Технологическая карта урока английского языка в 5 классе (ФГОС ООО)


Технологическая карта урока
Выполнила: Юрьева Екатерина Валерьевна,
Учитель английского языка МАОУ СОШ № 27 г.ТомскаУМК – Английский с удовольствием 5 класс (Enjoy English) М.З. Биболетова, О.А. Денисенко, Н.Н. ТрубаневаКласс – 5 «Б»
Дата - 12.11.2015г.
Тема урока: Разделительные вопросы.
Форма работы: фронтальная, индивидуальная, групповая.
Образовательная:
знать правило употребления разделительных вопросов.уметь применять правило разделительных вопросов.
Развивающая задача:
- формулировать учебную задачу урока (Р);
- продолжить развития умения работать в группе (К);
- уметь сотрудничать (К);
- уметь договариваться (К);
Воспитательная задача: формировать мотивацию к изучению иностранного языка;
Оборудование: интерактивная доска, компьютер, проектор, учебник, фломастеры.
Этап урока Деятельность учителя Деятельность учащихся
Орг.момент.
Приветствие. Приветствует учеников:
-Good morning, children. Приветствуют учителя:
-Good morning, teacher.
Фонетическая зарядка. Вовлечение учащихся в учебную деятельность:
-Ребята, давайте вспомним названия кружков:
-Школьный кружок
-кружок информатики
- кружок пения
Водный мир
-Шахматный кружок
-танцевальный кружок
Fine! Thank you, guys. Вовлечение в учебную деятельность:
-school clubs
-computer club
-singing club
-water world
-chess club
Dancing club
Деление на группы. Учитель предлагает детям взять карточку с изображением звезды или солнца, чтобы разделить их на 2 группы.
Теперь возьмите по одной карточке и пересядьте за стол, на котором есть табличка с соответствующим значком (солнышко и звездочка).
После того, как дети разделились на группы, учитель собирает карточки. Дети берут по одной карточке и садятся за стол, на котором есть табличка с соответствующим значком.
Сейчас определите роли: кто будет капитаном, спикером, оформителем, хранителем времени, секретарем. Учащиеся определяют роли: кто будет капитаном, спикером, оформителем, хранителем времени, секретарем.
Основная часть
(актуализация теоритических знаний)
Работа в группах.
(фиксирование правила в знаково-символической форме) What did we start to study during last lessons?
Now let’s remember the rule about tag-questions.
Who can tell us?
Thank you. Great.
Теперь я вам дам листок для того, чтобы вы зафиксировали 4 пункта правила, используя как можно меньше слов и как можно больше знаков.
You have 5 minutes.
Учитель вешает схемы на доску и обсуждает их с учениками, чтобы выбрать лучшую. Tag-questions.
По очереди рассказывают основные пункты правила.
Дети фиксируют 4 пункта правила в знаково-символической форме в течение 5 минут.
Обсуждают вместе с учителем получившиеся схемы, чтобы выбрать лучшую.
(фронтальная форма работы)
(индивидуальная форма работы) Учитель привлекает внимание учащихся к интерактивной доске.
And now have a look at the active board.
На доске появляются 3 предложения:
John isn’t at home.
The little boy can’t walk.
Mary invited me to a singing club.
Переведите эти предложения устно.
Complete the sentences with tag-questions. (Закончите предложения разделительными вопросами)
You have 3 minutes to do this task.
John isn’t at home, ______?
The little boy can’t walk, _________?
Mary invited me to a singing club,________?
Дети обращают внимание на интерактивную доску.
Дети переводят предложения устно:
Джона нет дома.
Маленький мальчик не умеет ходить.
Мэри пригласила меня в кружок пения.
Дети заканчивают предложения разделительными вопросами в течение 3 минут.
John isn’t at home, is he?
The little boy can’t walk, can he?
Mary invited me to a singing club, didn’t she?
Формулировка учебной задачи.
Ok, let’s check.
Учитель фиксирует ответы детей на доске.
В ответах учащихся присутствуют ошибки.
Как вы думаете, в ваших ответах присутствуют ошибки?
Тогда, давайте их исправим.
Обсуждение и исправление ошибок.
-Чем мы сегодня будем заниматься?
- И что мы в итоге урока должны уметь?
-Yes, you are right. Good. По очереди дети читают свои варианты ответов.
-Да.
Обсуждение и исправление ошибок.
- Продолжать изучать разделительные вопросы.
-Мы должны уметь правильно (без ошибок) употреблять разделительные вопросы.
Работа в группах.
Отработка грамматического правила разделительных вопросов. Учитель привлекает внимание детей к интерактивной доске.
So, let’s have a look at the active board. There are 5 sentences and 3 variants. Choose the right variant. Do the task in your groups. You have 4 minutes.
You are in the fifth form,_____you?
a) are
b) aren’t
c) don’t
2. The students arrange a picnic at the weekend, do______?
a) they
b) the students
c) she
3. The weather was wonderful, wasn’t____?
a) she
b) it
c) he
4. It’s not his invitation letter,_____ it?
a) isn’t
b) does
c) is
5. This student must study well,_____he?
a) mustn’t
b) must
c) doesn’t
So, your time is up. Let’s check.
Thanks. Very good. Дети обращают внимание на интерактивную доску.
В течение 4 минут выполняют задание в группе.
Озвучивают ответы от группы.
The next task is to write down tag-questions yourself. You have 5 minutes.
1. Nick was from London, … ?2. Our students like to play basketball, …?3. We can’t roller-skate, …?4. His puppy doesn’t play with a ball, …?5. Their parents went to the cinema last Sunday, … ?Ok, let’s check.
Thank you. That was great. Продолжая работать в группах, обучающимся необходимо дописать разделительные вопросы в течение 5 минут.
Озвучивают ответы от группы.
Заключительный этап. Все замечательно, ребята, но давайте вспомним, какая у нас сегодня была цель?
-Да, верно. А как вы считаете, достигли ли мы ее? -Нам нужно было научиться правильно (без ошибок) употреблять разделительные вопросы
-Да, конечно.
Рефлексия Оцените свою работу на уроке. На яблочках продолжите предложения:
Красное – Я выполнял(а) все задания правильно.
Желтое – Мне необходимо обратить внимание на … .Зеленое - Я не знаю … .Дети оценивают свою работу на уроке с помощью яблок, которые нужно прикрепить на ствол яблони.
Домашнее задание Thank you, guys. And now open your diaries and write down your home task.
Для всех:
Учить правило разделительных вопросов.
Вы можете выбрать для себя задание.
Для тех, кто считает, что полностью разобрался в этой теме, выбирает задание 1.
Ask tag questions and answer them.
Task 1. Complete the sentences. (Закончи предложения разделительным вопросом.)
1. You are from Russia, … ?2. Students must do their homework every day, … ?3. Your birthday isn’t in May, … ?4. London is the capital of the United Kingdom, … ?5. The weather was good yesterday, … ?6. Your mother works in a hospital, … ?7. You like to learn English, … ?Для тех, кто засомневался в своих силах, выбирают задание 2.
Task 2. Complete the sentences. (Закончи предложения, заполнив пропуск.)
1. It’s a fine day, ___ it ?
2. Ann likes red cars,___ she?
3. Rob must work harder, mustn’t ____?
4. They gave her a clock,____ they?
5. You were in England last year, weren’t_____?
6.. She doesn’t like coffee,_____ she? Дети получают листочки с заданием выбирают домашнее задание.
Прощание Have you got any questions? (У вас есть вопросы?) Thank you for the lesson. Good-bye! No / Yes
Good-bye!

Приложенные файлы

  • docx file5yuryeva
    Технологическая карта урока
    Размер файла: 32 kB Загрузок: 2

Добавить комментарий