Игра в самих себя

Игра в самих себя
Цели и задачи:
с помощью различных игр дать ребенку возможность посмотреть на себя глазами одноклассников, повышать самооценку детей;
учить оценивать собственные поступки и поведение окружающих.
Оборудование
У каждого учащегося – изготовленные ими визитки, небольшие листочки – по 2для каждого ученика, шкатулка.
Ход классного часа
Введение в тему
Учитель. Сегодня я предлагаю поиграть в серьезные игры, которые помогут вам лучше узнать одноклассников. Вы, конечно, уже рассматривали визитки друг друга, как интересно они оформлены, и знаете, как их владельцы предпочитают, чтобы их называли : Марго, Настюша, Стасик. Давайте же будем следовать пожеланиям друг друга.

Игра «Знаю ли я себя»
Учитель. У вас на партах лежат листочки. Напишите на них свою фамилию и имя. Теперь сверните листок так, чтобы невозможно было прочесть запись. Давайте сложим их в шкатулку.
Теперь вытащите каждый из шкатулки один листок и прочтите, чье имя и фамилия там записаны. Если это ваше имя и фамилия, то поменяйте листок. При этом никто не должен знать, что написано в вашем листочке. Теперь каждый должен написать свое мнение о том человеке, чье имя и фамилия ему достались, и, обязательно, свернув листок, подписать на нем фамилию того человека.
Давайте соберем листочки в шкатулку.
Теперь напишите на чистом листочке, что в думаете о самом себе.
Сейчас я раздам каждому из вас листочки из шкатулки с вашей фамилией и мнением о вас вашего одноклассника. Теперь у вас по 2 листка. Сравните свое мнение о себе с мнением другого человека.
Поделитесь своими впечатлениями.

Игра «Пресс-конференция»
Учитель. Суть игры: выберем трех человек, с которыми вы хотите общаться. Они будут отвечать на ваши вопросы – вопросы корреспондентов. Можете спрашивать о чем угодно с целью узнать как можно больше о личности, которая сидит перед вами. Интервьюируемые будут по очереди занимать место за журнальным столиком. Для того, чтоб вопрос прозвучал красиво, пользуйтесь опорными словами ( На доске : «будьте любезны», «пожалуйста», «не кажется ли вам», «будьте добры», «как вы считаете», «спасибо», «благодарю» и т.д. В случае затруднения в подборе детьми интересных вопросов можно воспользоваться карточками, лежащими на столике.
Примерные вопросы
Ваше любимое блюдо?
Делаете ли вы зарядку по утрам?
Верите ли вы в справедливость?
Являетесь ли вы поклонником американских мультфильмов?
Ваша розовая мечта.
Хотите ли вы быть президентом страны? Почему?
Вы любите читать?
Как вы проводите свободное время?
Ваш любимый праздник?
Вы любите животных?
Если бы у вас была волшебная палочка, что бы вы сделали?
Ваш любимый школьный предмет?
Кто из вашей семьи понимает вас лучше всех?
Кем вы бы хотели стать в будущем?
Ваш любимый цветок?

Игра «Лепестки»
Учитель. А теперь очень веселая игра «Лепестки». Мальчиков я попрошу стать слева от журнального столика, девочек – справа. На столике лежат «лепестки» розового и коричневого цвета. С обратной стороны розового «лепестка» написано шуточное качество, присущее девочкам. С обратной стороны коричневого «лепестка» написано шуточное качество, присущее мальчикам. Играем так: сначала девочки по очереди берут по одном «лепестку» коричневого цвета, читают вслух написанное на нем качество и вручают лепесток тому мальчику, которому, по их мнению, это качество больше подходит. Затем то же проделывают мальчики с розовыми «лепестками». Каждый из играющих сам решает, кому вручить «лепесток». Пропускать или оставлять лепестки на столике нельзя. Таки образом каждый получит от одного до нескольких лепестков.
Розовые «лепестки»: егоза, ангелочек, спящая красавица, задавака, Золушка, старуха Шапокляк, верный друг, воображуля, забияка, скромнейшая, добрейшая, красивейшая, мисс Активность, душа нараспашку, мисс Обаяние, умнейшая, тихоня, деловая, самая крутая, храбрейшая.
Коричневые «лепестки»: сорвиголова, ворчун, философ, король приколов, профессор, хохотунчик, молчун, умирающий лебедь, липучка, добряк, покоритель женских сердец, непоседа – торопыжка, рассеянный с улицы Бассейной, зануда, деловой, верный друг, балаболка, лидер, мистер Скромность.

Подведение итогов
Учитель. Я попрошу вас поделиться своими впечатлениями.
Дети говорят о тех чувствах и эмоциях, которые возникли в ходе игр, оценивают собственное поведение и поведение партнеров по игре.


Приложенные файлы


Добавить комментарий