Играем палчиками — развиваем реч. Консултация для родителей


Консультация для родителей
«Играем пальчиками – развиваем речь.»В настоящее время все больше и больше детей с нарушением в речевом развитии. Если у ребенка имеется нарушение произношения, значит, в дальнейшем он может столкнуться с трудностями при чтении и письме. Наша с вами задача помочь детям преодолеть речевые нарушения.
Давно уже доказали, что высокий уровень развития мелкой моторики у ребенка позволяет говорить о высоком уровне развития у него памяти, внимания, умения логически рассуждать, связно говорить. Вы, уважаемые родители, можете дома самостоятельно провести эксперимент. Если в 4 года ребенок не может донести в ладошке воду до лица, разливает её, то, значит, у него отстает развитие мелкой мускулатуры. Если после 5 лет ребенок затрудняется в выполнении упражнения «ладонь – кулак – ребро», то это тоже говорит об определенных нарушениях. Обнаружив это, не огорчайтесь, но и не оставляйте ребенка, надеясь, что со временем он догонит сверстников. Это мнение ошибочно. Ребенку нужна ваша помощь. Поиграйте с ним в игры и упражнения для развития мелкой моторики, поиграйте в пальчиковые игры.
Слабую руку дошкольника можно и нужно развивать.
Если упражнения вызывают у детей некоторые трудности, то вы - родители помогите ребенку удерживать остальные пальчики от непроизвольных движений.
Предлагаю вашему вниманию некоторые пальчиковые игры, которые пользуются у детей особым интересом:
«СИДИТ БЕЛКА НА ТЕЛЕЖКЕ»
Сидит белка на тележке,(Хлопки ладонями и удары кулач- Продает она орешки.ками друг о друга попеременно.)
Лисичке-сестричке,(Загибают по одному пальчику, Воробью, синичке. начиная с большого.)Мишке толстопятому,Заиньке усатому.
Кому в платок,(Ритмичные хлопки ладонями и Кому в зобок,удары кулачками.)Кому в лапочку.
«ЕСТЬ ИГРУШКИ У МЕНЯ»
Есть игрушки у меня:(Хлопают в ладоши и ударяют кулач-
ками друг о друга попеременно.)Паровоз и два коня,(Загибают пальчики на обеих руках.)
Серебристый самолет,
Три ракеты, вездеход,
Самосвал, подъемный кран —
Настоящий великан.
Сколько вместе?(Хлопают попеременно в ладошиКак узнать?и ударяют кулачками друг о друга.)Помогите сосчитать!
«ИГРУШКИ»
Работа над темпом и ритмом речи
На большом диване в ряд(Попеременно хлопают в Куклы Катины сидят:ладоши и стучат кулачками.)Два медведя, Буратино,(Загибают поочередно все И веселый Чиполлино, пальчики.)И котенок, и слоненок.
Раз, два, три, четыре, пять.(Разгибают поочередно пальчики.)
Помогаем нашей Кате(Попеременно хлопают в Мы игрушки сосчитать.ладоши и стучат кулачками.)
«МЫ ВО ДВОР ПОШЛИ ГУЛЯТЬ»
Раз, два, три, четыре,(Загибают пальчики по одному.)
пять,
Мы во двор пришли(«Идут» по столу указательным и гулять.средним пальчиками.)
Бабу снежную лепили, («Лепят» комочек двумя ладонями.)
Птичек крошками(«Крошат хлебушек» всеми кормили,пальчиками.)
С горки мы потом (Ведут указательным пальцем правойкатались,руки по ладони левом руки.)
А еще в снегу валялись.(Кладут ладошки на стол то одной, то другой стороной.)
Все в снегу домой(Отряхивают ладошки.)пришли.
Съели суп и спать легли.(Движения воображаемой ложкой; руки под щеку.)
«Варим суп»
Хозяйка однажды с базара пришла.(Шагаем пальчиками по ногамХозяйка с базара домой принесла:от бедра к коленкам.)Капусту, (По очереди загибаем пальчикиКартошку, на руке, начинаем с большого пальца.)Морковку,
Горох,
Петрушку
И свёклу.
Ох!
Вот овощи спор завели на столе.(Попеременные движения обеими руками:Кто лучше, вкусней и нужней на земле:кулачками – ладошками хлопаем по ногам.)Капуста, (По очереди загибаем пальчикиКартошка, на руке, начинаем с большого пальца.)Морковка,
Горох,
Петрушка
И свёкла.
Ох!
Хозяйка тем временем ножик взяла(Ребрами ладошек обеих рук стучим по И ножиком этим крошить начала:ногам, имитируя работу ножа.)Капусту, (По очереди загибаем пальчикиКартошку, на руке, начинаем с большого пальца.)Морковку,
Горох,
Петрушку
И свёклу.
Ох!
Накрытые крышкою в душном горшке(Ладошки обеих рук соединить иКипели, кипели в крутом кипятке:держать в горизонтальном положении.)Капуста, (По очереди загибаем пальчикиКартошка, на руке, начинаем с большого пальца.)Морковка,
Горох,
Петрушка
И свёкла.
Ох!
И суп овощной оказался неплох!(Имитация движений работы ложкой.)
«АПЕЛЬСИН»
Мы делили апельсин.(Круговые движения кулачками рук.)
Много нас,(Показывают 10 пальцев.)
А он один.(Показывают 1 палец.)
Эта долька – для ежа.(Дети загибают поочередно пальцы.)
Эта долька – для чижа.
Эта долька – для утят.
Эта долька – для котят.
Эта долька – для бобра.
А для волка – кожура. (Поглаживание ладонью правойруки тыльной стороны левой руки.)
Он сердит на нас - (Сомкнуть пальцы обеих рук.)
Беда!!!(Руки прижать к щекам. Покачать
головой.)
Разбегайтесь - (Бегут пальцами по коленкам.)
Кто куда!(Руки спрятать за спину.)
Как вы заметили, если мы используем при игре с пальчиками стишки, то у детей возрастает интерес к игре, у них возникает желание больше говорить.
 Для тренировки пальцев могут быть использованы упражнения и без речевого сопровождения. Ребенку объясняют выполнение того или иного задания. Родители на себе демонстрируют  «Пальчики здороваются»- кончик большого пальца правой руки поочередно  касаются кончиков указательного, среднего, безымянного и мизинца.
        Выполняя пальчиками различные упражнения, ребенок достигает хорошего развития мелкой моторики рук, которая не только оказывает благоприятное влияние на развитие, но и подготавливает ребенка к рисованию и письму. Кисти рук приобретают хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность движений, это облегчает приобретение навыков письма.
Играйте с детьми, общайтесь с ними, и они это оценят…

      

Приложенные файлы


Добавить комментарий