Игра-путешествие по математике в 4 классе

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 14»
г. Воркута


Учитель начальных классов:
Галимова Оксана Юрьевна


Неизвестное, счастливое, магическое
(игра – путешествие, 4 класс).

Цели:
Углубление знаний детей в области математики;
Развитие интеллекта, познавательной активности и творческой самостоятельности учащихся;
Совершенствование коллективных форм работы.

I. Вступление.
- Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по морям – океанам. Какой должен быть путник? Его черты характера? Легко ли одному человеку справиться с трудностями, найти верное решение?
- Сила каждого из вас – в ваших друзьях. Вы сильнее, если вы вместе. Взаимовыручка, взаимопомощь, «один за всех и все за одного» - вот главное, о чём каждый из вас должен помнить в путешествии.
- Вы готовы отправиться в путешествие?
- Нам нужно пройти тест, чтобы получить «билет», по которому мы сможем беспрепятственно путешествовать. Каждая команда выполняет своё задание.
(См. приложение к игре.)
- Что объединяет задания для 1, 2 и 3 команд?
- Верно, число 3 станет главным героем нашего путешествия.
На доске три слова: неизвестное, магическое, счастливое.
Неизвестное. В далёкие времена люди с большим трудом научились считать до двух. Каждый раз за двойкой начиналось что-то неизвестное,
загадочное. Они считали: один, два, всё, много.
Магическое. Число три считалось в древности магическим потому, что оно
складывалось из суммы предыдущих чисел (3 = 2 +1).
Счастливое. Число 3 для многих народов было счастливым числом. Оно означало совершенство и символизировалось треугольником, который представляет прошлое, настоящее и будущее.
- Стало традицией писать произведения в трёх частях (трилогии), картины (триптихи).
- А какое самое излюбленное число в сказках? Назовите сказки, в которых встречается число три.
- Вы отлично справились с тестом. А вот и ваши «билеты» («билеты» выполнены в виде кита). «Билеты – киты» в путешествии будут служить проездными документами, а также листами для ведения записей, вычислений.>>
- Как вы считаете, почему билеты выполнены в форме кита?
- Верно, на китах мы отправимся в путешествие. А что вам известно об этих удивительных животных?
- Синий кит – самое крупное животное в мире. Его масса составляет 150 т.
Сколько индийских слонов могут уравновесить одного синего кита, если вес слона составляет 4 тонны?
А зубров? Масса зубров равна 1/4 массы индийского слона.
- Длина синего кита – 33 метра. До одиннадцатого этажа мог бы достать кит, если бы встал на хвост.

- Каждая страна, в которой мы побываем, приготовила для нас математическое задание. Если мы успешно справимся со всеми заданиями, то в конце нашего путешествия мы сможем расшифровать эту запись.


Не

дру

дня - уз

узна

га в

най в три

вай

три

года.


Д.



(1 команда получает карточки красного цвета, 2 – синего цвета, а 3 – зелёного.)
II. Россия.
- Начнём наше путешествие с России.
Россия издавна славилась красивым, могучим русским языком. Ни в одном другом языке нет столько пословиц, поговорок, крылатых выражений, которые иногда просто невозможно перевести на другой язык.
- Прочитайте внимательно: найдите крылатые выражения и объясните их значения.
Заблудиться в трёх соснах. Не суметь разобраться в чём-то простом, несложном, не суметь найти выход из самого простого затруднения.
Из третьих уст, из третьих рук. Через посредников, не от очевидцев (узнавать,
получить, услышать).
От горшка три вершка. Очень низкий, низкого роста, маленький.
С три короба. Очень много (наговорить, наобещать, наврать и
т.д.)
Обещанного три года ждут. Говорят шутливо, когда не верят в скорое
выполнение кем-либо данных обещаний или
когда исполнение того, что обещано,
затягивается на неопределённое время.
Плакать в три ручья. Очень горько плакать.
Три кита. Раньше люди полагали, что Земля стоит на
трёх китах. Выражение употребляется в значении
основы основ.
Три грации. У древних римлян – три богини, олицетворяющие
молодость, прелесть, веселье. Изображаются в
виде трёх прекрасных женщин. Иногда
употребляется с иронией.
- Что объединяет все данные выражения?
- Вот это неизвестное, магическое, счастливое число 3 не только в математике, но и в нашем родном языке играет важную роль.
- За правильные ответы команды получают первый «ключ» к разгадке.
1 команда 2 команда 3 команда
НЕ ДРУ ДНЯ - УЗ
III. Китай.
- Мы с вами отправляемся в Китай.
- Какие скороговорки вы знаете? А знаете какую-нибудь китайскую скороговорку?

- Послушайте одну из них:
Жили – были три китайца:
Як, Як Цидрак, Як ЦидракЦидрони.
Жили – были три китайки:
Ципи, Ципи Дрипи, Ципи Дрипи Лимпопони.
Все они переженились:
Як – на Ципе,
Як Цидрак – на Ципе Дрипе,
Як Цидрак Цидрони – на Ципи Дрипе Лимпопони.
И родились у них дети:
У Яка и Ципи – Шах,
У Як Цидрака и Ципи Дрипи – Шах Шарах,
У Як Цидрак Цидрони и Ципи Дрипи Лимпопони – Шах Шарах Шарони.
Як Цидрак Цидрони
Ципи Дрипи Лимпопони
Шах Шарах Шарони
- Вычислите цепочку и узнаете, какое задание приготовил Китай.
Уравнение – 95
Задача – 75
Неравенство – 85
да

360 Трёхзначное ?
число
нет


- Правильно, в Китае мы будем решать задачу.
- Что в основном выращивают в Китае?
Задача. С одного поля собрали 8 т 400 кг риса – это на 6 ц меньше, чем со второго. Урожай с третьего поля составил третью часть всего убранного
количества риса с первого и второго полей. Сколько килограммов риса
собрали с третьего поля? (Команды решают задачу.)

- Китай знаменит не только рисом. Когда мы говорим: Россия, Москва, то в памяти возникает Кремль. Это наша гордость, наше достояние. А в Китае одной из достопримечательностей является Великая Китайская стена. Грандиозным созданием древности была Великая Китайская стена, возведённая для защиты от врагов в 4-3 вв. до н.э. Первоначально она строилась на 750 км. После многочисленных достроек её длина стала 3000 км. Сначала стена была сложена из леса и тростника, а лишь впоследствии была облицована камнем. Высота её составляет от 5 до 10 метров, ширина – от 5 до 8 м. По верху стены пролегала дорога, огороженная зубцами с бойницами. Тяжёлые прямоугольные башни, расположенные через каждые 100 метров, служили для быстрой передачи световых сигналов.

- Какова была первоначальная длина стены?
- Какова стала длина после достроек?
- На сколько километров увеличилась длина Китайской стены?
- Во сколько раз первоначальная длина Великой Китайской стены была меньше?
- На каком расстоянии друг от друга находились башни?
- Сколько башен было расположено на протяжении всей длины Китайской стены?
- Сколько часов потребуется вашей группе, чтобы преодолеть всю длину Великой Китайской стены, если:

1 команда 2 команда 3 команда
пешком на конях на автобусе
V = 5 км/ч V = 15 км/ч V = 60 км/ч
- Сколько это суток?
(25 суток) (8 суток 8 часов) (2 суток 2 часа)
- За правильные ответы вы получаете ещё по одному «ключу» к разгадке.
1 команда 2 команда 3 команда
УЗНА ГА В НАЙ В ТРИ
IV. Италия (Древний Рим).
- Мы с вами в Италии.
Три грации. У древних римлян – три богини, олицетворяющие молодость,
прелесть, веселье. Изображаются в виде трёх прекрасных
женщин. Иногда употребляется с иронией.
- О каком числе мы говорим на протяжении всего нашего путешествия?
- Покажите с помощью пальцев число 3.
- Вы догадались, о чём мы будем говорить в этой стране? (римская нумерация)
- Когда вы были маленькими и только учились считать, на помощь к вам пришли пальцы. Оказывается, пальцевое происхождение имеет и римская нумерация.
- Покажите число 1, 2. А теперь 5. (На руке человека 5 пальцев. Чтобы не изображать полностью руку, её стали обозначать значком «V».)
- Как с помощью римской нумерации показать 10? (10 – это две пятёрки: одна пятёрка стоит как обычно, а другая перевёрнута вниз «X».)
- Особенность римской нумерации: если меньшая цифра стоит справа от большей,она прибавляется к ней. Покажите число VI, VII, VIII.
- Если слева – отнимается. Покажите число IV, IX.

- Задание командам: запишите значения выражений римскими цифрами.
1 команда 2 команда 3 команда
V + II = V + I = VII + I =
IX + I = IX + II = XII + III =
X – II = XII – III = XV – II =
XX – IV = XX – II = XX – III =
- Римские цифры довольно часто употребляются и в наши дни. А где вы встречались в жизни с римской нумерацией?
- Большие числа в римской нумерации записываются так:
L – 50 C – 100 D – 500 M – 1000
- Запиши с помощью римской нумерации следующие даты:
1 команда 2 команда 3 команда
15. 04. 2004. 12. 04. 1961. 9. 05. 1945.
(XV. IV. MMIV.) (XII. IV. МСМLXI.) (IX. V. MCMXLV.)
- Что это за даты?
(Дата путешествия) (Ю.Гагарин полетел (День Победы)
в космос)
- По какому признаку я могу числа 15, 12, 9 объединить в одну группу?
- Какое из чисел: 2004, 1961, 1945 будет делиться на 3 без остатка?
- Выпишите числа, которые делятся на 3 без остатка (вспомните признак делимости
числа 3).
12 65 108 602 108 мин Ю. А. Гагарин был
32 69 266 718 в космосе.
42 73 555 999
- Способ записи чисел десятью знаками, который принят теперь во всём мире, был создан в Древней Индии. Индийская система счёта распространилась затем по Европе, а цифры получили название арабских. Но правильнее их называть всё-таки индийскими.
- В каждой стране, даже самой маленькой, есть немало интересных зданий. Но ни в одной вы не найдёте здания, которое знаменито тем, что оно падает! Да ещё800 лет подряд! Строительство колокольни в итальянском городе Пизе было начато в 1174 году. А строили её четыре архитектора. Первый зодчий возвёл только первый этаж, когда обнаружил, что здание отклоняется от вертикали на 4см – и сбежал. Другие строители больше 100 лет пытались исправить чужой брак, но башня продолжала понемногу заваливаться на бок.
Сегодня более чем 50-ти метровая башня отклонилась от вертикали уже на пять с лишним метров и продолжает клониться на одну сторону примерно на миллиметр в год.

- Вы получаете последний «ключ» к разгадке.
1 команда 2 команда 3 команда
ВАЙ ТРИ ГОДА
- Заботливые и предусмотрительные итальянцы подали к нашим китам трап. Усаживайтесь поудобнее и, пока мы плывём обратно к России, попробуйте соединить все ключи вместе и прочитать зашифрованное предложение.
V. Заключение.
- И снова мы в России, наше путешествие закончилось. В каждой стране, где мы погостили, вы получали третью часть зашифрованной записи.
- Составьте фразы из полученных частей.
- Получилась ли у каждой команды законченная фраза?

- Давайте соединим полученное в одно целое.
Не узнавай друга в три дня – узнай в три года.
- Каждый из нас силён, пока мы вместе, пока есть у нас настоящие друзья.
- Мы с вами преодолели немалый путь.
- Сколько стран мы посетили? Назовите их.
- В какой стране гостить вам понравилось больше и почему?
- Какая страна, по вашему мнению, подготовила самое интересное задание?
А самое трудное?
- Мы путешествовали на трёх китах. В каком значении употребляется данное выражение?
- А в математике каких трёх китов вы бы выделили?
- Неизвестное, счастливое, магическое число 3. Пока мы помним о прошлом, живём в настоящем и творим для будущего – мы счастливые люди! Пусть наша жизнь держится на таких трёх китах: В Е Р А, Н А Д Е Ж Д А, Л Ю Б О В Ь.





Приложение к игре.

1 команда: «Отгадай ребусы».



2 команда: «Найди на рисунке треугольники и раскрась их».



3 команда: «Запиши число 3 четырьмя тройками, знаками действия
и скобками».


3 3 3 3 = 3

x 2

: 12

x 5

: 8



15

Приложенные файлы


Добавить комментарий