Игра поликлиника 0


Конспект сюжетно-ролевой игры: "Поликлиника" в старшей группе.
Программные задачи: Расширить представления детей о профессиях врача, медицинской сестры. Прививать детям чувство благодарности к человеку за его труд.
Закрепить знания социальных отношений, обучение навыкам поведения в поликлинике.
Развивать игровой диалог, игровое взаимодействие. Активизировать и расширять свой словарный запас.
Словарная работа: Жаловаться, фонендоскоп, шпатель, регистратура, регистратор.
Предварительная работа: Чтение сказки К.И. Чуковского "Айболит"; беседа о работе врача, медсестры, сюжетно-ролевая игра "Больница".
Материал и оборудование:
1. Одежда: 2 халата, 2 шапочки( для детей);
2. Медицинские инструменты: шприцы, фонендоскоп, пузырьки, шпатель, вата, градусник, бинт.
3. Документация: Медицинские карты на каждого "больного". У каждого ребенка-пациента надеты бейджики с геометрическими фигурами.
.
Ход игры:
Дети сидят в группе на стульчиках.
"Ребята, сегодня мы с вами будем играть в интересную игру-"Поликлинику". Кто из вас был в поликлинике? давайте с вами вспомним, что мы там видели?(врача, медсестру, делают укол)
А кто мне скажет зачем люди приходят в поликлинику? Когда они приходят? (когда болеют, чтобы вылечиться).
Мы приходим в поликлинику и говорим, что болит, а как это называется?(жаловаться). Правильно, врач спрашивает : "На что жалуешься?"
Ребята, а когда мы приходим в поликлинику, то сразу идем к врачу? (нет, сначала надо взять медицинскую карточку). Правильно, для этого мы идем в регистратуру. Там сидит регистратор-медсестра, которая спрашивает вашу фамилию, имя, домашний адрес, и только тогда она выдаст вам вашу медицинскую карту. Ещё регистратор отвечает на телефонные звонки, ведь кто-то может вызвать врача на дом. Затем в медицинской картой заходим по очереди в кабинет врача.
Давайте с вами рассмотрим инструменты врача. Это инструмент -фонендоскоп. Что врач делает с этим инструментом?(слушает). Что он слушает?(спину ,сердце, легкие). Правильно.
А это - шпатель(показываю). Что им делает врач?(смотрят горло).
А это - неврологический молоток.(показываю). Что им делает врач? (стучит по коленке). Правильно, так врач проверяет рефлексы у больного.
Теперь мы рассмотрим ещё инструменты врача. Вы их все знаете?"
Дети рассматривают инструменты: градусник, шприц, вата, бинт, витамины; называют, для чего они нужны, как ими пользоваться.
"Ну, а теперь я буду показывать вам инструмент. А вы мне расскажете, как он называется, что им делают и кому он нужен для работы.
Прежде чем начать нашу игру, надо распределить роли. Кто из вас хочет быть врачом? А медсестрой? А медрегистратором? Врачом в первый раз будет тот, кто из вас самый ответственный. У нас же с вами настоящая поликлиника."
Выбор ролей. Дети занимают свои места.
"Начинаем прием"...
Дети по очереди подходят к регистратору, называют свою фамилию, имя, адрес. Медрегистратор-ребенок выдает карточки.(на карточке нарисованы такие же геометрические фигуры, как на бейджиках у детей-пациентов). Затем дети по очереди заходят к врачу.
Ребенок-врач:"Здравствуйте, проходите, садитесь. Как ваша фамилия? Что у вас болит?"
Ребенок-больной: "У меня болит горло".
Врач:"Давайте вас посмотрим. Откройте рот, скажите "а-а-а", я посмотрю вас шпателем, не пугайтесь. Да, горлышко красное. Пройдите к медсестре. Она вам померит температуру и даст лекарство".
Так по очереди дети проходят то к врачу, то к медсестре. Игра продолжается до последнего пациента-ребенка.
Подведение итогов игры:
1. Понравилась ли игра?
2. Понравились ли детям врач? Медсестра регистратор?(Да или нет, почему).
3.Понравилось ли самому ребенку быть в роли врача, медсестры регистратора и больного?

Приложенные файлы


Добавить комментарий