Игра в поисках пифагора

Игра-путешествие
«В поисках пропавшего математика» для учащихся 5 классов
(урок 40 мин)
Гурина Надежда Владимировна, МБОУ СОШ №41 ст. Варениковская МО Крымский район

Оборудование:
Класс делится на 3 команды по 6-7 человек (парты класса расставлены заранее на 5 островков). За каждым островком-станцией находится помощник (ученик 7-8 класса). На каждой станции заготовлены вопросы и задания командам и призовые очки (монеты) за посещение станции. Каждой команде выдается маршрутная карта (порядок посещения станций). Заготавливаются шаблоны грамот участников и диплома победителя. Компьютер и проектор для демонстрации общей карты страны «Математика» (Приложение 1) и итоговой части игры (видео или презентация) – некоторой исторической справки об известном математике – Пифагоре (Приложение 2). Рисунки корабликов (3 вида) из бумаги по количеству игроков в команде. Рисунки корабликов для оформления доски и класса. Веревочные узлы, завязанные по одной из приведенных в задании схем.
Цель: Повторить ранее изученный материал. Применять знания, полученные на уроках. Развить интерес к математике. Научить оценивать, прогнозировать, переключаться и концентрироваться. Развить дух товарищества и взаимовыручки. Развить стрессоустойчивость, оперативность мышления, управление эмоциями.
Формируемые УУД:
1.Познавательные УУД – дети самостоятельно ищут информацию, проводят ее анализ, осознанно строят речевое высказывание в устной форме, обобщают.
2.Личностные УУД – используют фантазию, воображение при выполнении учебных действий, устанавливают значимость познавательной деятельности.
3.Коммуникативные УУД – сотрудничают в поиске и сборе информации, оценивают действия партнера, учатся учитывать позицию собеседника.
4.Регулятивные УУД – планируют выполнение работы, учатся мобилизовать силы и энергию к преодолению препятствий, оценивают правильность выполнения действий на уровне адекватно-ретроспективной оценки, учатся осознавать качество и уровень усвоения материала, ищут ошибки в выполнении работы




Ход урока
Разъяснение правил игры (7 мин)
Учитель разъясняет правила игры, учащиеся делятся на 3 команды. Каждая команда получает свой маршрутный лист, и расходиться по островкам-станциям в соответствии с ним. Помощники на островках заполняют маршрутные листы полученными на их станции баллами и выдают командам их призовые монеты (независимо от количества полученных баллов). В конце урока подводятся итоги, демонстрируется фильм об известном математике (Пифагоре), вручаются грамоты участников и диплом победителя.
Организационный момент:
– Сегодня ребята мы отправимся в далекое путешествие по стране «Математика».
Каждому из учеников предлагается выбрать одну из корабликов, вырезанных из цветной бумаги. Учащиеся с одинаковыми корабликами объединяются в команды, придумывают название и девиз, выбирают капитанов.
Правила игры:
Один из известных математиков проводил свои исследования на островах страны «Математика» и внезапно исчез. Нам предстоит принять участие в поисках этого ученого и разгадать кто же это. В ходе расследования был найден дневник математика, в котором обозначено три маршрута. Их нам и предстоит изучить. Вы должны исследовать все острова, обозначенные на карте, получить специальный код и расшифровать его. На каждом острове вы можете находиться строго определенное время.
Удачи Вам в путешествии.

Ход игры (28 мин)
Остров «Смекалки» (7 мин)
Блиц-турнир:
1.
Двое играли в шашки 4 часа. Сколько часов играл каждый из них ?
1б.

2.
Экипаж,запряжённый тройкой лошадей проехал за один час 15 км. С какой скоростью бежала каждая лошадь?
1б.

3.
Три курицы за три дня дают три яйца. Сколько яиц дадут 12 кур за 12 дней?
1б.

4.
Может ли в одном месяце быть 5 воскресений?
1б.

5.
Выписаны подряд все числа от 1 до 99. Сколько раз написана цифра 5?
1б.

6.
Какие цифры надо вписать в клетки таблицы?
10

· 8
11
9
12
10
13
?
?


1б.

7.
В шахматном турнире участвовало 7 человек. Каждый с каждым сыграл по одной партии. Сколько партий они сыграли?
2б.


Итого:


Ответы:
1.
4 часа
1б.

2.
15 км
1б.

3.
48 яиц
1б.

4.
Да (1;8;15;22;29-например; требовать не обязательно)
1б.

5.
20 раз
1б.

6.
11;14
1б.

7.
21 партия
1б.




Призовые очки (монеты)

1 команда
2 команда
3 команда






Остров «Дружбы» (4 мин)
За каждое правильно выполненное действие по 1 баллу.

(110292:14:101+4129-3127)(1237-23138:23)=?

Ответы:
1.
110292:14=7878

2.
7878:101=78

3.
78+4129=4207

4.
4207-3127=1080- в 1 скобке

5.
23138:23=1006

6.
1237-1006=231-во 2 скобке

7.
1080·231=249480– ответ

Призовые очки (монеты)
1 команда
2 команда
3 команда









Остров «Головоломок»(5 мин)
Конкурс капитанов. Команда получает 3 балла за задание, если капитан решает его самостоятельно; 2 балла – если отдает право решения одному из членов команды; 1 балл – если капитан берет одного помощника.



Задание 1.

Переставить три спички так, чтобы рыбка плыла в другую сторону.
Задание 2.

Переставьте две спички так, чтобы получилось пять одинаковых квадратов.

Ответ:



Призовые очки (монеты)
1 команда
2 команда
3 команда





Остров «Находок» (4 мин)
Ребусы. За каждый разгаданный ребус 1 балл.

Ответ:
Ромб
Отрезок

Пирамида
Диагональ

Призовые очки (монеты)
1 команда
2 команда
3 команда






Остров «Побед»
Задание 1. (5 мин)
– На каждом острове вы получили призовые монеты. Числа на монетах – это символы сообщения, закодированного с помощью кода Цезаря. Расшифровав символы и выстроив их в правильном порядке мы разгадаем имя пропавшего математика. Первая разгадавшая команда получает 3 балла.
Каждой команде выдается свой шифр Цезаря:
1 команда: исходное сообщение закодировано по правилу сдвиг на 2 символа влево;
2 команда: исходное сообщение закодировано по правилу сдвиг на 2 символа вправо;
3 команда: исходное сообщение закодировано по правилу сдвиг на 3 символа влево.
Таблица для перевода цифр в буквы: (можно вывести на доске)
А
Б
В
Г
Д
Е
Ж
З
И
Й
К
Л
М
Н
О
П

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16

Р
С
Т
У
Ф
Х
Ц
Ч
Ш
Щ
Ъ
Ы
Ь
Э
Ю
Я

17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32


– Молодцы, ребята! Как оказалось, это действительно был Пифагор. Его похитили злые пираты, которые не хотели учить математику и решили, что без великого ученого эта наука прекратит свое существование. Пифагор был связан и нам предстоит распутать хитроумные узлы.

Задание 2. (3 мин)
Распутать узлы. Предлагается завязанный веревочный узел и на бумаге схемы завязывания узлов, найти схему, которая соответствует завязанному узлу. Первая команда, верно выбравшая схему, получает 2 балла.


Благодаря нашим общим усилиям «Царица наук – математика» была спасена. В награду за это Пифагор приготовил для вас один из небольших рассказов о себе.


Просмотр видео (2 мин)
Подведение итогов (2 мин)
Вручение грамот и диплома победителя (1 мин)
Домашнее задание (по желанию)
Предложить мини-проект:
Закодировать свое имя с помощью ребуса с картинками.
Зашифровать свое имя и фамилию, используя код Цезаря.
Доклад о видах морских узлов.
Доклад об интересных фактах из жизни и деятельности Пифагора.
Доклад о треугольниках (виды и применение в повседневной жизни).
Доклад об одном из известных ученом-математике.




Карта- схема маршрута

2

7

23

6

12

31

3

11

13

1

15

14

18

6

30

19

13

17

19

18

18

18

14



Рисунок 5Рисунок 5Рисунок 6Рисунок 8Рисунок 7Рисунок 1Рисунок 2Рисунок 3 Заголовок 115

Приложенные файлы


Добавить комментарий