Игра забава утро в сосновом бору 2 0

муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение № 224 «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно - речевому направлению развития воспитанников»



Конспект НОД
Игра-забава «Утро в сосновом бору».
( Для детей раннего возраста)




Составили воспитатели: Разнотовская Л.М.,
Старченко Н.И.
Провела воспитатель: Старченко Н.И.










Кемерово 2013



Задачи образовательных областей:

«Познание»: - обогащать сенсорный опыт детей. Формировать умение обследовать предметы, выделяя цвет, форму, величину (твердое, мягкое, большой, маленький, белый, черный, красный, синий, зеленый);
- развивать умение различать количество предметов (один, много);
«Физическая культура»: формировать умение ходить друг за другом, не наталкиваясь по прямым дорожкам разного качества (мягкая, ребристая).
«Социализация»:
обогащать опыт в игровой деятельности детей;
«Коммуникация»: активизировать активный и пассивный, словарь детей;
«Чтение художественной литературы»: приобщать детей к возможности договаривать тест коротких стихов и песенок («Мишка» А .Барто)
«Музыка»: вызвать эмоциональный оклик на музыку; содействовать в развитии эмоционального и образного восприятия музыки через игровые движения;
«Художественное творчество» (рисование): вызвать у детей интерес к изображению предметов с помощью нетрадиционных материалов (детский крем + какао);



Подготовительная работа:
прослушивание мелодии «Утро в лесу», муз. Э.Грига; знакомство с мелодией и подпевание песенки «Мишка косолапый» муз. А.Усачева.;
обследование игрушек, сделанных из разных материалов (твердые, мягкие)

Оборудование: большой медведь, медведица поменьше, маленький мишутка из ниток, макеты деревьев, силуэт солнца из картона и птиц, картон для рисования, детский крем, порошок какао, салфетки.










Ход:
Звучит мелодия «Утро в лесу» муз. Э.Грига».
Дети входят в группу и идут по «мостику через речку».
Воспитатель: Мы по мостику идем,
Ножки подниманием.

· Вот мы речку перешли
И в лесок попали.
Звучит мелодия «Медведь». муз А.Усачева.
Воспитатель: Какого цвета мостик? (красного), а какая речка? (синяя)
Воспитатель: Послушайте, ребятки, кто это так по лесу бродит?
Воспитатель: Да это же мишка Михайло Потапыч с медведицей Настасьей Петровной.
Воспитатель: Посмотрите, какой Михайло Потапыч, большой или маленький? (большой).
Воспитатель: А какой он на ощупь, твердый или мягкий? (мягкий). Он из меха, меховой.
Воспитатель: А что это одето у Настасьи Петровны? (юбочка). Какого цвета юбочка ? (зеленая)
Воспитатель: Михайло Потапыч хочет поиграть с вами.
Подвижная игра «Собери шишки».
Воспитатель: Настасья Петровна, а ты почему не играешь и такая грустная?
Воспитатель: (от лица персонажа Настасьи Петровны) Настасья Петровна: как же мне не грустить. Весна наступила, солнышко греет, птички поют, а медвежонок из берлоги выходить не хочет.
Воспитатель: Ребятки, я знаю, как медвежонка из берлоги выманить.
Давайте нарисуем ему красивые шишки.
Воспитатель: Посмотрите, на столе лежит большой лист бумаги, коричневая краска.
Воспитатель делает показ приема рисования « палец в краску».
Воспитатель: Покажите один указательный палец. Покажите в воздухе как обмакнете палец в краску и нарисуете шишку.
Дети все вместе рисуют шишки пальцами на большом листе бумаги.
Воспитатель показывает рисунок и говорит: мишутка посмотри, какие красивые шишки тебе дети нарисовали.


Воспитатель:
Мишка, мишка, что ты спишь?
Мишка, мишка, что храпишь?
Мишка, мишенька, вставай. 

Появляется медвежонок. Воспитатель с детьми рассматривает его медвежонка.
Воспитатель: Какой медвежонок большой или маленький? (маленький).
Воспитатель: Какого он цвета? (белого). А какой он на ощупь, твердый или мягкий? (твердый).
Воспитатель: Медвежонок сделан из белых ниток. Найдите у мишутки глазки, какого они цвета? (черного). А носик, какого цвета? (черного). Мишка, иди с нами поиграй!
Звучит мелодия песенки «Мишка косолапый» муз А.Усачева. Дети подпевают и идут друг за другом, имитируя походку медведя.  


Приложенные файлы


Добавить комментарий