Проект «Что такое здоровый образ жизни» 1 класс


Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя школа №2»
г. Богородицк Тульская область

Характеристика проекта:
по содержанию: межпредметный.;
по срокам: среднесрочный;
по уровню усвоения: итоговый;
по форме: групповой.
Цель: формирование валеологической грамотности учащихся.
Задачи: формировать представление о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни, развивать умение находить нужную информацию в разных источниках, анализировать и делать вывод; формировать навыки самостоятельного конструирования своих знания, умение увидеть, сформулировать и решить проблему, воспитывать ответственное отношение к сохранению и укреплению своего здоровья.
Автор проекта: Золотарева Л.Н.
Участники проекта: ученики 1б класса .
2013-2014 уч. г.
Ход проекта
Этапы Деятельность учащихся Деятельность учителя
Подготовка– выбор темы проекта, определение целей и содержания проекта, формирование творческих групп, определение форм выражения итогов проектной деятельности. 1.Ответы на вопросы.– Какие темы будем изучать в этом разделе?(Организм человека. Наше питание. Умей предупреждать болезни. Здоровый образ жизни).1. Выбор темы проекта.– Мы начинаем изучать большой раздел, который называется «Мы и наше здоровье». По завершению изучения раздела составим проект. Определим темы проекта:
2. Мотивация– Является ли эта тема жизненно важной?– Нужно ли заботиться о своём здоровье?–Что мы можем сделать, чтобы она запомнилась надолго? Мы и наше здоровье.Наше питание.Закаливание воздухом, водой и солнцем.Вредные привычки
Планированиеанализ проблемы, определение задач, средств реализации проекта, выбор критериев оценки результатов, распределение ролей, формулировка вопросов 1. Определение основополагающего вопроса.(Должен ли человек заботиться о своём здоровье?) 1. Разработка заданий, вопросов для поисковой деятельности.Какие самостоятельные исследования учащихся возможны в Вашем учебном проекте?А. Определение полезных свойств различных продуктов питания.Б. Определение занятости учащихся начальной школы в спортивных кружках.
2. Постановка проблемных вопросов.– Что такое здоровый образ жизни?– Как влияют привычки на здоровье человека?– Способен ли спорт укрепить здоровье? 2. Разработка критериев оценивания проекта.Определим, как будет оцениваться наша работа.(Коллективная оценка работы групп).
3. Оформление результатов работы1-я группа. Презентация «Мы и наше здоровье».2-я группа. Буклет «Здоровье не купишь – его разум дарит».3-я группа. Кроссворд «Азбука здоровья». 3. Помощь в подборе литературы.Какими источниками мы можем пользоваться?(учебники, справочники, энциклопедии).

План действий для 1-й группы1. Выяснить, из каких компонентов складывается здоровье.2. Разобраться, какой вред наносят организму человека вредные привычки.3. Доказать, что спорт способен укрепить и сохранить здоровье. План действий для 2-й группы1. Выделить 10 правил здоровьесбережения.2. Выяснить, как повысить устойчивость организма к вредным воздействиям среды.3. Вывести формулу жизни. План действий для 3-й группы.1. Определить какие продукты являются самыми «полезными».2. Выяснить, как правильно питаться? 3. Как влияет питание на здоровье человека? Принятие решения – сбор и уточнение информации, обсуждение различных гипотез. Выдвижение и осуществление гипотез, выполнение исследований.
Выяснить, сколько человек в начальной школе посещает спортивные секции.
Почему важно закаливаться?
Определить все ли продукты одинаково полезны? Консультация, координация работы учащихся.
Выполнение проекта. Работа над проектом. Консультирует, координирует.
Оценка результатов – оценка выполнения проекта. Обсуждение полученных результатов, формулировка выводов.
Принимает участие в обсуждении.Какой вывод можем сделать?
Презентация проекта. Докладывают о результатах работы, демонстрируют презентацию, буклет кроссворды Организует экспертизу.Оценить работу приглашаем родителей, пятиклассников, учителей.

Приложенные файлы

  • docx file52.doc
    Размер файла: 18 kB Загрузок: 2

Добавить комментарий