Игра2

Специфика театрализованных игр.
Игра- наиболее доступный и интересный для ребенка способ выражения эмоций ,впечатлений. Детство проходит в мире ролевых игр , помогающих ребенку освоить правила и законы взрослых. Ребенку предоставляется возможность побывать в роли актера, режиссера ,поэта и тем самым самовыразиться. Поэтому в детском саду театрализованной игре уделяется особое значение. Специфика театрализованных игр заключается в том , что воспитатель строит содержание своей работы, ставит цели и задачи в зависимости от возраста детей. Например, в работе с детьми младшего возраста основное направление развития театрализованной игры состоит в постепенном переходе ребенка от наблюдения театрализованной постановки взрослого к самостоятельной игровой деятельности; от индивидуальной игры и "игры рядом" к игре в группе из трех - пяти сверстников, исполняющих роли; от имитации действий фольклорных и литературных персонажей к имитации действий в сочетании с передачей основных эмоций героя и освоению роли как созданию простого "типичного" образа в игре-драматизации.
Формируя интерес к театрализованным играм воспитатель показывает детям небольшие кукольные спектакли используя потешки, стихи и сказки. В ходе развлечений он переодевается в театральный костюм, меняя голос и интонацию.
Важно постепенно расширять и усложнять игровой опыт за счет разновидностей игр-драматизаций. Например, игры-имитации: действий человека ,животных, хорошо знакомых сказочных персонажей ,игры-импровизации,ролевые диалоги,инсценировки.
С детьми среднего дошкольного возраста необходим
постепенный переход ребенка от игры "для себя" к игре, ориентированной на зрителя; от игры, в которой главное - сам процесс, к игре, где значимы и процесс, и результат, от игры в малой группе сверстников, исполняющих аналогичные ("параллельные") роли, к игре в группе из пяти - семи сверстников, ролевые позиции которых различны
В данном возрасте происходит углубление интереса к театрализованным играм. Работа воспитателя с детьми 4 - 5 лет должна состоять в поддержании их интереса к театрализованной игре, в помощи при выборе определенного вида игры (драматизация или режиссерская), становлении мотивации интереса к игре как средству самовыражения.
Усложнение касается текстов, наличием смыслового и эмоционального подтекстов, интересными образами героев, оригинальными языковыми средствами. В работе с детьми среднего возраста используются: многоперсонажные игры, постановки спектаклей по произведениям.Осваиваются разные виды настольного театра. Часто используется пальчиковый театр .
Воспитатель должен уделять внимание развитию интереса к творчеству и импровизации.
Спецификой театрализованной игры с детьми старшего дошкольного возраста является переход ребенка от игры по тексту к игре со свободно построенным сюжетом, от театрализованной игры к театрально-игровой деятельности как средству самовыражения личности и самореализации способностей. Главными задачами являются :сформировать положительное отношение детей к театрализованным играм. Дети становятся более самостоятельными ,активными, творчески подходят к выбору игр. Старшему дошкольнику наравне с образно-игровыми этюдами, играми-импровизациями, инсценированием становятся доступны самостоятельные постановки спектаклей.Игры-фантазирования становятся основой или важной частью театрализованной игры, в которой реальный, литературный и фантазийный планы дополняют друг друга.
Театрализованные игры с детьми развивают не только все функции личности ребенка, его творческий потенциал, но и помогают ребенку адаптироваться в обществе, почувствовать себя успешным.

Приложенные файлы

  • doc igra2
    Размер файла: 34 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий