Игра счаст случ 4 кл матем


Игра «Счастливый случай»
Внеклассное занятие по математике (2, 4 классы)
Цель: создание условий для практического применения приобретенных знаний, умений и навыков по математике.
Задачи:
формировать познавательную активность и широту кругозора
формирование устойчивого интереса у учащихся к изучению предмета математики;
повышение уровня математического мышления,
углубление теоретических знаний,
воспитание стремления к совершенствованию своих знаний,
формирование дружеских, товарищеских отношений,
развитие творческих и организаторских способностей детей.
развитие умений совместной деятельности, формировать дисциплинированность, ответственность за дело коллектива.
Развитие памяти, внимания

Воспитательная: развитие познавательного интереса, логического мышления.
Учебная: углубление, обобщение и систематизация знаний по математике.
Развивающая: развитие логического мышления, памяти, внимательности, расширение кругозора.
Тип: комбинированный обобщающий.
Вид: игра.
Технология: игровая.
Оборудование: Компьютер, бочонок, мешочек с номерами заданий, Таблица для жюри

















Ход занятия:

Вступительное слово .
-Добрый день, ребята! Сегодня мы с вами проводим интеллектуальную игру «Счастливый случай», чтобы выяснить, как вы знаете математику. Это праздник ума, смекалки, находчивости, сообразительности.
-Пожмите у соседа руки и пожелайте удачи и везенья друг другу.
- Напомню правила: игра состоит из 4 туров, каждый - имеет свое задание, за выполнение которого команда получает очко. Жюри подсчитывает ваши очки. Представляю членов жюри. Баирова Р.В. учитель начальных классов и Рабданова Ц.Б. (Представление).
- Давайте, ребята сегодня считать, делить, умножать, прибавлять, вычитать.
Запомните, что без точного счёта не сдвинется с места любая работа.

1. Представление команд:
(1-ая команда .., капитан..);
(2-ая команда .., капитан..).

2. Жеребьёвка.
В руках у ведущего 1 бочонок.
Капитаны называют число от 1 до 15. Чьё число ближе к числу на бочонке, тот начинает первым.



Игра.

1). 1 тур “Дальше, дальше, дальше..”
- Ведущий задается, а вы за 1 минуту отвечаете на вопросы. Если команда не знает ответ, говорите слово «дальше».
(Чем больше задано вопросов, тем больше может быть правильных ответов).
Для 1 команды.
Дважды два будет . 4.
Числа при делении называются .. делимое, делитель, частное.
Сколько нулей в записи числа 1 млн.? 6.
Что значит уменьшить в несколько раз?. разделить.
Сколько сантиметров в 1 метре?. 100.
Наименьшее четырёхзначное число? 1000.
81: 9= 9.
2 тонны, а сколько это центнеров? 20.
1 сотня и 1 десяток 110.
13 EMBED Equation.3 1415 яблока называется половина.
Сколько сторон у квадрата? 4.
Сколько часов в сутках? 24.
200 увеличить на 1 201.
Сколько шей у 5 журавлей? 5.
30 сантиметров, а сколько дм? 3.
Пять да пять будет. 10.
Сколько сотен в числе 425? 4.
Какое число на 4 больше четырёх? 8.
Как называют действие, когда прибавляют? сложение.
Цифра 6 вниз головою стала цифрою какою? 9.
Для 2-ой команды.

Трижды три будет 9.
Как называются числа при вычитании? уменьшаемое, вычитаемое,
разность.
Сколько нулей в записи числа 1000? 3.
Что значит увеличить в несколько раз? умножить.
Сколько граммов в одном килограмме? 1000.
Наибольшее трёхзначное число? 999.
72 : 8= 9.
Два центнера, а сколько килограмм? 200.
Сколько углов у квадрата? 4.
Светлая часть суток? день.
Какую часть яблока составляет четвертинка? 13 EMBED Equation.3 1415.
Одна сотня и 2 десятка 120.
400 увеличить на 1 401.
Сколько ушей у двух мышей? 4.
5 метров, а сколько см? 500.
Ноль стоит на единице, число какое на странице? 10.
Сколько сотен в числе 316? 3.
Какое число на три меньше трёх? 0.
Что получается в результате умножения? произведение.
Сколько дней в неделе? 7.
Для 3-й команды.
Пятью пять будет 25.
Числа при умножении называются множители, произведение.
Сколько нулей в записи числа 10000? 4.
Что значит х (икс) в математике? неизвестное число.
Сколько дм в 10 метрах? 100.
65 : 5= 13.
Какие стороны треугольника попарно равны? противоположные.
Сколько сотен в числе 621? 6.
Какое самое маленькое натуральное число? 1.
Что означает переместительное свойство сложения? от перестановки
слагаемых сумма не изменится
Тёмная часть суток? ночь.
Как называется третий день недели? среда.
Сколько диагоналей можно провести в квадрате? 2.
1 сотня и 1 единица будет 101.
Сколько см в 3 метрах? 300.
Эта цифра – кочерга у неё одна нога 1.
Прямоугольник, у которого все стороны равны, называется квадрат.
200 увеличить на 1 201.
Какое число на 3 больше 3? 6.
Сколько минут в половине часа? 30.
Что получается в результате деления? частное.
2 центнера, а сколько это килограмм? 200.

2). 2 тур “Заморочки из мешочка”.
Дети по очереди вытаскивают из мешочка номера от 1 до 15.
- Счастливый случай. Подарок.
10 солдат построились в ряд,
10 солдат шли на парад, 13 EMBED Equation.3 1415 было усатых.
Сколько там было безусых солдат? 1.

Папа купил две книги. Обе книги стоили 800 рублей.
Одна книга дороже другой на 200 рублей.
Сколько стоила каждая книга? 500 и 300 рублей..
Когда Ване исполнится 9 лет, что будет дальше? пойдёт 10
·-ый год.
У каких двухзначных чисел сумма десятков и единиц равна 5? 14,23,32,50,41.
Ретро вопрос.
Каких известных математиков вы знаете? Пифагор, Ломоносов,
С. Ковалевская.
За какое время черепаха проползла 100 м, если она двигается
со скоростью 5 м/мин., не останавливаясь? 20 мин.
Дима старше Ани на 3 года. На сколько лет
Дима будет старше Ани через 2 года? на 3 года.
Назови пословицу или поговорку с числами.
Угадай слово.
Часть одна – предлог.
Вторая – летний дом.
А целое порой
Решается с трудом. За – дача.
Когда мы смотрим на цифру 2, а говорим 10? (на часах10 мин.)
Счастливый случай (и 1 балл).

3). 3 тур “Тёмная лошадка”.

Разделить равносторонний треугольник тремя прямыми
линиями на 6 одинаковых треугольников.


Из 20 вычли 66 и получили 44.
Возможно ли это? 13 EMBED Equation.3 1415
Напиши как можно больше загадок с числами
Реши примеры:
26840:3
378х26
367829+958403
4. 947380-465985

4). 4 тур “Гонка за лидером”.
Кто быстрей даст ответ на вопрос, та команда и получает балл.

Семь одёжек и все без застёжек. капуста.
Сто умножить на 0 0
Чёрная, хвостатая
Не лает не кусает,
А из класса в класс не пускает. 2
Сколько ног у паука? 8.
Сколько рублей в сотне? 100.
Сколько цифр в математике? 10.
Какой знак приказывает вычитать? минус.
Полтора десятка - это 15.
Как в математике называется русская буква х? икс.
Что больше: сотня или тысяча? 1000.
Какая фигура не имеет углов? круг, овал.
Сколько яиц можно съесть натощак? 1
Царица всех наук математика.
80 плюс 12 92.
В чём измеряется вода и молоко? литр.
Кто имеет пятачок, не зажатый в кулачок? поросёнок.
Что легче: 1 кг ваты или 1 кг железа? =
Сколько концов у двух палок? 4.
Число, которое меньше единицы? 0/
Что получится, если длину умножить на ширину? S, площадь.


III. Итог игры:
- Итак, игра завершена! Сегодня мы повторили и обобщили полученные ранее знания, и я думаю, что это мероприятие было для вас полезным.
- Сейчас мы назовём команду-победительницу, ею стала команда... . Хочется отметить блестящую игру... . Спасибо, всем!

Награждение победителей.
Победившим не хвалится, проигравшим не реветь.
Запомните чётко:
Чтоб врачом, моряком или лётчиком стать,
Надо твёрдо на “5” математику знать.









Самоанализ внеклассного мероприятия

Данное мероприятие построено на деятельной основе с применением игровых технологий на примере игры «Счастливый случай». В ненавязчивой, игровой форме учащиеся достигли целей внеклассного мероприятия повторили базовые знания. 
Это мероприятие обеспечивает развитие познавательной деятельности у  учащихся, дает им возможность проявить себя, заставляет работать в группе, напряженном ритме, что стимулирует умственную активность. Игра прошла живо и интересно, носит практический характер и реализует принципы новизны и научности.

Такая форма проведения мероприятия, как игра-соревнование, существенно повышает мотивацию учения, эффективность и продуктивность учебной деятельности, позволяет учащимся раскрыть свои способности, «раскрепостить».
В основу построения данного мероприятия положен метод эмоционального погружения, наилучшим образом способствующий реализации главной задачи обучения: активизация творческого начала у детей путем воображения и фантазии. Выбранный метод соответствовал целям мероприятия, характеру и содержанию учебного материала, уровню знаний, умений и навыков учащихся.
При подготовке к занятию были учтены и возрастные и индивидуальные особенности детей: интерес к решению занимательных задач, общеучебные умения и навыки, достаточно высокая мотивация, которая стимулировалась нетрадиционной формой занятия.
Были использованы словесные методы: объяснение, вопросы;
наглядные методы: изобразительная наглядность, демонстрация слайдов; практические;
частично-поисковый; методы стимулирования мотивов интереса к учению: познавательные задания.
В игре использовались следующие формы организации деятельности: фронтальная и групповая.
Активность учащихся на разных этапах занятия была высокой и на каждом этапе игры активность и творческие находки команд оценивалась.
Вначале была разминка («Дальше»), в которой происходила проверка базовых знаний по математике.
Затем задания сменились заданиями на память и на сообразительность: «Заморочки из бочки». «Темная лошадка», «»,
Я считаю, что психологическая атмосфера на мероприятии была доброжелательной.

Вывод: игра прошла на высоком эмоциональном подъёме, с высоким темпом. Все поставленные задачи занятия удалось реализовать. Игра-соревнование ребятам понравилась. Выбранные формы и методы организации деятельности учащихся на разных этапах данного мероприятия позволяют говорить о здоровьесберегающей организации этого занятия. Встреча с занимательной математикой дала детям возможность почувствовать новые ощущения и пережить новые ситуации.














Таблица для жюри


1

2

1 тур




2 тур




3 тур




4 тур




















11



Root Entry

Приложенные файлы


Добавить комментарий