Микула


ЛИТЕРАТУРА, 7 КЛАСС
СБОР МАТЕРИАЛА К СОЧИНЕНИЮ НА ЛИТЕРАТУРНУЮ ТЕМУ
ТЕМА СОЧИНЕНИЯ
«МИКУЛА СЕЛЯНИНОВИЧ – ГЕРОЙ-ТРУЖЕНИК»
(ПО БЫЛИНЕ «ВОЛЬГА И МИКУЛА СЕЛЯНИНОВИЧ»)
УЧИТЕЛЬ БРЫЛОВА М.Н.
ПОДОЛЬСК
ШКОЛА-ИНТЕРНАТ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ
Цели урока:
помочь разобраться в содержании былины и вдумчиво подойти к теме сочинения, объяснить каждое слово в ее формулировке, ориентироваться в композиции, знать ее составные части.
Развитие речи:
связные ответы на поставленные вопросы, аргументация мысли текстом.
Коррекционная работа:
четкость произношения при ответах, расширение активного словаря, последовательное изложение мыслей и их речевое оформление, согласование слов при построении предложения, внимание к написанию предлога.
Оборудование:
иллюстрации к былине.
Вспомогательный материал:
учебники, записи в тетрадях по литературе.
Алгоритм урока:
Краткое изложение содержания былины.
Обговорить основные элементы композиции сочинения.
Работа по каждому пункту композиции.
Итог. Оценки.
Домашнее задание.
Тест (обобщить полученные умения и навыки).
Ход урока
Организационный момент. Слово учителя.
Урок начинается с речевого рапорта ученика. Далее слово берет учитель и обращает внимание учеников на доску, на которой записана тема. Для более плодотворной проработки темы необходимо ознакомиться с алгоритмом урока и поэтапно его выполнять.
Ученики читают алгоритм и приступают к работе над темой. В тетрадях по развитию речи ученики записывают тему сочинения. При этом обращается внимание на правила орфографии и синтаксис: заглавная буква, отсутствие Ь на конце слова, тире, дефис и кавычки.
Работа по каждому пункту алгоритма в отдельности
Вспомнить содержание произведения. Эта работа проводится по вопросам:
Назвать главных героев былины.
Кратко изложить основные события, описываемые в былине.
Обговорить основные элементы композиции сочинения. Эта работа также проводится по вопросам:
Что такое композиция сочинения?
Назовите ее составные части.
Далее работа проводится на ИД, на нее выводится материал с вопросами и иллюстрациями по каждому пункту композиции. На столах учеников лежат точно такие же разработки. На этом этапе урока необходимо дать пояснение к первой составной части композиции – вступлению. Важным здесь является понимание учащимися следующего: чтобы у работы было четкое (удачное) вступление, необходимо «обыграть» каждый термин в теме сочинения.
Образ – внешний и внутренний облик человека.
Микула Селянинович – действующее лицо былины.
Герой-труженик – образ жизни человека в мирное время и в военное.
Далее работа по каждому пункту композиции в отдельности.
Композиция сочинения (построение) Материал для подготовки к написанию сочинения на литературную тему
Основные вопросы Иллюстрации для ответа
Вступление
«Песни гусляров» 1. Гусляры, их роль на Руси.
2. О чём пели гусляры, о ком рассказывали в своих песнях?


Логический переход К кому из героев песен гусляров мы должны приглядеться поближе? (внимание на тему). 2. Основная часть 1.Имя главного героя.
2. Что можете сказать о его внешнем облике (свой рассказ + подтверждение словами текста – 3-4 строчки).

3. Что можно сказать о силе героя? Как она изображена в произведении (свой рассказ + подтверждение словами текста – 3-4 строчки).
4. Какой литературный прием здесь употреблен?
5. Почему герой так трепетно относится к земле, к своей лошади? Как в тексте подчеркнута трепетность этого отношения?
6. Что можно сказать о чертах характера героя?
7. В образе одного человека соединены сразу два понятия – герой и труженик. Как это показано в тексте?
8. Что же так очаровало князя в пахаре? Почему?

3. Заключение В былине звучит вера человека. Во что? Далее задается вопрос классу и обращается внимание учащихся на разное цифровое оформление плана. Вопросы: 1. Что мы составили? 2. Как называется такой план?
ИТОГ
На уроке мы объяснили каждое слово в названии темы, проанализировали произведение и подтвердили наши мысли стихотворным текстом.
Оценки.
Домашнее задание: проанализировать записи, подготовиться к сочинению и выполнить тест.
ТЕСТ
1. Одно из главных художественных средств былины:
А) гипербола
Б) олицетворение
В) метафора
2. Древнерусский жанр был воплощен в:
А) балладе
Б) былине
В) мифе.
3. Построение произведения – это:
А) композиция
Б) основная часть
В) алгоритм.
4. Микула Селянинович был:
А) купцом
Б) оратаем
В) воином.
5. Вольга в былине представлен в образе:
А) разбойника
Б) князя
В) крестьянина.
6. На какой день дружина услышала работу оратая в поле:
А) сразу же, как только выехали
Б) в тексте не сказано
В) на третий день.
7. О чем попросил Микула князя:
А) помочь ему в работе
Б) выдернуть плуг и бросить его за ракитов куст
В) не мешать работать.
8. Куда пригласил князь Микулу Селяниновича:
А) помочь получить получку
Б) подавить восстание
В) помощь в подготовке свадьбы князя.
9. Что хотел узнать князь о Микуле Селяниновиче:
А) имя героя
Б) город, в котором герой проживает
в) как зовут его кобылку.
10. Чем пожаловал князь Микулу Селяниновича
А) сундуком золота и серебра
Б) подарил ему коня
В) тремя городами со крестьянами.

Приложенные файлы

  • docx mikula
    Размер файла: 242 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий