Игра -путешествие волшебная математика


Конспект игры-путешествия «Волшебная математика»
Интеграция образовательных областей «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы».
Цель: Создание условий для интеллектуально-речевого развития посредством формирования математических представлений.
Задачи:
Образовательные: Познакомить с геометрическим телом -цилиндр. Закрепить умение соотносить цифру с количеством. Отрабатывать навыки счета. Формировать умение находить известные детям геометрические тела по осязательно воспринимаемому образу. Вырабатывать практические навыки измерения длины с помощью мерки.
Развивающие: развивать психических процессов: мышления, памяти, внимания, воображения,
Речевые: закрепить навыки правильного звукопроизношения; упражнять в согласовании существительных с числительными; обогащать словарь детей существительными и прилагательными, обозначающими цвет и форму предметов.
Воспитательные: дружеские взаимоотношения между детьми, активность и самостоятельность на занятии.
Демонстрационный материал: дом для геометрических фигур, геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник), цифры 0 – 10, геометрические тела (шар, куб, цилиндр.).Раздаточный материал: две дороги (ленточки) разные по длине и ширине; палочки-мерки, карточки с заданием.
Ход :В круг широкий, вижу я,
Встали все мои друзья (показываю на детей).
Мы сейчас пойдем направо (идут вправо),
А теперь пойдем налево (идут налево),
В центре круга соберемся (идут в круг),
И на место все вернемся (возвращаются назад).
Улыбнемся, подмигнем (улыбаются, подмигивают друг другу),
И играть сейчас начнем (хлопают в ладоши)
(Раздается телефонный звонок)
- Ребята, на наш телефон пришло сообщение. Зайчата просят помощи. Они отправились в плавание и высадились на остров, не подозревая, что на этом острове живет злая волшебница Цирцея. Цирцея заколдовала зайчат и посадила в темницу.
- Ну что, ребята, нам делать? спасать зайчат? (да)
- Нам предстоит длинное путешествие на волшебном корабле. Нам нужен капитан и экипаж. выбираем считалкой. Во время нашего волшебного путешествия с нами могут случиться невероятные приключения.
Разминка.
Игра «Когда это бывает?» Выбрать соответствующую картинку.
- Проверим готовность экипажа к отплытию.
Работа по карточкам.
Выполняем задания на логику.
Отгадайте мои загадки. Когда это бывает?
Над рекой заря встает
На дворе петух поет
Умываются котята
Просыпаются ребята.
Солнце в небе высоко
До заката далеко
Зерна в норку тащит мышь
Учит азбуку малыш.
Солнце красное зашло
Белка прячется в дупло
Дрема в гости к нам идет
Сказку он с собой ведет.
В небе звездочки горят
Птицы спят, и рыбки спят.
Спят цветы в саду на грядках
Ну, а мы в своих кроватках.
Автор: Степанов В.А.
- Экипаж в полном порядке. Поднять паруса! Отдать швартовый! Выходим в открытое море.
Остров геометрических фигур.
Игра «Рассели фигуры»
- Справа по борту наблюдаю царство геометрических фигур. Но что-то там не так. Вижу, все фигуры столпились около высокого дома. Давайте подплывем и все выясним.
- Ребята, оказывается, фигуры построили себе дом, но не знают, как расселиться в нем. Сейчас мы им поможем.
- Давайте сосчитаем число этажей в доме (один этаж, два, три, четыре).
- Строки расположены слева направо.
- Какие фигуры живут на 1-ом этаже? (круги).
- Какие фигуры живут на 2-ом этаже (квадраты).
- А на каком этаже живут треугольники? (на 3-ей).
- А прямоугольники? (на 4-ой).
(таким образом дети расселяют геометрические фигуры
Остров цифр.
Игра «Соотнеси цифру с количеством»
- Прямо по курсу наблюдаю остров цифр. Вижу какой-то переполох. Что же там случилось. Давайте подплывем и увидим.
- Цифры разбрелись по острову и потеряли свои дома. Надо помочь цифрам встать на свои места.
- Ну, отважные мореплаватели, кто желает помочь обитателям острова?
- Вадим, помоги. Скажи, какую цифру и куда нужно поставить? А мы с ребятами, будем проверять.
- Ну, вот мы и навели порядок на острове цифр. Цифры благодарят нас за помощь. А мы плывем дальше.
Игра «палочки кюизенера»
Прямо по курсу остров. с удивительными коробочками. Что-то сними случилось. Они все перепутались ,предлагаю высадиться на этом острове и всё узнать.
Задания с палочками: - возьмите столько палочек сколько у меня,
-разложи по длине,
- какая палочка исчезла,
-какая самая длинная, короткая.
–положи палочку не жёлтую,
- покажи синюю, жёлтую, красную.
– найди одинаковые палочки какого они цвета,
- сколько белых палочек уложится в синей,
- с лева положите 3 бордовых палочки, с права 4 бардовых какая фигура шире.
– положите синюю между красной и желтой.
Молодцы ребята все задания выполнены .А вот и ещё один остров. А называется он «Трудные задачки».
- Что же нам делать? (решать)
- Что бывает раньше утро или вечер?
- Сколько ранним утром глаз
- Открывается у нас?
- Назовите времена года. (Весна, лето, осень и зима).
- У бабушки Даши был внук Паша, кот Пушок, собака Дружок. Сколько у нее внуков?
- Коля прибежал из школы домой первым, а Оля второй. Кто бегает быстрее, а кто медленнее?
- Молодцы, ребята! Вы справились с заданием, и мы отправляемся дальше.
Остров Геометрических тел.
Игра «Найди на ощупь»
- Наше путешествие продолжается. Но что же это? Слева по борту вижу королевство геометрических тел.
- В королевстве произошло несчастье. Злой волшебник рассердился на жителей королевства и отправил их всех в глубокое подземелье. Спасти их можно только так: на ощупь определить, что это за геометрическое тело?
- Кто хочет помочь? (в мешочке шар, куб, цилиндр, конус).
- Молодцы, ребята! Вы спасли все королевство!
- Жители королевства так обрадовались, что пустились в пляс. Давайте и мы с ваими потанцуем!
Волшебный остров.
Игра «Измерь дорожку»
- Но что я вижу! Вот и долгожданный остров. Сойдем с корабля, только тихо, чтобы злая волшебница Цирцея нас не услышала (дети садятся за столы).
- Ребята, наш корабль причалил к берегу. - От корабля к домику Цирцеи ведут две дороги. Надо найти короткую дорогу, чтобы быстрее спасти зайчат.
- Как узнать, какая дорога короткая? (нужно измерить)
- Приступайте к измерению- путём накладывания одной дорожки на другую.
Возвращение в детский сад.
- Молодцы, вы правильно справились с заданием и спасли зайчат.(освобождаем зайчат из коробки) и предлагаем поплыть с нами. (танец с зайчатами)
- Пойдемте на корабль вместе с зайчатами и отплываем в обратный путь.
- На горизонте все спокойно, можно отдохнуть.
- Ребята, давайте расскажем зайчатам о наших невероятных приключениях.
- Что вам больше всего запомнилось в нашем путешествии? С кем вы встречались на пути? Кому вы помогали?
- За разговорами мы и не заметили, как оказались в детском саду.

Приложенные файлы


Добавить комментарий