Игра научит


На современном этапе педагогическая общественность обсуждает проблему формирования нравственной личности. Этот факт обусловлен необходимостью приобщать детей к системе нравственных ценностей.
Любовь к людям требует воспитания таких качеств личности: доброжелательность (стремление совершать добрые поступки), терпимость к недостаткам и ошибкам окружающих, умение просить прощение и прощать, стремление примирять спорящих, не отвечать злом на зло; человеколюбие, уважение индивидуальности личности и мнения окружающих, ответственность за своё решение, честность и правдивость, справедливость, способность видеть свои недостатки, признавать ошибки, ответственность, заботливость, чуткость к людям, сострадание и послушание, трудолюбие, бережное отношение к труду другого, желание радовать своим трудом других; совестливость, стыдливость(способность слушать голос совести)
Игра способствует
осознанию человеческих взаимоотношений, норм и правил поведения.
В игре развивается произвольная регуляция поведения, так как ребёнок соотносит своё поведение с требованиями принятой роли.
В игре ребёнок может отыграть свой негативный опыт.
Игры, которые нужны детям: они помогают осуществить ребёнку замысел, приблизить игру к действительности.
Игра научит взрослого.
*Говорить на языке ребёнка.
*Преодолевать чувство превосходства над ребёнком, свою авторитарную позицию.
*Оживить в себе детские черты: непосредственность, искренность, свежесть эмоций.
*Открывать для себя способ обучения через подражание образцам, через эмоциональное чувствование, переживание.
*Любить детей, какими они есть.
Играя можно научить.
ИГРА- ВЕДУЩИЙ ВИД
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ.
Чему обучается ребёнок в игре?
*Эмоционально вживаться в сложный мир взрослых.
*Переживать жизненные ситуации других людей как свои собственные.
*Осознавать своё место среди других людей.
*Сделать для себя открытие: желания и стремления других не всегда совпадают с моими.
*Делать свои действия, желания, чувства понятными для играющих.
*Стремиться к справедливости, преодолевать стремление не только доминировать, но и подчиняться в игре.
*Уважать себя и верить в себя.
*Надеяться на собственные силы при столкновении с проблемами.
*Свободно выражать свои чувства.
*Говорить с самим собой, интуитивно познавать себя.
*Переживать свой гнев, зависть, беспокойство, тревоги.
*Делать выбор.
*Смотреть на себя со стороны, глазами других детей.
*Предвидеть стратегию ролевого поведения.
*Доверять друг другу.
В игре ребёнок проявляет
*сопереживание,
*отзывчивость,
*внимание,
*доброжелательность.
Виды игр:
*сюжетные(образные)куклы, фигурки животных, мебель, посуда, предметы домашнего обихода.
*техническиетранспорт, конструкторы, технические агрегаты.
*забавысмешные фигурки зверей, человека(в их основе лежит движение, сюрприз, неожиданность)
*маскарадно- ёлочныесвязаны с празднованием нового года.
*спортивно- моторныеспособствуют повышению двигательной активности, развитию координации движений, ориентировки в пространстве.
*театральныеслужат целью эстетического воспитания, развития речи, воображения(куклы бибабо).
*музыкальныепогремушки, колокольчики, бубенцы, дудочки, пианино, балалайки.
*дидактическиес их помощью детей знакомят с формой, цветом, величиной (разноцветные вкладыши, ящички с прорезями, матрёшки, пазлы, мозаика, лото).
*строительныесостоят из геометрических тел.

Приложенные файлы

  • docx igra_nauchit
    Размер файла: 16 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий