Игра с родителями — болшие гонки


Развитие личности ученика, выявление особых свойств или
способностей, создание условий для развития каждого школьника –
одна из приоритетных задач современного образования.
ХОД ИГРЫ
Каждый участник получает комплект
заданий, одинаковый для всех. Задания
выполняются на этих же листах, поэтому
затраты времени на оформление ответов
минимальны. К установленному сроку (через3–4 недели) ученики сдают решения учителю,который проверяет ответы, оценивает в
баллах. На очередном классном часе работы
возвращаются, проходит защита решений.
Учитель дает возможность поспорить,
доказать свою правоту. Здесь же выдаются
новые задания. К концу года у каждого игрока
в папке собирается богатый материал –
интересные вопросы и самостоятельно
найденные ответы, проверенные и
отредактированные учителем.
На классном стенде оформляется красочныйэкран, отражающий ход игры, верные ответы
на задания, которые предполагают участие
родителей, использование любой литературы.
Участники могут пропустить какой-то тур, не
выполнить какое-то задание – это их право,
но шансы на победу при этом снижаются.
Ведь победителем становится тот, кто наберет
больше баллов за все туры.
Каждый тур включает три этапа.
ЭТАП 1. ЛЮБИТЕЛЯМ МАТЕМАТИКИ
Состоит из пяти-шести нестандартных
задач разного уровня сложности,
объединенных одной сюжетной темой:
«Дела семейные», «Сказка за сказкой»,
«Дела космические», «Дела школьные»,
«Спорт... Спорт... Спорт...», «Приятногоаппетита», «Братья наши меньшие», «Дела
денежные», «Мои года – мое богатство»,
«Эх, мальчики!», «Ах, девочки!». Одна-
две задачи знакомы ученикам, так как
на математическом кружке похожиеТакие условия обеспечивает интереснаяформа организации внеклассной работы
по предметам – семейная игра «Большиеинтеллектуальные гонки».
Слово «гонки» предполагает соревнование –
кто кого перегонит по количеству набранныхбаллов.
«Интеллектуальные» – соревнование
ведется по смекалке, сообразительности,
умению наблюдать, анализировать.
«Большие» – во-первых, они охватывают
весь учебный год, во-вторых, в них
принимают участие все желающие вместе сродителями; в-третьих, вопросы затрагивают
и математику, и языкознание, и литературу, и
обществознание, и естествознание.
Игра позволяет развить у учеников
личностные качества:
􀁹 познавательные: логическое мышление,
умение четко формулировать мысли, умение
делать выводы и обобщения, анализировать;
􀁹 креативные: творческую инициативу,
гибкость ума, вдохновенность, радость отинтеллектуального труда;
􀁹 методологические: настойчивость,
упорство, умение доводить начатое дело
до конца, целеустремленность, умение
преодолевать трудности;
􀁹 коммуникативные: умение находить
нужную информацию в словарях,
справочниках, энциклопедиях, Интернете.
Игра продолжается в течение всего учебного
года.
На разбор заданий, подведение
промежуточных итогов отводится один
классный час в месяц. На одном из первых
классных часов проводится презентация
игры, где учитель объясняет условия игры,
цели и задачи, знакомит с критериями оценки,
предлагает придумать эмблему и девиз
игры. В этот раз выбрали эмблему – книга,
мчащаяся на большой скорости и зовущая к
знаниям!
гонки
май 2012 НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА 49
задачи решали. Одна задача, более
трудная, обычно связана с темой, ранее
не встречавшейся. Задачи при всей
нестандартности и занимательности
опираются на программный материал.
ЭТАП 2. ЗНАТОКАМ РУССКОГО ЯЗЫКА
Включает пять-шесть заданий
по разным разделам языкознания:
орфографии, фонетике, синтаксису,
пунктуации, орфоэпии. Выполнение
многих заданий требует использования
словарей.
ЭТАП 3. ЭРУДИТАМ
Включает задания по естествознанию,
географии, истории. В каждом туре
подобраны задания на определеннуютему: «В лесу», «В пустыне», «Любителям
географии», «Страницы истории», «Что?
Где? Когда?» – и др. Задания опираются напрограммный материал, часто необходимо
пользоваться географическими
картами, атласами, справочниками,
энциклопедиями.
В мае проходит заключительныйтур игры, когда ученики в классе
самостоятельно выполняют задания,
встречавшиеся в предыдущих турах. Для
учителя это самый важный момент – ведь
он показывает, чему научились дети втечение игры, насколько самостоятельно
выполняли задания.
И, наконец, долгожданное
торжественное подведение итогов напразднике «До свидания, третий класс!» –
награждение победителей.
Победителями становятся семьи,
набравшие наибольшее количество баллов.
Их награждают почетными грамотами
и сладкими призами. Поощрительные
призы получают те, кто в последнем туре
выполнил все задания, а каждый участник
получает сертификат с указанием
набранных баллов.
...Закончен очередной учебный год.
Лето – время размышлений о победах и
неудачах, планах на будущее.
Несомненной удачей в этом учебном
году я считаю игру «Большиеинтеллектуальные гонки». Почему?
Попробую объяснить.
1. 88% заданий выполнялись всей
семьей: вместе размышляли, искали
ответы на вопросы, спорили, радовались
успехам. Ничто так не объединяет семью,
как общее интересное дело.
2. На каждом этапе игры складывалась
ситуация успеха. Пусть не сразу решится
задача, но ведь рядом родители, готовые
помочь. А как часто ребенок решал
быстрее папы!
3. Игра дала толчок к творчеству.
В одном из туров был вопрос: «Почему
кошки, в отличие от собак, так часто
умываются?» Это подтолкнуло Марину
Матюшину провести исследование,
посвященное своей любимице Муське.
В результате получилась компьютернаяпрезентация, вызвавшая всеобщийинтерес.
4. Ученики научились пользоваться
различными источниками информации,
были частыми гостями школьной
библиотеки, дома осваивали Интернет.
5. У ребят накопился запас знаний поматематике, языкознанию, литературе,
обществознанию, естествознанию.
Об этом говорят результаты последнего
тура игры, который ученики выполняли
самостоятельно.
ЗАДАНИЯ ДЛЯ ИГРОКОВ
ЭТАП I. ЗНАТОКАМ РУССКОГО ЯЗЫКА
1. Укажи в соответствии с современнойлитературной нормой ударения в словах.
цыган, издавна, инструмент, красивее,
кремень, магазин, мельком, жаворонок,
звонит, завидно, щавель, столяр,
балованный
цыга н, и здавна, инструме нт, краси вее,
креме нь, магази н, ме льком, жа воронок,
звони т, зави дно, щаве ль, столя р,
бало ванный.
2. Подчеркни слова с суффиксом -чик-.
ключик, стульчик, мячик, перчик,
пальчик, карманчик
стульчик, карманчик.
УЧИМСЯ ИГРАЯ
50 май 2012 НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА
3. Палиндромы (перевертыши) – слова
и предложения, которые читаются
одинаково слева направо и справа налево.
Например: наган; А роза упала на лапу
Азора. Какие палиндромы сумеете
подобрать вы?
дед, топот, доход, казак, шалаш и др.
4. Ответь на вопрос пословицей или
поговоркой.
Кем будет казак, если будет терпеть?
Когда считают цыплят?
Чего не утаишь в мешке?
Когда приходит аппетит?
Что любят деньги?
Что надо сделать, когда назвался
груздем?
Чем клин вышибают?
Терпи, казак – атаманом будешь.
Цыплят по осени считают. Шила вмешке не утаишь. Аппетит приходит
во время еды. Деньги любят счет.
Назвался груздем – полезай в кузов.
Клин клином вышибают.
5. С давних времен курица была у
людей предметом шуток и насмешек: она
не летает далеко, не вьет гнезда, боится
воды, пуглива и ненаходчива. Объясни
выражения.
Сделал курам на смех.
Нацарапал, как курица лапой.
Мокрая курица.
Сделал так плохо, что даже куры – и
те смеются. О плохом почерке. Так
говорят о человеке, имеющем жалкийвид.
ЭТАП II. ЛЮБИТЕЛЯМ МАТЕМАТИКИ:
«СКАЗКА ЗА СКАЗКОЙ»
6. Семь гномов построились по росту,
чтобы Белоснежка раздала им 707 орехов.
Сначала она дала некоторое количество
орехов самому маленькому. Каждый
следующий получал на 1 орех больше, чем
предыдущий. Сколько орехов получил
самый большой гном?
Решение. Уравняем количество орехов
у гномов:
707 – 1 – 2 – 3 – 4 – 5 – 6 = 686 (ор.)
Узнаем, сколько орехов получил самыймаленький гном: 686 : 7 = 98 (ор.)
Узнаем, сколько орехов получил самыйбольшой гном: 98 + 6 = 104 (ор.)
Ответ: 104 ореха получил самый
большой гном.
7. Гном разложил свои сокровища втри сундука разного цвета, стоящих у
стены: в один – драгоценные камни, вдругой – золотые монеты, в третий –
магические книги. Он помнит, что красный
сундук находится правее, чем камни, и что
сундук с книгами правее красного сундука.
В каком сундуке лежат книги, если
зеленый сундук стоит левее синего?
Решение. По условию, сундук с камнями
стоит левее красного, а сундук скнигами – правее красного. Значит,
красный сундук стоит посредине, и внем лежат золотые монеты. Так как
зеленый и синий сундуки – крайние
и зеленый стоит левее синего, то
зеленый – крайний слева, а синий –
крайний справа. Имея в виду, что
сундук с камнями левее, а сундук скнигами правее красного сундука,
приходим к выводу, что камни лежат взеленом, а книги – в синем сундуке.
Ответ: книги лежат в синем сундуке.
8. Винни-Пуху подарили на день
рождения бочонок с медом массой
7 кг. Когда Винни-Пух съел половину
меда, бочонок с оставшимся медом стал
иметь массу 4 кг. Сколько меда было
первоначально в бочонке?
Решение:
1) 7 – 4 = 3 (кг) – съел Винни-Пух.
2) 3 . 2 = 6 (кг) – было в бочонке.
Ответ: 6 кг меда.
9. Рост Буратино 1 метр, а длина его
носа раньше была 9 см. Каждый раз,
когда Буратино врал, длина его носа
удваивалась. Как только длина его носа
стала больше его роста, Буратино перестал
врать. Сколько раз он соврал?
Решение:
1) 9 . 2 = 18 (см) – длина носа после
первого обмана.
2) 18 . 2 = 36 (см) – длина носа после
второго обмана.
май 2012 НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА 51
3) 36 . 2 = 72 (см) – длина носа после
третьего обмана.
4) 72 . 2 = 144 (см) – длина носа после
четвертого обмана.
5) 144 > 100 – длина носа превысила
рост Буратино.
Ответ: 4 раза соврал Буратино.
10. У Бабы Яги 15 внуков и внучек.
Число девочек составляет половину числа
мальчиков. Сколько внуков и сколько
внучек у Бабы Яги?
Решение. По условию задачи, количество
девочек составляет половину числа
мальчиков, следовательно, число
мальчиков в 2 раза больше. Имеем три
части: одна часть – девочки,
две части – мальчики.
1) 15 : 3 = 5 (вн.) – одна часть.
2) 5 . 1 = 5 (вн.) – девочки.
3) 5 . 2 = 10 (вн.) – мальчики.
Ответ. У Бабы Яги 10 внуков и 5 внучек.
11. К Айболиту на прием пришли
животные: все, кроме двух, собаки, все,
кроме двух, зайцы, все, кроме двух,
попугаи. Сколько всего животных?
К Айболиту пришли трое животных:
собака, заяц и попугай.
ЭТАП III. ЭРУДИТАМ ПРИРОДЫ:
«ЧТО? ГДЕ? КОГДА?»
12. С давних времен на Руси принято
грозиться: «Я тебе покажу, где раки
зимуют!» – или: «Ты у меня узнаешь, где
раки зимуют!» Но ничего страшного в этом
нет. Так где же зимуют раки?
Раки – это пресноводные
животные, живущие в чистой воде
рек, озер и прудов. Зимой своего
местожительства они не меняют,
а просто опускаются значительно
глубже, туда, где вода не замерзает.
13. Интересная страна Австралия!
Почти все животные там с сумками,
в которых они выкармливают детенышей.
А каких сумчатых вы знаете?
кенгуру, ехидна, вомбат,
тасманийский дьявол, коала,
сумчатый волк, сумчатая мышь,
утконос и др.
14. Долгое время человечеству не давали
покоя «крокодиловы слезы». Многие
замечали, что когда крокодил съедает своюжертву, из глаз его текут слезы. Неужели
ему жалко зверюшек? Так почему же
плачет крокодил?
Крокодилы «плачут» вовсе не отжалости, это не способ выражения
эмоций или проявление коварства.
Просто почки крокодила не
справляются самостоятельно с
выводом из организма ненужныхсолей. На помощь им приходят
особые железы, которые дополняют
функции почек. Протоки этих желез
расположены в уголках глаз крокодила
и открываются наружу. Когда железы
выводят ненужные соли, то кажется,
что крокодил плачет.
15. Зачем страус прячет голову в песок?
Неужели от страха?
Эта легенда берет начало еще современ Римской империи, когда
считалось, что страусы прячутся
от опасности не где-нибудь, а в песке.
С тех пор и пошло метафорическоевыражение «закапывать голову впесок». Многие ученые говорят, что
страусы на самом деле наклоняются
к песку, но не для того, чтобы зарыть
туда голову, а чтобы его съесть.
Они глотают песок и гальку длятого, чтобы эти элементы помогли
измельчению жесткой еды в желудке.
Другие исследователи утверждают,
что иногда страусы все же прячут
голову в песок, но вовсе не от страха:
при помощи таких песочных ванн
они избавляются от мучающих их
паразитов.
Литература
1. Математика. 2–4 классы: олимпиадные задания /
Сост. Г.Т. Дьячкова. – Волгоград: Учитель, 2007. –
91 с.2. Русский язык. 3–4 классы: олимпиадные
задания / Сост. Г.Т. Дьячкова. – Волгоград: Учитель,
2006.
3. Окружающий мир. 2–4 классы: олимпиадные
задания / Сост. Г.Т. Дьячкова. – М.: Первое сентября,
2003. – 138 с.
4. Олимпиады по математике: 1–4 классы / Сост.
Ю.А. Дробышев. – Волгоград: Учитель, 2007. – 96 с.
ВКУСНЫЕ КОНКУРСЫ
Оценивать результаты конкурсов
будут члены жюри и зрители по сле-
дующим номинациям:
● «Лучшая бабушка»;
● «Лучшая мама»;
● «Дружная семейка»;
● «Лучшая команда»;
● «Приз зрительских симпатий».
Предполагаемые участники:
Первая команда: из числа ра-
ботников образовательного учреж-
дения или активистов родительскойобщественности (бабушки + внуки –1 взрослый, 1 ребенок);Вторая команда: из числа работ-
ников образовательного учреждения
или активистов родительской обще-
ственности (мамы + дети – 1 взрос-лый, 1 ребенок).Необходимое оборудование:
● продукты, посуда для выполне-
ния конкурсных заданий;
● карточки с заданиями для капи-
танов;
● аудио- и медиатехника;
● гимнастические обручи.
Финансирует проведение конкур-
са (приобретение оборудования, при-зов для награждения победителей
конкурса, затраты на оформление
грамот и дипломов и т.д.) организа-
ционный комитет.
Конкурс капитанов
Нужно с завязанными глазами опре-
делить по запаху блюдо, предлагаемое
ведущим, и рассказать о егозначении для человека (желателенюмор, остроты).
Продолжительность конкурса –
не более 1 минуты.
Конкурс кулинаров
Участвуют по одному человеку от ко-
манды (в каждом задании игроки –разные). Заранее готовятся косынки,
фартуки, ножи, разделочные доски,
салфетки, салфетницы, полотенца и
набор продуктов.
Задания для участников:
● Определить, кто быстрее наде-
нет косынку, фартук.
● Каждый ребенок получает пол-
кочана капусты. Необходимо как
можно быстрее и тоньше нашинко-
вать капусту.
● Используя набор столовой по-
суды, нужно сервировать стол пра-
вильно и быстро.
Вместе весело
Творческий конкурс. Две семьи изкоманды исполняют песню, или та-
нец, или стихотворение (басню), или
сценку и т.п. Оценивается слажен-
ность работы.
Продолжительность – не более
3–4 минут.
Кондитерское
изделие
Этот конкурс – домашнее задание.
Капитаны преподносят жюри пиро-
ги, торты и т.п., демонстрируя свое
Мамы, бабушки и дети
Конкурсная программа
2012 февраль классное руководство
и воспитание школьников 25
кулинарное ______________искусство и красочно
оформленные рецепты.
Жюри оценивает вкусовые каче-
ства и оформление.
Конкурс эру дитовУчаствуют по одному человеку от ко-
манды. Надо ответить на ряд вопросов
по кулинарии, моделированию одеж-
ды и т.п. Ответ дается в течение 30 се-
кунд. Если кто-то даст ответ быстрее,
то приносит команде 1 балл.
● Дайте определение слова «ку-
линария».
● Кому принадлежит классиче-
ский рецепт салата «Цезарь»?
● Из чего состоят холсты для жи-
вописных работ?
● Для чего используется «москов-
ский» шов?
● Когда появились и кто приду-
мал первые джинсы?
● В каком веке появилось слово
«ресторан»?
Дополнительный вопрос. По оче-
реди перечислите блюда из малины
(кто первый не сможет продолжитьцепочку блюд, тот выбывает).
Солнечные зайчики
Конкурс предназначен только дляшкольников, без участия взрослых.
В гимнастический обруч должно по-
меститься наибольшее количество
детей из команды.
Конкурс проводится в фойе (ак-товом зале) школы или на школь-ном дворе (это зависит от погоды).
В нем принимают участие ученики
5–9-х классов – по одной команде откласса.
Желательно проводить меропри-
ятие в конце масленичной недели.
Жюри назначается организаторами.
Команды выставляют и представ-
ляют кондитерские изделия собствен-
ного приготовления (помощь родите-лей приветствуется).
На любой вкус
Команды накрывают столы по прави-
лам этикета и гостеприимства. В цен-
тре стола располагается пирог (илипирожки) собственного приготовле-
ния (возможна помощь родителей).
Участники команд по очереди за-
зывают к себе на чаепитие присут-
ствующих потешками, песнями,
рассказывают, что приготовили, как
называется блюдо, предлагают его
отведать.
Примечание: каждый, кто по-
пробовал пирог или пирожок, дол-
жен проголосовать за понравившеесяему изделие, то есть написать набланке название команды и название
пирога, сложить его и положить в спе-
циально приготовленную корзину дляголосования.
ПоЕм от души
Этот конкурс – домашнее задание. Ко-
манда исполняет придуманные или
неизвестные частушки о пище и Мас-
ленице. Музыкальное сопровожде-
ние обязательно.
Быстро и точно
Один человек от команды должен бы-
стро и четко прочитать скороговорку
о еде. Например:
● Съел Валерик вареник, а Варюш-
ка – ватрушку.
● Петушок на порог: подари, пе-
карь, пирог.
● Петр-пекарь пек пироги впечи.
● Водовоз вез воду из водопро-
вода.
● Пищу на обед ища, ходит щука
вкруг леща.
● Батон, буханку, баранку пекарь
испек спозаранку.
● Повар Петр, повар Павел.
● Великий пост поджимает
хвост.
Загадки о еде
Команды должны отгадать загадки
о еде. Какая команда справится с за-
дачей быстрее, та и получает балл.
Примеры загадок:
● Пузырюсь я и пыхчу,
жить в квашне я не хочу,
надоела мне квашня,
посадите в печь меня.
(Тесто)
● При виде еды не считают
ворон,
бросаются дружно с обеих
сторон:
один – разрезает, другая – цепляет.
Обоим в тарелке работы хватает.
(Нож и вилка)
● Красна девица – каменное серд-
це. (Вишня)
● Голова на ножке,
в голове – горошки.
Солнце жжет макушку,
похож на погремушку .(Мак)
● Эта пища разная:
черная и красная!
(Икра)
● Припомните скорей
Источник сухарей.
(Хлеб)
● Купил муку, купил творог,
испек рассыпчатый… (Пирог).
● Что на сковородку наливают
да вчетверо сгибают?
(Блин)
Вспомнить все
Команды по очереди вспоминают по-
словицы и поговорки о еде. За каж-
дую произнесенную пословицу или
поговорку команде дается балл.
Подведение итогов
Всем участникам смотра-конкурса
вручаются дипломы участников. По
итогам зрительского голосования
вручается грамота «Вкуснейшийпирожок».
Жюри смотра-конкурса под-
водит итоги по количеству на-
бранных конкурсантами баллов.
Командам-победителям смотра-
конкурса вручаются грамоты за I,
II и III места.__

Приложенные файлы


Добавить комментарий