Игра по ста нтсиам влшеб сказки 1


Государственное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение детский сад №34 комбинированного вида
Красносельского района Санкт-Петербурга
Проект
«Волшебные сказки»
Составила воспитатель группы
конпенсирующейнаправленности №10

Борисенкова Е. С.
Проект
«Волшебные сказки»
Для родителей и детей.
Вид проекта: 3 недельный
Участники проекта: воспитатели, дефектологи, дети и родители группы.
Ожидаемые результаты по проекту:
для детей:
развитие знаний детей о взаимоотношениях людей на примере сказок;
закрепление умения применять свои знания, о правилах безопасного поведения в различных ситуациях, об опасных предметах.
воспитание чувства дружбы и коллективизма;
Образовательные:
Учить предотвращать опасную ситуацию с помощью знаний личной безопасности.
Учить детей рассуждать
Закрепить знания детей о правилах безопасного поведения в различных ситуациях, об опасных предметах.
Закрепить знания детей о знакомых сказках, познавая их с помощью загадок.
Учить выражать свое отношение к героям, оценивать их поступки, делать выводы относительно поведения в опасной ситуации.
Продолжать обогащать опыт детей знаниями о взаимоотношениях людей на примере сказок.
2. Развивающие:
Развивать способность делать выводы;
Развивать воображение, память, мышление.
Развивать коммуникабельность и умение общаться с взрослыми людьми в разных ситуациях.
Учить правильно отвечать на вопросы по содержанию сказок, используя различные типы предложений, придерживаясь правильного порядка слов.
Продолжать обогащать словарь детей в соответствии с темой «Ребенок среди людей».
3. Воспитательные:
Воспитывать в детях желание помочь окружающим, если они в беде.
Умение вести себя в различных жизненных ситуациях.
Воспитывать бдительность в общении с чужими людьми, разъяснить, что опасности могут подстерегать не только на улице, но и дома.
Воспитывать  у детей любовь к русским народным сказкам; развивать у детей устойчивого интереса к сказке, как к произведению искусства; раскрытие совместного творчества детей и родителей
Распределение деятельности по этапам проекта.

Этапы проекта Деятельность участников проекта
1 этап
Постановка проблемы Научить детей предотвращать опасную ситуацию с помощью знаний личной безопасности; анализу и оценке поведения героев, развивать умение чувствовать и понимать другого, повышать самооценку, уверенность в себе, желание помочь, посочувствовать другому, а главное - развиваться всесторонне.
Совершенствовать сотрудничество между воспитателями – родителями – детьми.
2 этап
Организация работы над проектом Подбор иллюстративного материала по теме «Русские народные сказки».
Организация выставки художественной литературы по теме: Беседы, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы, заучивание пословиц и поговорок.
Подбор дидактических игр.
Создание поделок и рисунков родителей совместно с детьми.
Ознакомление родителей с проектом.
3 этап
Практическая деятельность по решению проблемы Совместная работа с детьми:
реализация плана проекта с детьми, родителями, педагогами;
организация выставки художественной литературы по теме,
рассматривание иллюстраций русских народных сказок, их чтение и рассказывание: «Кот, петух и лиса», «Три медведя», «Колобок», «Три поросенка», "Колобок", "Гуси-лебеди", "Кот, петух и лиса", "Сестрица Аленушка и братец Иванушка";беседа по прочитанным сказкам;
беседа с детьми «Что такое сказка?»
проведение настольно-печатных, дидактических, словесных игр;
отгадывание загадок по сказкам;
создание картотеки русских народных сказок;
драматизация сказки «Волк и семеро козлят»;
показ настольного театра.
разрезные картинки.
подвижные игры «Узнай по голосу», « У медведя во бору».
Д/и «Угадай сказку».
«Чего не хватает?», «Путешествие по сказкам».
Театр сказки.
Сюжетно-ролевые игры:
«Моя семья»
Рисование: «Мой любимый сказочный герой»;
Аппликация: «Не садись на пенёк, не ешь пирожок»».
Лепка: по сказке «Гуси-лебеди»;
Викторина по теме.
Просмотр презентации «Русские народные сказки».
4 этап
Презентация продукта деятельности Совместная деятельность « Русские народные сказки».
Выставка детских работ.
5 этап
Подведение итогов Создание тематического альбома.
Создание совместно с родителями поделок и рисунков.
Игра по станциям "Поиски спрятанного сокровища"
Цель: способствовать творческим проявлениям детей, формированию навыков взаимовыручки, умение работать в команде. культурного отдыха. Задачи:
Образовательные:
Доставить детям удовольствие, дать заряд бодрости и хорошего настроения на весь день
Развивающие:
Развивать мышление и умение детей применять полученные знания для правильного выбора своих действий в работе с картой;
Развивать способность делать выводы;
Воспитывать у детей чувство дружбы,
Воспитательные:
Вступление.
Воспитатель: Ребята, мы с вами целый год говорили о разных сказках и сказочных героях. Вам нравятся сказки? (Ответы детей)
Вот сейчас и проверим, как вы знаете сказки. Я вам загадаю загадки, а вы должны назвать их названия.
Игра «Узнай сказку ».1.Красна девица грустна —Приближается весна.Ей на солнце тяжко.Слезы льет бедняжка («Снегурочка»)2.А дорога — далека,А корзинка — нелегка.Сесть бы Мишке на пенек,Съесть бы вкусный пирожок (Маша и медведь)3.Нет ни речки, ни пруда.Где воды напиться?Очень вкусная водаВ ямке от копытца (Сестрица Аленушка и братец Иванушка)4. Толстяк живет на крыше,Летает он всех выше (Карлсон)5. Возле леса, на опушкеТрое их живет в избушке.Там три стула и три кружки.Три кроватки, три подушки.Угадайте без подсказки,Кто герои этой сказки? (Три медведя)6. Лечит маленьких детей,Лечит птичек и зверей,Сквозь очки свои глядитДобрый доктор ... (Айболит).7. На сметане мешен,На окошке стужен,Круглый бок, румяный бок
Кто же это? (Колобок).8. Она красива и мила,А имя ей от слова "зола" (Золушка)9. Носик круглый, пятачком,Им в земле удобно рыться,Хвостик маленький крючком,Вместо туфелек - копытца.Трое их - и до чего жеБратья дружные похожи.Отгадайте без подсказки,Кто герои этой сказки? (Три поросенка)
10. У отца был мальчик странный, Необычный, деревянный,На земле и под водойИщет ключик золотой,Всюду нос сует свой длинный...Кто же это? (Буратино)
(Стук в дверь, приносят конверт, открывает конверт, читает письмо от Буратино)
Воспитатель: Дорогие, ребята, помогите мне найти сундук с подарками для вас, который спрятали Лиса Алиса и Кот Базилио. Высылаю вам мой золотой ключик, при помощи которого вы сумеете отпереть сундук.
Только вот карту сокровищ кот и лиса разорвали, высылаю вам от неё только одну часть, которую мне удалось спрятать.
Воспитатель: На кусочке карты написано, куда идти дальше. (Избушка Бабы Яги) Давайте искать избушку Бабы Яги, может она что-нибудь знает о карте. (Дети идут на улицу искать Бабу Ягу)
Основная часть:
Первая станция.
Баба Яга: Ой, ой, ой! Чую - детским духом пахнет. Куда это вы собрались?
Дети: за сокровищами.
Баба Яга: А зачем ко мне пожаловали?
Воспитатель: Ищем карту, на которой указано, где находится сундук с сокровищами, у нас и ключик золотой от сундука имеется. Не находила ли ты Бабуля нашу карту?
Баба Яга: Ах. какие хитренькие, так я вам и сказала. Палец о палец не ударили, ничего не сделали, а карту им подавай.
Воспитатель: Что ты, Бабушка Яга сердишься, ребята готовы выполнить любое твоё задание.
Баба Яга: Готовы?
Дети (да).
Баба Яга: Тогда слушайте, у меня есть волшебные ребусы, отгадайте их, тогда так и быть отдам вам ещё одну часть вашей карты.
Воспитатель: Разгадаем, ребята, ребусы? (ответы детей)
Баба Яга: Ну, слушайте мои вопросы, а первую букву в вашей отгадке будете писать в ребусе.
Н А Л И В Н О Е
Что наступает после вечера? (ночь)
Лечит птичек и зверей? (Айболит)
Она съела колобка (Лисица)
Как звали в сказках младшего сына царя? (Иван)
Кто хотел сесть трёх поросят? (Волк)
Сказка, в которой солдат нашёл в дупле трёх больших собак? (Огниво)
Какой герой ездил в сказке на печи? (Емеля)
Баба Яга: Разгадали ребус, молодцы, но это ещё не всё, вам надо ещё один ребус разгадать. Тогда получите карту.
Я Б Л О Ч К О
Что воровала жар - птица в саду у царя Берендея? (Яблоки)
Первое чудо из сказки о царе Салтане? (Белочка)
Кто поймал стрелу Ивана Царевича? (Лягушка)
Во что превратилась Снегурочка, когда растаяла (Облачко)
Что происходит в сказках? (Чудеса)
Кто и днём и ночью ходит по цепи кругом? (Кот)
Кому нёс шарик Вини – Пух? (Ослику)
Баба – Яга: Давайте прочитаем, что у нас получилось? (наливное яблочко)
Воспитатель: Мы справились с твоим заданием.
Баба – Яга: Ну, так и быть вот вам часть карты, а теперь подите прочь отсюда, пока я вас не села.
Воспитатель: Ребята, посмотрим, что на карте написано, пойдём подальше от злой бабы Яги.
Вторая станция.
Чернавка: Зачем вы сюда пришли?
Дети: Ищем кусочек карты?
Воспитатель: Вы его не находили?
Чернавка: Вот помогите мне разобрать яблочки в моём саду, тогда скажу.
Воспитатель: Ребята, поможем разобрать яблочки?
Эстафета «Перенеси яблочки»
Воспитатель: Мы помогли вам разобрать яблочки, а теперь подскажите, где найти кусочек от карты.
Чернавка: А вы не ленитесь, вокруг посмотрите, может и найдёте.
( дети ищут карту, находят, читают как найти дорогу в следующую сказку)
Третья станция.
Кот учёный: Здравствуйте, ребята, вы меня узнали?
(дети отвечают)
Вы зачем ко мне пришли?
Дети: Мы ищем кусочек карты, чтобы найти клад.
Воспитатель: У вас нет случайно карты?
Кот учёный: Конечно, есть, недавно нашёл, вот она, возьмите, пожалуйста.
Воспитатель: (читает на кусочке карты задание) Идите в сказку, название которой угадаете, разгадав кроссворд.
А где же уважаемый котик кроссворд, который мы должны разгадать?
Кот учёный: Да вот же он.
(дети разгадывают кроссворд)

1 2         3               4       5                 6           7           8                 Главная героиня сказки.
В этом была выпачкана Золушка.
В это время заканчивалось волшебство Феи.
На это мероприятие отправилась Золушка.
Принц нашёл этот предмет на лестнице.
Количество лошадей в упряжке.
Этот овощ Фея превратила в карету.
Материал, из которого были сделаны туфельки.
Воспитатель: Ребята мы по пути Золушку не встречали, значит нам надо идти дальше, вперёд.
Спасибо тебе Кот учёный за помощь, а мы пошли искать Золушку.
(ищут Золушку)
Четвёртая станция
(Золушка сидит, перебирает горох от фасоли)
Воспитатель: Здравствуй, Золушка, что ты здесь делаешь?
Золушка: Заставила меня злая мачеха отобрать горох от фасоли, а я на бал опаздываю. Вы мне не поможете?
Воспитатель: Мы тебе с удовольствием поможем, правда, ребята?
Только сначала скажи нам, не попадался ли тебе кусочек нашей карты?
Золушка: Да, я нашла кусочек карты, когда убирала в доме. Возьмите, пожалуйста.
Воспитатель: Вот спасибо. Давайте, ребята поможем Золушке.
(дети разбирают фасоль от гороха)
Золушка: Спасибо, ребята вам за помощь, а мне пора на бал.
(уходит)
Воспитатель: Ребята, посмотрите, теперь у нас сеть много кусочков карты, давайте попробуем соединить их вместе.
(дети соединяют кусочки карты)
Воспитатель: Ребята, что вы видите на карте? (Ответы детей, ищут сундук с сокровищами)
Заключительная часть:
Воспитатель: Вот и закончилось наше путешествие, давайте вспомним сказочных героев и название сказок (ответы детей).
Ребята, вы молодцы дружно и правильно выполняли все задания, предложенные сказочными героями.

 

Приложенные файлы


Добавить комментарий