Игра-драматизатсия по сказке курочка ряба

ИГРА-ДРАМАТИЗАЦИЯ ПО СКАЗКЕ "КУРОЧКА РЯБА"
СЦЕНАРИЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИТУАЦИИ
ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ
"СОЦИАЛЬНО - КОММУНИКАТИВНАЯ",
"РАЗВИТИЕ РЕЧИ"
Золотарева Татьяна Ивановна
воспитатель
МДОУ «Детский сад комбинированного вида№21
п. Северный Белгородского района Белгородской области».
п. Северный, Белгородский район, Белгородской области

Цель: Способствовать формированию интереса к русскому народному творчеству через драматизацию художественного произведения.

Задачи:
1. Побуждать детей совместно с воспитателем пересказывать фрагменты хорошо знакомой сказки.
2. Включать детей в драматизацию: учить подражать мимике и движениям героев сказки, развивать интонационную выразительность, согласовывать действия с действиями других детей.
3. Способствовать употреблению в речи: имен существительных в родительном, творительном падеже; согласование глаголов и существительных в роде; новых глаголов, имен прилагательных, слов «один», «много».
4. Развивать зрительную память и внимание, физиологическое дыхание.
5. Совершенствовать общую и мелкую моторику.
6. Воспитывать у детей интерес к фольклорному тексту, поддерживать желание эмоционально откликаться на события сказки и переживания героев.

Материалы:
фланелеграф;
корзинка;
вареные яйца;
натуральные перья;
театр для фланелеграфа «Курочка Ряба»;
атрибуты для драматизации: элементы ряженья, золотое яичко, деревянная ложка;
шапочки: мышки и цыплят по количеству детей;
разноцветные шаблоны яиц;
картинки «Лабиринт»;
гуашь

Ход мероприятия:
Воспитатель:
Добрый день, детушки - касатушки.
Добрый день гости дорогие!
Проходите, не стесняйтесь,
Поудобнее располагайтесь,
Приготовьте ушки, глазки,
Расскажу- ка я вам сказку.
Ребята, вы уже знаете сказку « Курочка Ряба», а сейчас я вам расскажу и покажу. Садитесь поудобнее, чтобы друг другу не мешать и слушайте внимательно.
(Педагог рассказывает сказку, выставляет изображение героев сказки «Курочка Ряба» на фланелеграф. По ходу рассказывания сказки, предлагает детям повторять небольшие отрывки из сказки: «Жили-были дед да баба», заканчивать начатую им фразу, а также имитировать отдельные движения героев сказки.)
Жил себе дед да Баба,
И была у них курочкаРяба.
Снесла курочка яичко:
Яичко не простое,
Золотое.
Дед бил, билбил (постукивать кулачками одной руки по пальчикам, сжатым в кулачок на второй руке, «не разбил» - развести руки в стороны).
-Не разбил;
Баба била, билабила
-Не разбила
Мышка бежала, хвостиком махнула, яичко упало (бах) и разбилось.
Дед и баба плачут;
Курочка кудахчет:
-Не плачь, дед, не плачь баба,
Я снесу вам яичко другое,
Не золотое – простое.
-Скажите дети, какую сказку вы сейчас слушали и смотрели?
- Курочку Ряба

Первое задание:
Игра-драматизация по сказке « Курочка Ряба».

Воспитатель:
-Дети, хотите поиграть в сказку?
Дети:
-Да.
Воспитатель:
-Ты, Слава, будешь дедушкой. (Педагог надевает на голову ребенка шапочку деда.) Покажи, как ходит дедушка.
-А ты, Таня, будешь бабушкой в платочке. (Педагог надевает на голову ребенка платочек.) Посмотрите, дети, какая у нас добрая бабушка. Улыбнись как бабушка.
-Кто жил у дедушки с бабушкой?
Дети:
-Курочка Ряба. ( Педагог надевает себе на голову шапочку курочки и кладет на плечи платок).
Воспитатель:
-Вот какая курочка жила у дедушки и бабушки.
-Что сделала курочка?
Дети:
-Снесла курочка яичко.
Воспитатель:
-Вот какое золотое яичко снесла курочка.
Покажите, как удивились дедушка и бабушка, когда увидели золотое яичко.
-Что стали делать дедушка с бабушкой?
Дети:
-Бить яичко.
Воспитатель:
Попробуй дедушка разбить ложкой яичко. Скажите: «Дед бил-бил – не разбил».
-Кто разбил яичко?
Дети:
-Мышка разбила.
Воспитатель:
-Как мышка разбила яичко?
Дети:
-Бежала мышка.
(Педагог надевает шапочку мышки на голову ребенка).
Воспитатель:
-Побеги, как мышка, на носочках.
-Что стали делать дедушка с бабушкой?
Дети:
-Стали плакать.
Воспитатель:
-Покажите, как они плакали.
Дед плачет, баба плачет, а курочка кудахчет.
-Что покудахтала курочка бабушке и дедушке?
Дети:
- Ко-ко-ко! Не плачь дед, не плачь баба. Я снесу вам яичко другое, не золотое – простое.
Воспитатель:
Ах, какая умница
Курочка была.
Снесла курочка много яичек. (Педагог показывает детям корзину с вареными яичками)
-Дети, скажите, сколько снесла курочка яичек?
Дети:
-Много.
Воспитатель:
-Какие яички снесла курочка?
Дети:
-Простые яички?
Воспитатель:
-Посмотрите внимательно, нет ли золотого яичка?
Дети:
-Нет золотого.
(Педагог предлагает детям повторить слова «много» и «простые»).


Второе задание:
Игра на развитие зрительного внимания.

Воспитатель:
-Проходите, дети и садитесь за столы.
-Посмотрите, какие картинки лежат на столе. Это картинка «Лабиринт». Скажите, какие предметы изображены в верхней части лабиринта?
Дети:
-Чашка, тарелка, корзина с яичками.
Воспитатель:
-Дети, кто же изображен в нижней части лабиринта?
Дети:
-Бабушка.
Воспитатель:
-Не знает бабушка, по какой дорожке нужно идти к корзинке с яичками, чтобы их взять. Поможем бабушке?
Дети:
-Да.
Воспитатель:
-Обмокните указательный пальчик в краску и проведите по дорожке, ведущей к корзине, покажите путь, по которому ей нужно идти. (Дети выполняют задание, педагог подходит к каждому ребенку, индивидуально помогает, дает положительную оценку каждому ребенку).
Воспитатель:
-Молодцы ребята, помогли бабушке, показали дорожку к корзине с яичками. А сейчас салфеткой вытрем пальчик, чтобы он не был грязным .
-Что можно приготовить из яиц?
Дети:
-Сварить яички, приготовить яичницу или омлет.
Воспитатель:
-А еще из яичек могут вылупиться цыплята.
(Педагог показывает шапочки цыплят).
-Вот такие желтые цыплята. Сейчас я буду мамой-курочкой, а вы цыплятами. Когда светит солнышко, цыплята ходят по двору, ищут зернышки, а когда начинается дождик, цыплята прячутся у мамы-курочки под крылышком. (Движения повторяются три раза.)
-Какие вы послушные «цыплята». Все убежали от дождика. Курочка вам принесла небольшой подарочек. Отгадайте, что лежит в корзине. Я вам сейчас помогу угадать. (Педагог описывает перышко.) Их много у курочки. Они есть у нее в хвосте, крыльях. Они мягкие, легкие. Ими набивают подушки и перинки.
-Это перышко.
-Кто принес и подарил вам перышко?
Дети:
-Курочка Ряба.
Воспитатель:
-Возьмите по одному перышку из корзинки. Погладьте перышко, скажите: «Перышко мягкое, пушистое».
( Индивидуальные и хоровые повторения.)
-Положите перышко на ладошку, подуйте на него долго (Педагог показывает как), слетело перышко с ладошки. Перышко легкое. Оно летит.
-Скажите, какое перышко?
Дети:
-Перышко легкое.
Воспитатель:
-Что делает перышко?
Дети:
-Перышко летит.
Воспитатель:
-Чтобы перышко улетело далеко, положите его на ладошку, ладошку поднесите к губам и подуйте на него.
-Ой, как далеко улетело перышко у Лизы, у Киры, у Юли, у Славы! Похлопайте в ладоши.
Рефлексия.
Вы сегодня внимательно слушали сказку, были хорошими артистами, дружно играли.
Курочке Рябе пора возвращаться в сказку. На прощание курочка Ряба хочет подарить вам разноцветные яички, их много, посмотрите. Выберите себе одно, какое вам нравится.
(Дети выбирают себе одно яичко).
- Ребята, покажите курочке, какое яичко вы выбрали. (Дети показывают шаблоны яичек) Прощаются с курочкой.



Список литературы:

1. Детство. Примерная образовательная программа дошкольного образования [Текст]/ Т. И. Бабаева, А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцева и др. СПб. : ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2014. с. 96, с.130

2. «Русские народные сказки» [Текст]/ О.Муравьева, ООО «Издательство АСТ» 2005, с.4









13 PAGE \* MERGEFORMAT 14715





Приложенные файлы


Добавить комментарий