Игра в загадки

Использование загадок в развитии речи младших дошкольников

«Игра в загадки»

В загадках в сжатой форме описываются наиболее яркие признаки предметов или явлений, поэтому их отгадывание формирует способность к анализу, обобщению, умению выделять характерные признаки предмета и делать выводы. Многие загадки обогащают словарь детей, учат образному мышлению. Чтобы вызвать у ребенка интерес к доказательству, надо обращать внимание на, то , что если отгадка приводится без доказательства, возможен другой ответ. Например, « Красная девица сидит в темнице, а коса на улицу. Дети, как правило находят ответ на вопрос « Что это?» - морковка., а вот в доказательствах затрудняются. На вопрос « Почему» обычно отвечают: « Потому что красная». « Клубника тоже красная»- значит, это тоже правильный ответ?» - воспитатель вносит сомнение в умы детей. И обращает их внимание на другие признаки, указанные в загадке. Если дети поймут, что «сидит в темнице, означает, «что растет в земле», тогда можно задавать вопрос : « А не редис ли это?» Ведь тоже в земле растет и тоже красный?». Обращаем внимание малыша и на то, что «в темнице» сидит именно она, поэтому предметы мужского пола сразу отпадают . Ребенок должен усвоить: даже незначительные на первый взгляд детали играют существенную роль в доказательстве. Затем обратите внимание на то, что «она» растет на грядке. « может быть , автор загадки имел в виду свеклу? Ведь она тоже вроде красная». Пусть малыши порассуждают. Предложим свою версию: свекла растет на самом деле не красная, а бурая. Объясним детям словосочетание «красная девица» имеет еще и другое значение: автор имел в виду не цвет, а красоту. Те же самые наводящие вопросы воспитатель может использовать, если ребенок, не знает отгадки. Так он буде учиться думать , доказательно излагать свои мысли, строить рассуждения .
15

Приложенные файлы


Добавить комментарий