Мини — музей


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Мини – музей«Мир времени» Подготовительная группа Воспитатель: Фисюк И.И Девиз: "Всегда вовремя!" Визитка музеяХотим представить вам музейЗамечательных вещейЭти вещи без сомненьяВсем нужны без исключенья Время катит чередом,Час за часом, день за днем.Чтобы нам везде успеть,Нужно в часики глядеть На свете много механизмовИх всех зараз не перечесть,Но мы сегодня постараемсяВас в историю увлечь Устал однажды человекПо солнцу время меритьИ по воде не каждый могОбеда час проверить Да и петух, хоть не всегдаНо мог проспать рассвет.Сгорала на столе свеча,А новой больше нет. И как же быть и как узнать,Что время есть, что время спать И вот однажды один мудрецПридумал схему наконец, Собрав детали воедино,Шепнули часики вот так-ТИК-ТАК, ТИК-ТАК. Музей не просто дом вещей,Музей хранитель тайнИ чтобы всё успеть скорейТы время соблюдай! Мини-музей в группе позволил сделать слово«музей» привычным и привлекательным для детей.Экспонаты использовались для проведения занятий. Мини-музей – познавательный центр, результатобщения и совместной работы воспитателей, детей иродителей. Ориентировка во времени жизненнонеобходима ребенку как будущему члену общества,служит базисом его личностной культуры. Специфическиеособенности времени как объективной реальностизатрудняют его восприятие детьми.Деятельность мини – музея «Мир времени» делаетформирование представлений о времени предметомспециального внимания детей, создает наиболееблагоприятные условия для усвоения детьми четкогопредставления о времени.Временные характеристики реальных явлений, ихдлительность, порядок следования друг за другом,скорость протекания, частоту повторений и ритмнеобходимо показывать и объяснять дошкольникам. Актуальность создания мини-музея Аспекты деятельности мини –музея Мини-музей предназначен для формирования первичных представлений о музеях, для познавательного развития детей.Формы деятельности: поисковая, игровая, познавательная. Цели: Создание системы работы по формированию временных представлений у детей подготовительной группы через деятельность мини – музея; знакомство детей с историей возникновения часов;знакомство детей с разными видами часов (настенные, наручные, солнечные, песочные. настольные и др.); элементарное понятие о текучести и непрерывности времени, о его необратимости; Задачи :Образовательные: Формировать представление о музее. Расширять знания детей об умениях людей ориентироваться во времени с древних времен и по сей день. Познакомить с разнообразием часов, с его значимостью для человека.Учить детей взаимодействовать с часами; определять по часам время Развивающие: Развивать познавательные способности и познавательную деятельность детей.Развивать умение сравнивать и анализировать. Развивать воображение, мышление в процессе наблюдения и исследования объектов. Обогащать словарный запас детей и их знания в процессе знакомства с экспонатами. Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к экспонатам. Воспитывать коммуникативные навыки, самостоятельность, наблюдательность и любознательность Интеграция образовательных областей по задачам: Социализация;Познание;Коммуникация;Чтение художественной литературы;Художественное творчество Этапы проекта: 1. Подготовительный:* определение целей, задач, подбор оптимальных методов и приемов;сбор информации и экспонатов для мини – музея; Изучение методической, научно-популярной и художественной литературы. 2.Практический: * оформление мини – музея;* проведение познавательных и художественно – эстетических занятий, бесед, дидактических и настольных игр, чтение художественной литературы;* подготовка презентации проекта 3. Заключительный: * презентация мини - музея Использование музейного пространства Мини – музей «Мир времени» расположен в игровой комнате подготовительной группы «Солнышко».Содержание и экспонаты:Музей оформлен на полках шкафа и на стене групповой комнаты, на которых представлены экспонаты: настенные часы, будильники, д/игры. Содержание деятельности: Образовательная деятельность в ходе режимных моментов:-Чтение произведений художественной литературы по теме: И.И Коботин «Рассказы о часах», Э. Котляр «Часы и часики»,сказка «В гостях у гнома-часовщика или история о том, как не опоздать в школу»,Ш. Перро «Золушка», С. Я. Маршак «Двенадцать месяцев», А. Аксаков «Аленький цветочек», В.И. Даль «Старик годовик», Е. Шварц «Сказка о потерянном времени»;-Отгадывание загадок о временах и о часах; знакомство с пословицами и поговорками о времени и о часах. -Проведение подвижных игр Дидактические игры: «Найди, сколько часов в этой комнате?», «Доскажи словечко», «Угадай, какое время суток?», «Какие часы ты знаешь?». Игры с игровизором: «Определи время» Самостоятельная деятельность детей Рассматривание иллюстрационного материала и экспонатов по теме. Непосредственная образовательная деятельность: Беседа о приборах, позволяющих ориентироваться во времени (песочные часы).Беседа о разных видах часов, о строении часов, о значении часовой и минутной стрелки. Рассматривание серии картинок «Части суток», «Времена года», «Режим дня дошкольника». Занятия «В мире часов», «История возникновения часов»;«Путешествие в страну точного времени», «Что такое 5 минут?», «Весь день по часам»Художественное творчество: рисование понравившихся часов Так мы занимались. Предполагаемый результат: В результате проектной деятельности дети приобрели новый, полезный для них опыт. На основе систематизации и обобщения знаний о времени, дети научились ориентироваться во временных отношениях: частях суток, временах года, днях недели, определять время по часам. Проекция на будущее: Продолжать работу с методическим материалом, литературой по данной теме. Подбор материалов для реализации проекта.Подбор, изготовление дидактических игр, макетов солнечных часов, времен года.

Приложенные файлы

  • ppt mini_-_muzey
    Размер файла: 216 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий