Играигротерапия 3 класс 15-16



Пояснительная записка
Рабочая программа разработана на основе Закона РФ от 29.12.2012 г. № 237-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Закона Республики Татарстан «Об образовании», образовательной программы ГБС(К)ОУ для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья « Русско- Акташская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида» Альметьевского муниципального района Республики Татарстан, базисного учебного плана РТ, положения школы- интерната «О рабочей программе педагога», Федерального перечня учебников, рекомендуемых (допущенных) к использованию в образовательном процессе в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях, в соответствие с Федеральным базисным учебным планом специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида (2 вариант) утвержденным приказом Министерства образования РФ от 10.04.2002 года, №29/2065-п. и на основе программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида, « Просвещение», 2010 год ,под редакцией кандидата психологических наук, профессора И.М. Богажноковой, 2007г.
Структурно и содержательно программа построена с учетом особенностей познавательной деятельности детей с тяжелой умеренной отсталостью. Концентрическое расположение материала. Процесс обучения игре учащихся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью направлен на решение наиболее важной коррекционной задачи – социально – бытовой адаптацией детей.
Занятия по игротерапии проводятся в групповой форме, группа может состоять из 2-5 человек. Содержание программы делится на разделы:
Коррекция познавательной деятельности: восприятия отношений о форме, по величине, коррекция цветового восприятия и др. проводится в форме дидактической игры.
Формирование навыков социального поведения проводится в форме сюжетно-ролевой игры.
Коррекция общей моторики происходит в процессе подвижной игры.
Программа рассчитана на 34 чаcа, 1 час в неделю.
Цель обучения:проявлять интерес и положительное отношение к играм и игрушкам.
Основные задачи :- проявлять интерес и положительное отношение к играм и игрушкам;
- развивать общую и артикуляционную моторику;
- активизация познавательной деятельности;
- формирование визуального и эмоционального контакта с педагогом и одноклассниками;
- формировать навык ориентировки за столом;
- выполнение действия или действий по заданной инструкции.
Содержание и структура программы:
В содержание программы входят следующие разделы:
- сюжетно-ролевые игры;
- дидактические игры;
- конструирование;
- игры-импровизации.
Раздел Кол-во часов Краткое содержание раздела
Дидактические игры. 25 Одно из средств развития познавательной деятельности ребенка с нарушением интеллекта.
Игры на закрепление артикуляции звуков. 9 Учить правильному дыханию и развивать артикуляционный аппарат.
Игры на развитие пространственной ориентировки. 19 Развивается пространственная ориентация, а так же мелкая моторика.
Сюжетно-ролевые игры 7 Игры способствуют совершенствованию ощущения и восприятия, развитию мышления, воображения.
Развитие тонкой моторики. 43 Развивают сенсомоторную координацию, мелкую моторику рук.
Материально – техническое обеспечение уроков чтения
Для успешного обучения детей с умеренной и тяжелой степенью отсталостью необходимо обеспечить каждое занятие соответствующим оборудованием, ярким и доступным наглядным материалом.
Могут быть использованы следующие наглядные пособия и игрушки:
Дидактические игры и игровые упражнения с использованием геометрического материала («Чудесный мешочек», «Где чей домик?», досок «Сегена»).
Игры с различным строительным материалом (использование конструктора «LEGO»).
Трафареты.
Наглядные пособия (раздаточный материал на каждого учащегося).
Лото (времена года, гигиена, животные, одежда, обувь).
Раскраски.
Игрушки (куклы, машинки, мячи и т.д.).
ТСО.
Календарно-тематическое планирование
Игра, игротерапия I четверть -9 часов
№ Темы занятий Кол-во
часов Дата Коррекционная работа
план факт 1 «Лото» - летняя одежда. Дидактическая игра. 1 01.09 2 «Лото» - понятие времена года. Дидактическая игра.
1 08.09 Коррекция познавательной деятельности.
3 «Лото» - личная гигиена. Дидактическая игра. 1 15.09 Коррекция общей моторики.
4 «Лото» - осенняя одежда. Дидактическая игра. 1 22.09 Коррекция познавательной деятельности.
5 Звуки «А, У, М, О» в стихах, потешках и скороговорках. Игра на закрепление артикуляции звуков. 1 29.09 Коррекция восприятия звуков
6 Игра «Сдуй пушинку», «Загони мяч в ворота», «Кораблик». Игра на закрепление артикуляции звуков. 1 06.10 Коррекция произношения
7 Игра «Угадай, чей голос?» Игра на закрепление артикуляции звуков. 1 13.10 Коррекция слоговой структуры.
8 Конструирование из счетных палочек геометрических фигур, «Лесенки», «Елочки», «Домика». 1 20.10 Коррекция пространственной ориентировки.
9 Конструирование из мозаики. 1 27.10 Коррекция зрительных восприятий
Игра, игротерапия IIчетверть -7часов
№ Темы занятий Кол-во
часов Дата Коррекционная работа
план факт 1 «Лото» - понятие времена года. Дидактическая игра. 1 10.11 Формирование навыков социального поведения.
2 «Лото» - понятие дикие и домашние животные. Дидактическая игра. 1 17.11 Формирование навыков социального поведения.
3 «Лото» - личная гигиена. Дидактическая игра. 1 24.11 Формирование навыков социального поведения.
4 «Лото» - овощи и фрукты. Дидактическая игра. 1 01.12 Коррекция общей моторики.
5 «Уберем игрушки сами». Сюжетно-ролевая игра. 1 08.12 Формирование навыков социального поведения.
6 «Каравай» (закрепление понятий «выше – ниже»; «шире - уже»). Сюжетно-ролевая игра. 1 15.12 Формирование навыков социального поведения.
7 Сюжетно-ролевая игра «Идет в гости» (правила поведения в гостях и за столом). Сюжетно-ролевая игра. 1 22.12 Формирование навыков социального поведения.
Игра, игротерапия IIIчетверть -10 часов
№ Темы занятий Кол-во
часов Дата Коррекционная работа
план факт 1 Гараж для машин. Развитие тонкой моторики. 1 12.01 Коррекция мелкой моторики
2 Строим мосты. Развитие тонкой моторики. 1 19.01 Коррекция цветового восприятия.
3 Строим различные виды домов. Развитие тонкой моторики. 1 26.01 Коррекция общей моторики.
4 Чередование геометрических фигур «Бусы и флажки». Развитие тонкой моторики. 1 02.02 Коррекция общей моторики.
5 «Лото»- времена года. Дидактическая игра. 1 09.02 Формирование навыков социального поведения.
6 «Лото» - птицы. Дидактическая игра. 1 16.02 Развитие восприятия отношений о форме.
7 «Лото»- зимняя одежда. Дидактическая игра. 1 23.02 Коррекция общей моторики.
8 «Лото» - личная гигиена. Дидактическая игра. 1 01.03 Формирование навыков социального поведения.
9 «Бусы и флажки», «геометрические фигуры». Конструирование из геометрических фигур. 1 08.03 Коррекция общей моторики.
10 «Грузовые автомобили» ,«Сложи узор». Конструирование из геометрических фигур. 1 15.03 Развитие восприятия отношений по величине.
Игра, игротерапия IV четверть - 8 часов
№ Темы занятий Кол-во
часов Дата Коррекционная работа
план факт 1 Цветные кубики. Восприятие цвета. 1 05.04 Коррекция цветового восприятия.
2 Найди цветок для бабочки. Восприятие цвета. 1 12.04 Коррекция цветового восприятия.
3 Собери букет. Привяжи ленточки. Восприятие цвета. 1 19.04 Коррекция цветового восприятия.
4 Волшебный мешочек.Кто где живет.Дидактическая игра. 1 26.04 Развитие восприятия отношений по величине.
5 «Лото» - времена года. Дидактическая игра. 1 03.05 Коррекция познавательной деятельности.
6 Цвет и форма. Дидактическая игра. 1 10.05 Коррекция общей моторики.
7 Конструирование из счетных палочек (по образцу). 1 17.05 Формирование навыков социального поведения.
8 Lego конструирование. 1 24.05 Коррекция мелкой моторики.
Лист корректировки рабочей программы
Класс Название раздела, темы Дата проведения по плану Причина корректировки Корректирующие мероприятия Дата проведения по факту

Приложенные файлы


Добавить комментарий