Игра подвизхная тсел


Технологическая карта урока по физической культуре
Тема: Закрепление и совершенствование держания, ловли, передачи, броска и ведения мяча и развитие способностей к дифференцированию параметров движений, реакции, ориентированию в пространстве. Игра «Подвижная цель».
Цель: Овладение способами оздоровления и укрепления организма учащихся посредством занятий подвижными играми1. Повторение игр – эстафет.
2. Формировать самооценку и личностное самоопределение к видам деятельности; формировать умение проявлять дисциплинированность,
трудолюбие и упорство в достижении поставленной цели,
3.Формировать умение общаться со сверстниками в соревновательной деятельности; развивать умение контролировать и давать оценку своим двигательным действиям
Класс: 4
Этап образовательного процесса Деятельность учителя Деятельность обучающегося
Личностная Регулятивная Познавательная Коммуникативная
1 2 3 4 5 6
Подготовительный (10-12минут.)
Вход в зал. Проходит построение в шеренгу. Проверяется готовность обучающихся к занятию
Тема и цель урока.
Создается эмоциональный настрой на повторение пройденного и изучение нового материала. Строевые команды
Разминка:
Ходьба и её разновидности (на носках, на пятках, на внешней и внутренней стороне стопы, быстрая ходьба).
Бег и его разновидности (приставными прыжками, прыжками на левой и правой ноге, спиной вперёд)
Перестроение в три шеренги.
ОРУ. Ознакомить обучающихся с целью и задачами урока, настроить на урок.
Подготовить организм занимающихся к работе в основной части урока.
Установить роль разминки при подготовке организма к занятию подвижными играми.
Уточнить влияние разминки мышц плечевого пояса на готовность к работе. Прогнозирование-предвидеть уровень усвоения знаний, его временных характеристик.
Целеполагание -преобразовать познавательную задачу в практическую.
Определить последовательность и приоритет разминки мышечных групп. Общеучебные - использовать общие приемы решения задач.
Общеучебные -контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Обсудить ход предстоящей разминки.
Деятельность направлена на продуктивное взаимодействие при проведении разминки как со сверстниками, так и с учителем.
Основной (25-27 минут)
Беседа и перечисление знакомых подвижных игр
Вопросы:
-В какие подвижные игры вы любите играть?
-Что в этих играх развивается?
-Какие игры вам знакомы еще?
-Связаны ли эти игры со сказками?
-Можно ли связать эти игры с жизнью?
-Можно эти игры применять в жизни?
Объяснение правил игр –эстафет. Повторяем технику безопасности.
Все играющие строятся в три колонны.
Игры-эстафеты.
Игра «Подвижная цель».
Перестроить обучающихся в три колонны.
Объяснить технику изучаемых игровых приемов и действий, добиться их самостоятельному освоению, выявить и устранить типичные ошибки.
Напомнить технику безопасности
Моделировать технику освоенных игровых приемов, игровой деятельности.
Обратить внимание на освобожденных, назначить их судьями
Объяснить правила игры
Техника безопасности
Повторение правил игры
Выявить самых активных
Выбрать ведущего.
Разучить с учащимися правила игры.
Мотивировать на правильное выполнение задания.
Устранение типичных ошибок, следить за правильностью выполнения правил игры.
Описывать технику изучаемых игровых приемов и действий, повторять и осваивать их самостоятельно, выявлять и устранять типичные ошибки.
Определять степень утомления организма во время игровой деятельности, использовать игровые действия для комплексного развития физических способностей.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.
Работать в команде. Адекватно воспринимать предложение учителя по исправлению ошибок.
Самостоятельно формулировать познавательные цели, сохранять заданную цель.
Видеть ошибку и исправить ее по указанию учителя.
Контролировать свою деятельность по результату.
Формировать мыслительные операции по каждому из разучиваемых элементов подвижных игр.
Общеучебные -ориентироваться в разнообразии способов решении задач.
Знать правила игры, применять в повседневной жизни.
Распределение функций обучающихся во время работы по местам занятий.
Развивать умение выразить свою мысль по поводу освоения правил игры.
Сотрудничать в ходе групповой работы, слушать и слышать друг друга.
Заключительный (5минут)
Беседа с учениками
-С какими подвижными играми мы сегодня познакомились?
-Какая игра понравилась больше?
-Как вы думаете пригодятся навыки, приобретенные сегодня на уроке вам в жизни?
-Где и когда?
Выставление оценок, рефлексия, домашнее задание.
Организованный уход. Проверить степень усвоения обучающимися учебной задачи
Ставим учебную задачу на дом. Определять собственные ощущения при освоении учебной задачи на уроке.
Осознавать надобность домашнего задания. Определить смысл поставленной на уроке учебной задачи. Формировать умения выделять основные признаки сравнения и выполнения учебной задачи. Обеспечивать социальную компетентность и учет позиции других людей
Представить конкретное содержание и сообщить его в устной форме

Приложенные файлы


Добавить комментарий