Микромир

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Сорская средняя общеобразовательная школа №1

Рассмотрено на заседании ШМО:
Руководитель МО Молокова Л.В. _________
Протокол № ______
от «__»___________2013г.

Согласовано:
Заместитель директора
по УВР
Страмилова О.В. ________

«__»_____________2013г.

Утверждаю:
Директор
МБОУ Сорской СОШ №1
Ганжина С.А. ___________
Приказ №_________
от «__»___________2013г.










РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса внеурочной деятельности
«Микромир»
для 2-3 классов
на 2013-2014 учебный год











Учитель информатики и ИКТ:
Рындина Иванна Александровна
Стаж работы: 12 лет
Квалификация: 2008 г, вторая













г. Сорск, 2013
Пояснительная записка
Нормативные документы, обеспечивающие реализацию программы.
Программа курса внеурочной деятельности «Микромир» составлена в соответствии с требованиями ФГОС НОО от 06 октября 2009 года №373 (зарегистрирован Минюстом России 22 декабря 2009 года № 15785), с учетом учебного плана МБОУ Сорской СОШ №1 на 2013-2014 учебный.
Программа предполагает различные уровни познавательной активности и мыслительной деятельности учащихся.
Объем программы:
Программа рассчитана для учащихся 2-3 классов, на 1 год обучения.
На реализацию курса «Микромир» во 2-3 классах отводится 33 ч в год (по 1 часу в неделю для каждого класса).
Цель курса: развитие познавательных способностей учащихся с использованием цифровых технологий (микроскоп и компьютер).
Задачи:
познакомить обучающихся с разнообразием микромира;
познакомить учащихся с видами микроскопов;
развивать интеллектуальные и творческие возможности детей;
воспитывать интерес к окружающему миру;
формировать первоначальные знания о строении вещества, прослеживать межпредметные связи с биологией, географией, физикой и химией;
создать условия для формирования коммуникативных навыков, опыта публичных выступлений.
Содержание определяется возрастными особенностями младших школьников.
Каждое занятие имеет тематическое наполнение, связанное с рассмотрением определенным объектом окружающего мира. Учащиеся имеют возможность расширить свой кругозор, представления о микромире, а также исследовать свои способности применяя цифровые технологии.
Курс занятий построен таким образом, что представляет возможность учащимся тренировать различные виды своих способностей .
В данном курсе игровая мотивация превалирует, перерастает в учебную. Ребенок становится заинтересованным субъектом в развитии своих способностей.
Занятия, проводятся в активной форме: игры, дискуссии, конкурсы, викторины, с элементами творчества и самостоятельного поиска знаний. Это способствует формированию учебно-познавательных мотивов, потребности в творческой деятельности, развитию кругозора у учащихся.


Формы занятий:
беседы
экскурсии
сюжетно-ролевые игры
элементы занимательности и состязательности
конкурсы
праздники








2. Содержание учебной программы
Курс рассчитан на 1 год, 1 час в неделю. Всего 35 часов, из которых 3 часа резервного времени.
В 2013-2014 учебном в школе вводится новый курс внеурочной деятельности для 2 и 3 классов. Поскольку в прошлом учебном году данный курс не велся, то было принято решение ввести его во 2 и 3 классах по одной рабочей программе. В итоге предполагается набор 6 групп.
№ раздела
Изучаемый раздел
Кол-во часов
Сожержание

1
Введение.
1
Знакомство с предметом, техника безопасности на пришкольном участке.

2
Микроскопы.
4
Какие бывают микроскопы, правила работы с микроскопами.

3
Частицы микромира.
4
Молекулы, атомы, живые клетки, препараты.

4
Твердые и жидкие объекты неживого мира.
7
Изучение готовых препаратов и создание своих, наблюдение, краткие выводы в графической или табличной форме.

5
Растения
8
Изучение клеток растений и собственных препаратов растений, представление результатов в графическом виде.

6
Микробы и бактерии.
3
Наблюдение мельчайших живых организмов под микроскопом. Устный отчет о работе.

7
Насекомые.
4
Наблюдение препаратов насекомых под микроскопом. Графический отчет.

8
Обобщающее занятие
1
Творческий отчет учащихся о полученных знаниях за год.

9
Резерв.
3



3. Перечень учебно-методического обеспечения
Научно-познавательная литература для детей, энциклопедии, детские справочники, имеющиеся в школьной библиотеке.
Интернет-ресурсы, географические, биологические сайты.


















4. Учебно-тематическое планирование
№ урока
Тема урока (РК)
Виды деятельности
Дата по плану
Дата фактичес-ки
Примечания








1
Макромир. Мегамир. Микромир (ТБ №1) (РК – экскурсия).
Экскурсия на пришкольный участок, сбор материала и гербария.
03.09.2013
2А-






2Б-






2В-






3А-






3Б-






3В-


2
Телескоп и микроскоп.
Беседа, просмотр презентации, изучение приборов.
10.09.2013
2А-






2Б-






2В-






3А-






3Б-






3В-


3
Какие бывают микроскопы.
Просмотр презентации, знакомство со школьным и цифровым микроскопом.
17.09.2013
2А-






2Б-






2В-






3А-






3Б-






3В-


4
Молекулы и атомы.
Просмотр презентации, беседа.
24.09.2013
2А-






2Б-






2В-






3А-






3Б-






3В-


5
Кристаллическая решетка.
Просмотр презентации, собирание модели кристаллической решетки.
01.10.2013
2А-






2Б-






2В-






3А-






3Б-






3В-


6
Живая клетка.
Просмотр презентации, беседа.
08.10.2013
2А-






2Б-






2В-






3А-






3Б-






3В-


7
Школьный микроскоп (ТБ№2).
Увеличение окружающих мелких предметов (волосы, шерсть животного, травинки, мелок, лист бумаги).
15.10.2013
2А-






2Б-






2В-






3А-






3Б-






3В-


8
Цифровой микроскоп + компьютер (ТБ№3).
Работа с цифровым микроскопом и компьютером по алгоритму.
22.10.2013
2А-






2Б-






2В-






3А-






3Б-






3В-


9
Препараты (ТБ№4).
Работа с препаратами на стекле, самостоятельное создание препаратов.
29.10.2013
2А-






2Б-






2В-






3А-






3Б-






3В-


10
Песок и почва под микроскопом.
Изучение твердых неживых структур под микроскопом, устный отчет о проделанной работе.
12.11.2013
2А-






2Б-






2В-






3А-






3Б-






3В-


11
Сахар, чай, кофе, крупы под микроскопом.
Изучение твердых неорганических продуктов питания под микроскопом, устный отчет о проделанной работе.
19.11.2013
2А-






2Б-






2В-






3А-






3Б-






3В-


12
Ткани, шерсть, ворс под микроскопом.
Изучение текстильных продуктов под микроскопом, устный отчет о проделанной работе.
26.11.2013
2А-






2Б-






2В-






3А-






3Б-






3В-


13
Пластик, бумага, чернила под микроскопом.
Изучение структуры школьных принадлежностей под микроскопом, устный отчет о проделанной работе.
03.12.2013
2А-






2Б-






2В-






3А-






3Б-






3В-


14
Жидкости под микроскопом.
Просмотр презентации, беседа.
10.12.2013
2А-






2Б-






2В-






3А-






3Б-






3В-


15
Лабораторная работа №1 «Создание препаратов воды, молока и масла»
Выполнение лабораторной работы, изучение препаратов под микроскопом, графический отчет о проделанной работе.
17.12.2013
2А-






2Б-






2В-






3А-






3Б-






3В-


16
Обобщающий урок по теме «Сравнительная характеристика твердых и жидких объектов неживого мира под микроскопом»
Беседа, просмотр презентации, отчет-таблица.
24.12.2013
2А-






2Б-






2В-






3А-






3Б-






3В-


17
Какие бывают растения (ТБ№1). (РК – экскурсия).
Экскурсия на пришкольный участок, наблюдение в микроскоп за кристаллами льда (снегом), собирание веточек, коры кустарников и деревьев, беседа о растениях.
14.012014
2А-






2Б-






2В-






3А-






3Б-






3В-


18
Клетки растений.
Просмотр презентации, беседа.
21.01.2014
2А-






2Б-






2В-






3А-






3Б-






3В-


19
Трава и цветы под микроскопом.
Создание препаратов из собранного гербария осенью, наблюдение клеток травы и цветов под микроскопом, отчет-таблица.
28.01.2014
2А-






2Б-






2В-






3А-






3Б-






3В-


20
Кора кустарников и деревьев под микроскопом.
Создание препаратов из собранной коры и веточек, наблюдение препаратов под микроскопом, отчет-таблица.
04.02.2014
2А-






2Б-






2В-






3А-






3Б-






3В-


21
Листья кустарников и деревьев под микроскопом.
Создание препаратов из собранного гербария осенью, наблюдение клеток листьев под микроскопом, графический отчет.
11.02.2014
2А-






2Б-






2В-






3А-






3Б-






3В-


22
Плоды кустарников и деревьев под микроскопом.
Создание препаратов из плодов акации, семечек и мякоти яблока, апельсина и персика, наблюдение этих препаратов в микроскоп, графический отчет.
18.02.2014
2А-






2Б-






2В-






3А-






3Б-






3В-


23
Грибы и лишайники под микроскопом.
Изучение готовых препаратов, беседа, начинаем выращивать плесень (готовим хлеб в целлофане).
25.02.2014
2А-
Д/З. Принести к следующему занятию марлевую повязку, фартук, перчатки и газету.





2Б-






2В-






3А-






3Б-






3В-


24
Плесень под микроскопом (ТБ№5).
Создаем препарат из плесени, образовавшейся на хлебе, работаем в фартуке, марлевой повязке и перчатках на газете, изучаем препарат, коллективное мытье рук, графический отчет.
04.03.2014
2А-
Здоровьесберегающая технология





2Б-






2В-






3А-






3Б-






3В-


25
Бактерии и дрожжи.
Презентация, изучение готовых препаратов (амеба, эвглена зеленая, инфузория-туфелька, пивные дрожжи), беседа.
11.03.2014
2А-
Д/З. Принести к следующему занятию марлевую повязку, фартук, перчатки и газету, зубочистку и ватную палочку.





2Б-






2В-






3А-






3Б-






3В-


26
Лабораторная работа №2 «Болезнетворные микробы и бактерии».
Делаем коллективные смывы в перчатках, фартуке и марлевой повязке со ступеней крыльца школы, с подошвы обуви, а также соскоб из-под ногтей, создаем и изучаем препараты, устный отчет о проделанной работе.
18.03.2014
2А-
Здоровьесберегающая технология





2Б-






2В-






3А-






3Б-






3В-


27
Паразиты под микроскопом.
Изучение готовых препаратов червей, блок и клопов, беседа.

01.04.2014
2А-






2Б-






2В-






3А-






3Б-






3В-


28
Какие бывают насекомые.
Просмотр презентации, беседа.
08.04.2014
2А-






2Б-






2В-






3А-






3Б-






3В-


29
Крылья насекомых под микроскопом.
Изучение готовых препаратов, устный или графический отчет о проделанной работе по желанию учащихся.
15.04.2014
2А-
Д/З. Принести к следующему занятию перчатки, спичечный коробок и маленькую стеклянную баночку с крышкой.





2Б-






2В-






3А-






3Б-






3В-


30
Насекомые в нашем дворе. (ТБ№6). (РК - экскурсия).
Экскурсия на пришкольный участок, сбор насекомых, личинок, куколок, беседа о проснувшихся насекомых.
22.04.2014
2А-
Д/З. Принести к следующему занятию марлевую повязку, фартук, перчатки и газету, зубочистку и ватную палочку.





2Б-






2В-






3А-






3Б-






3В-


31
Лабораторная работа №3 «Сравнительная характеристика насекомых под микроскопом».
Создаем и изучаем препараты из собранных насекомых, отчет- таблица.
29.04.2014
2А-






2Б-






2В-






3А-






3Б-






3В-


32
Обобщающее занятие «Микромир вокруг меня».
Беседа, заслушивание докладов.
06.05.2014
2А-






2Б-






2В-






3А-






3Б-






3В-


33
Резерв.

13.05.2014
2А-






2Б-






2В-






3А-






3Б-






3В-


34
Резерв.

20.05.2014
2А-






2Б-






2В-






3А-






3Б-






3В-


35
Резерв.

27.05.2014
2А-






2Б-






2В-






3А-






3Б-






3В-














Материально- техническое обеспечение учебного предмета «Информатика и ИКТ»


Компьютерные и информационно-коммуникативные средства


Электронные справочники, электронные пособия, обучающие программы по предмету
При наличии необходимых технических условий


Технические средства обучения


Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц.
Магнитная доска.
Персональный компьютер
Мультимедийный проектор.
Сканер, принтер, цифровая фотокамера, цифровая видеокамера со штативом, цифровые и аналоговые микроскопы



По возможности





Экранно-звуковые пособия

Видеофрагменты и другие информационные объекты, отражающие темы курса
Аудиозаписи соответствующие содержанию обучения
Видеофильмы соответствующего содержания
Слайды соответствующего содержания
Мультимедийные образовательные ресурсы, соответствующие содержанию обучения.








Оборудование класса


Ученические столы двухместные с комплектом стульев
Стол учительский тумбой
Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий.
В соответствии с санитарно-гигиеническими нормами


Требования к уровню подготовки обучающихся по данной программе. Планируемые результаты).

Учащиеся должны знать:
пословицы о природе;
стихи о различных объектах окружающего мира;
знать понятия «микромир», «макромир», «мегамир» и уметь их различать;
знать что такое препарат;
знать правила техники безопасности при работе за ПК и с препаратами.

Учащиеся должны уметь:
работать со школьным и цифровым микроскопом;
самостоятельно создавать препараты;
проявлять уважительное к окружающему миру.

Ожидаемые результаты прохождения курса:
Результаты первого уровня (приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни):
участие в различных видах игровой, изобразительной, творческой деятельности;
расширение кругозора о микромире,
заинтересованность в развитии своих способностей,
участие в обсуждении и выражение своего отношения к изучаемымтемам,
возможность попробовать свои силы в различных областях коллективной деятельности;
способность добывать новую информацию из различных источников

Личностные УУД
Правила поведения на занятиях и этические нормы работы в коллективе. Формирование умений соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, выделять нравственный аспект поведения при работе с коллективом.

Регулятивные УУД
Система заданий, целью которых является формирование у обучающихся умений ставить учебные цели; использовать внешний план для решения поставленной задачи; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; сличать результат с эталоном (целью); вносить коррективы в действия в случае расхождения результата решения задачи с ранее поставленной целью.
Планирование и целеполагание
Система заданий, непосредственно связанных с определением последовательности действий при решении задачи или достижении цели, с формированием самостоятельного целеполагания, анализом нескольких разнородных информационных объектов с целью выделения необходимой информации.
Познавательные УУД
Общеучебные универсальные действия
Поиск и выделение необходимой информации
Смысловое чтение
Постановка и формулировка проблемы
Логические универсальные действия
Анализ объектов с целью выделения признаков: выполнение заданий, связанных с развитием смыслового чтения.
Синтез как составление целого из частей
Построение логической цепи рассуждений:
Коммуникативные УУД
Выполнение практических заданий, предполагающих работу в парах, лабораторных работ, предполагающих групповую работу.
Деятельность обучающихся в условиях внеурочных мероприятий.









13PAGE 15


13PAGE 14615




15

Приложенные файлы

  • doc mikromir
    Размер файла: 460 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий