Играем вместе с музыкой


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

ИГРАЕМ ВМЕСТЕ С МУЗЫКОЙ
МУЗЫКАЛЬНО-ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ В РАЗВИТИИ ВОКАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ «Музыка, взятая сама по себе, может только выражать эмоциональное содержание, но вместе с другими внемузыкальными средствами познания, познавательное значение музыки развивается до широчайших приделов»Б.М. Теплов.



Музыкально-дидактические игры – являются важным средством развития музыкальной деятельности детей. Основное их значение – в доступной форме привить детям любовь к музыке, заинтересовать основами музыкальной грамотности. Ценность этих игр в том, что они доступны детскому пониманию, вызывают интерес и желание участвовать в них. Благодаря применению музыкально-дидактических игр у детей развиваются музыкально-сенсорные способности – ладовый слух, чувство ритма.



МУЗЫКАЛЬНЫЕ Дрожки с секретомигра на закрепление пройденного материала по пению, слушанию музыки и определение жанров ( танец. Марш, песня)
МУЗЫКАЛЬНОЕ ОКОШКО игра на определение высоты звучания голоса и узнавание музыкального инструмента.На окне сидела кошка И мяукала немножко.А потом прыг на дорожку,И не стало в доме кошки.Ну а кто остался домаИ стучит сейчас в окошко?





СКОЛЬКО НАС ПОЕТ? Игра для развития памяти и слуха.

СЛАДКОЕ ДЕРЕВО или МУЗЫКАЛЬНЫЕ ПТЕНЧИКИ.Игра на закрепление знаний о высоте звука и его длительности.
ТРИ МЕДВЕДЯ игра для развития чувства ритма.

ЦВЕТИК – СЕМИЦВЕТИКигра на развитие памяти и музыкального слуха.


Как показала практика, систематическое применение пособий вызывает у детей активный интерес к музыке, к заданиям и способствует быстрому овладению детьми музыкального репертуара.Через использование музыкально-дидактических игр дети обогащаются новыми впечатлениями, у них развивается самостоятельность, инициатива способность к восприятию. В процессе игр дети не только приобретают специальные знания, у низ формируются необходимые черты личности, в первую очередь чувство товарищества, ответственности.Проводимые музыкально-дидактические игры позволили сделать вывод о своеобразии музыкального развития каждого ребенка. В результате проделанной работы выявлено:
style.rotation
style.rotation
style.rotation В результате проделанной работы выявлено:Слуховое внимание детей стало более организованным; Улучшилась реакция на высокие и низкие звуки, а также на определение инструментов на по тембру, динамическом звучанию; Стал более четкий ритм, не только в хлопах, но и в игре на музыкальных инструментах
Музыкально – дидактический материалВетлугина Н.А. «Музыкальный букварь» Костикова Э.П. « Наглядные средства в музыкальном воспитании дошкольников»Янковская О.П. « Дидактические игры в детском саду»Коновалова Н.Г. «Музыкально-дидактические игры для дошкольников»Метлов Н.А. «Музыка детям»Роот З.Я. «Музыкально-дидактические игры для детей дошкольного возраста»





Сохина Оксана ВалерьевнаМузыкальный руководитель ГБДОУ № 69Калининского районаСанкт-Петербурга


Приложенные файлы


Добавить комментарий