Игра ситуатсия холод в шкафу


Муниципальное автономное дошкольное образовательное
Учреждение « Детский сад № 161 комбинированного вида»
Приволжского района города Казани
Игра- ситуация
« Холод в шкафу»
Воспитатель: Камалова Ляйсан Зуфаровнаг.Казань 2014год
Программное содержание:
Активизировать воображение детей, вызвать ассоциации; учить чувствовать эмоциональное состояние героя.
Материалы:
Костюм снеговика, картинка « Холодильник», иллюстрации.
Связь с другими занятиями и видами деятельности:
развитие речи, ознакомление с окружающим.
Ход занятия:
Воспитатель приносит в группу лед и спрашивает у детей, что с ним будет, если он останется в группе .Дети отвечают, что лед будет таять, а потом образуется вода. Воспитатель просит детей ответить , где лед не таит. Дети высказывают предположения ( на улице зимой, в мороз). Воспитатель намекает еще одно место , где лед не таит и загадывает загадку:
В нашем доме поселилось чудо, кто принес его, откуда?
В доме жарко, в нем – прохладно, светят лампочки забавно,
И пищит, сигналит: «АЙ! Дверцу быстро закрывай!»
А на верхнем отделении, там в укромном отдалении,
Инеем оброс Дедушка Мороз.
Я открою дверь смелее – сразу холодом повеет.
Отгадайте, что за чудо и взялось оно откуда?
( холодильник)
Дети рассказывают откуда в доме берется холодильник(, из магазина), откуда его привозят в магазин ( с завода), кто делает холодильник? Рассказы нужно сопровождать иллюстрациями.
Затем дети начинают фантазировать на тему, что можно хранить в холодильнике и для чего.
Проводиться :Игра- разминка « Можно- нельзя»
Воспитатель показывает детям иллюстрации с изображением предмета, а они отвечают « можно» или « нельзя» хранить это в холодильнике «Масло – можно!», «Книгу – нельзя».Познакомившись с игрой, дети могут ее проводить сами , Среди иллюстраций появляется картинка , где изображена девочка, которая подметает пол.
Вопросы детям:
Кто это?
Что она делает?
Какая она молодец, а вы помогаете родителям?
А давайте поиграем в
Игру – пантомиму « Что мы делаем – покажем»
Сначала воспитатель показывает, что он делает, а дети угадывают; после чего ребенок сам самостоятельно показывает, а остальные дети угадывают ( моют пол, пылесосят, складывают одежду, вытирают пыль и т. д)
Потом воспитатель показывает как он лепит снеговика. Дети радостно кричат «СНЕГОВИК».
Появляется снеговик
- Здравствуйте, ребята ! ( Здравствуйте).
-Здравствуй, Снеговик! Откуда ты появился? ( Я проходил мимо группы и услышал, как дети кричали « Снеговик, Снеговик»)
- Да, мы с ребятами играли в различные игры и было очень весело.
- А я пришел потанцевать.
Себя детям показать.
Подходите, не скучайте,
Со мной танец начинайте.
( Снеговик с ребятами танцует «ТАНЕЦ – ПАНТОМИМА»
Снеговик: Какие вы молодцы, но мне здесь очень жарко, поэтому я прощаюсь с вами. До свидания!
( Снеговик уходит)
- Ребята, мы с вами и поиграли и потанцевали. На этом наша игровая деятельность закончена, попрощаемся с нашими гостями ( До свидания).

Приложенные файлы


Добавить комментарий