилагается.







15

Приложенные файлы


Добавить комментарий