Играя учимся. Проект


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Игровой проект«Играя, учимся»Авторы проекта: Красноперова Светлана Анатольевна, воспитательЗабродина Юлия Владиславовна, воспитательГончарова Татьяна Евгеньевна, музыкальный руководительГБДОУ № 79, Приморского района «Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребёнка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире». В.А. Сухомлинский Продолжительность проекта: краткосрочный, две недели.Тип проекта: информационно-практико-ориентированный.Участники проекта: дети, родители, воспитатели, музыкальный руководительВозраст детей: 4-5 летПроблема, значимая для детей, на решение которой направлен проект:- Умеем ли мы играть в «Доктора»? - Что нам нужно для игры? - Какие роли есть в этой игре? - Какие правила нужно соблюдать во время игры? Актуальность проблемыИгра – ведущая деятельность детей дошкольного возраста.Во-первых, по уровню развития игровых действий ребенка можно определитьего готовность к школьному обучению. Это определяется тем, что основные предпосылки для перехода к учебной деятельности формируются именно в дошкольном возрасте, в рамках сюжетно-ролевой игры.Во-вторых, чтобы понять младшего школьника, нужно знать и понимать особенности жизни ребенка дошкольного возраста.В-третьих, игра не кончается в дошкольном возрасте. Ростки так называемой игры с правилами зарождаются в сюжетно-ролевой игре. Главной причиной недостаточного развития сюжетно-ролевой игры современных детей является отсутствие практического участия взрослых в игровой деятельности детей.Все эти причины и обусловили важность и актуальность выбранной темы. Цель проектаповышение значимости организации сюжетно-ролевой игры;обогащение игрового опыта детей, развитие навыков общения с детьми и взрослыми;ознакомление с трудовой деятельностью взрослых;побуждение к отражению полученных впечатлений о профессиях в играх. Задачи проекта Для детей:Формировать навыки сотрудничества и взаимодействия в игровой деятельности;Развивать детскую любознательность, способствовать формированию познавательных интересов;Развивать коммуникативные навыки, диалогическую и монологическую речь, расширить и активизировать словарь;Воспитывать доброжелательность, самостоятельность, инициативность и ответственность. Для педагогов: Пополнить в группе предметно-развивающую среду дидактическими играми, новыми атрибутами для сюжетно-ролевых игр, предметно-схематическими картинками с изображением последовательности различных трудовых действий;Создать условия для самостоятельной, творческой сюжетно-ролевой игры детей;Овладеть методикой формирования субъектной позиции ребенка;Овладеть методикой решения конфликтов в ходе игры. Для родителей: Побеседовать с детьми о важности, необходимости данной профессии, привести примеры из личного опыта; Обратить особое внимание на действия врача (может приехать на дом, осматривает, прослушивает, выписывает рецепт, записывает жалобы в медицинскую карту и пр.);Помочь с изготовлением атрибутов для с/р игры «Доктор»;Помочь подготовить рассказ «Когда я болел(а)»;Оказать помощь в сюжетном рисовании по сказке «Доктор Айболит»;Поддерживать желание детей поиграть в «Доктора» дома.Итоговое мероприятие проекта:Мимио - проект «Играя, учимся» Для детей:Презентация «Добрый Доктор»;Экскурсия в медицинский кабинет;Изготовление атрибутов к сюжетно-ролевой игре ;Обогатился сюжет игры, у детей появились новые игровые замыслы, дети более дружелюбны, умеют объединяться в игре;При разрешении конфликтов в игре дети все чаще стараются договориться с партнёром.Для педагогов:Тематическое планирование проекта;Альбом «Мир взрослых профессий глазами детей» - «Доктор».Продукты проекта Консультация «Играем вместе с детьми»;Консультация «В контакте» – «Чем занять ребёнка на кухне»;Консультация на сайте детского сада – «Роль сюжетно-ролевой игры в развитии ребёнка»;Памятка по составлению рассказа «Когда я болел(а)»;Оформление информационного стенда по теме проекта;Анкетирование «Во что играют Ваши дети»;Выставка творческих работ;Мимио - проект «Играя, учимся».Для родителей: Ожидаемые результатыДети:Умеют поставить цель деятельности (выбрать тему игры, совместно планировать, согласовывать, распределять роли, создавать условия, выбирать атрибуты в соответствии с замыслом);Расширен познавательный кругозор, в том числе и о разнообразии современных профессий (в том числе родителей);Обращаются к источникам расширения социального опыта;Повысился уровень социальных навыков (владение разными способами решения конфликтов);Формируются деятельностная, социальная, коммуникативная компетентности;Умеют изготавливать или находить «заменители» недостающего материала для сюжетной игры. Педагоги:Овладели методикой решения конфликтов в ходе игры;Созданы условия для самостоятельной творческой сюжетно-ролевой игры детей;Овладели методикой формирования субъектной позиции ребенка;Пополнена предметно-развивающая среда: дидактическими играми, новыми атрибутами для сюжетно-ролевых игр;Изготовлены предметно - схематические картинки с изображением последовательности различных трудовых действий.Родители:Овладели методами совместной игровой деятельности с детьми;Повысилась их психолого-педагогическая компетентность. Краткое содержание проекта «Играя, учимся»{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}Этапы проектаДействия детейДействия педагоговДействия членов семьи и социальных партнеровПодготовительный (проблема, планирование, прогнозирование результатов, прогнозирование продуктов проекта).Проявление интереса к проведению мероприятий проекта.Участие в обсуждении проблемных вопросов.Изучение научной и методической литературы по проблеме;Подбор наглядного, литературного и дидактического материала;Проведение с детьми вводной беседы «Кто может помочь, если ты заболел»;Обсуждение проблемных вопросов проекта;Составление плана мероприятий;Подготовка консультации для родителей «Играем вместе с детьми»;Создание презентации «Добрый доктор»;Проведение анкетирования «Во что играют ваши дети»;Проведение ознакомительной беседы с родителями «Проект «Играя, учимся».Знакомство с проектом «Играя, учимся»;Участие в обсуждении предстоящего проекта;Участие в анкетировании «Во что играют ваши дети»;Участие в сборе материала по проекту. {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}Деятельностный (непосредственная деятельность по проекту)Поиск необходимой информации, обращение за помощью к педагогам, родителям;Рассматривание иллюстраций, фотографий, предметных картинок по теме проекта;Составление творческого рассказа «Когда я заболел(а)»;Участие в сюжетно – ролевых и дидактических играх;Участие в беседах;Участие в сюжетном рисовании по сказке «Айболит».Показ презентации «Добрый доктор»;Проведение бесед с детьми по темам: «Кто может помочь, если ты заболел», «Почему у врача белый халат», «Для чего нужно взвешивать и измерять рост ребёнка»Непосредственно-образовательная деятельность:ФЦКМ: «Чей же это чемоданчик?»;«Экскурсия в медицинский кабинет»; ФЭМП - математическое содержание в сюжетно-ролевой игре;Развитие речи: Представление творческого рассказа «Когда я заболел»;Участие в пополнении предметно –развивающей среды: подбор иллюстраций, фотографий, помощь в изготовлении атрибутов, помощь:в сборе имитаций медицинских инструментов и принадлежностей (пустых флакончиков из-под лекарств, тряпочек для перевязки, шпателей и пр.);Помощь детям при составлении рассказа «Когда я заболел(а)»;Помощь детям в сюжетном рисовании по сказке «Айболит». {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}Участие в театрализованной деятельности и играх-драматизациях;Участие в строительно-конструктивных играх.Совместная деятельность:Разучивание стихотворения Олеси Емельяновой «Любит делать доктор Лола…»; чтение стихотворения «Наш доктор» Кардашова;аппликация: «Для чего нужны таблетки»;лепка из соленого теста: «Витаминки для Алинки»; рисование: «Ростомер».Помощь в подборе художественной литературы по теме проекта. {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}Завершающий (презентация продуктов проекта и рефлексия – размышление над новым знанием и ли опытом).Участие в итоговом мероприятии: мимио-проекте «Играя, учимся»;Участие в изготовлении альбома «Мир взрослых профессий глазами детей», страница первая: «Доктор».Участие в проведении итогового мероприятия: мимио-проекта «Играя, учимся».Изготовление и презентация альбома «Мир взрослых профессий глазами детей», страница первая: «Доктор».Обсуждение результатов и впечатлений от проекта.Составление отзыва о проекте. {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}День недели, датаСовместная деятельность взрослого и детейОрганизация развивающей среды для самостоятельной деятельностиВзаимодействие с родителями /социальными партнерамиПонедельник, 1.12Прослушивание произведения П.И. Чайковского «Болезнь куклы».Рассматривание иллюстрации картины Петрова – Водкина «Тревога».Вводная беседа «Кто может помочь, если ты заболел».Развитие интереса и мотивации к участию в проекте, постановка проблемных вопросов.ФЦКМ : «Чей же это чемоданчик?»Показ презентации «Добрый доктор». Пополнение знаний детей.Чтение. Лика Разумовская «Доктор».Обогащение впечатлениями.Строительно – конструктивные игры «Кроватки для больных кукол» (по размеру). Обогащение игрового опыта детей.Картинки и иллюстрации к произведениям.На фланелеграфе - большая фигурка доктора.Оформление информационного стенда.Консультация «Играем вместе с детьми».Анкетирование «Во что играют ваши дети».«Паутинка» по проекту {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}Вторник, 2.12Разгадывание загадок «Кто в дни болезней…», «Кто у постели больного сидит…» и др.Игры с воображаемыми предметами «Кукла ушибла ножку…», «Шишка отскочила, прямо Мишке в лоб…» – что нужно сделать?Способствовать поиску новых игровых задач и способов их решения.РР: Представление творческого рассказа «Когда я заболел».Д/и «Вызываем врача»Обучение ролевому диалогу, развитие навыков общения.Театрализованные игры «Драматизация придуманных детьми рассказов»Обогащение игрового опыта детей.Предоставление атрибутов для развития сюжетно-ролевой игры.Разрезные картинки по теме.Привлечение родителей к помощи в подготовке творческого рассказа «Когда я заболел(а)» {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}Среда, 3.12Просмотр мультфильмов «Про бегемота, который боялся делать прививки», «Академик Иванов».Обогащение жизненного опыта детей.ФЭМП: Игры с математическим содержанием. «Выдай лекарство по рецепту» (соотнесение числа с количеством);«Разложи таблетки по размеру», «Сверни бинтик» (длиннее, короче) и др.Аппликация «Для чего нужны таблетки» (польза, безопасное обращение, продуктивная деятельность).Наблюдение за машиной скорой помощи (на прогулке)Д/и «Да или нет».Закрепление полученных знаний.Подбор раскрасок: «Доктор», «Доктор на приёме», «Скорая помощь», «Медсестра».Вывесить на фланелеграфе предметными картинки с медицинскими инструментами.Консультация для родителей «Роль сюжетно-ролевой игры в жизни ребенка».Привлечение к помощи к подбору художественной литературы по теме. {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}Четверг, 4.12Изготовление атрибутов для игры: «горчичники» с последующим обыгрываниемОбогащение предметной игровой среды материалом, показ игровых действий.Беседа «Почему у врача белый халат».РР: Разучивание стихотворения Олеси Емельяновой «Любит делать доктор Лола…»Д/и «Что изменилось?», «Что появилось?» Выставка художественной литературы для самостоятельного рассматривания.Привлечение к помощи по созданию новых атрибутов. {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}Пятница, 5.12Чтение рассказа И. Туричина «Человек заболел».Игровое упражнение «Врач принимает больных».Учить пользоваться предметами – заместителями.Беседа «Для чего нужно взвешивать и измерять рост ребёнка».Рисуем «Ростомер»Сюжетно – ролевая игра «Папа вызывает врача»Учить брать на себя роли мамы, папы и врача, действовать адекватно роли, доводить взятую роль до конца.Добавить новые атрибуты к игре «Доктор», «Аптека»Промежуточный фотоотчет на страничке «В контакте»На выходных:Прочитать вместе с детьми сказку «Доктор Айболит»Оказать помощь в сюжетном рисовании по сказке. {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}Понедельник, 8.12Прослушивание песен «Закаляйся, если хочешь быть здоров…», песни из мультфильма «Мойдодыр».ФЦКМ: Экскурсия в кабинет медсестры.Познакомить с работой медсестры, продолжать создавать основу для развития и обогащения сюжета игры.Чтение «Наш доктор» Кардашова.Конструирование «Гараж для машин скорой помощи».Решение проблемной ситуации «Все машины скорой помощи на вызовах, как доставить больного в больницу»Выложить д/и «Кому что нужно для работы», «Профессии»Обсуждение промежуточного фотоотчета на страничке «В контакте».Выставка рисунков по сказке «Доктор Айболит». {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}Вторник, 9.12Скороговорки «Прочитал журавль в журнале…», «Грачиха говорит грачу…».Этюды для выражения эмоционального состояния: «Друг заболел – печаль», «Друг поправился – радость», «Нужно делать укол – страх» и т.д.РР: Игровое занятие «Играя, учимся» (Д/и «Собираемся на работу», «Найди два одинаковых предмета», «Кто больше придумает?», П/и «Кто быстрее?)Драматизация сказки «Петушок и бобовое зернышко»Выложить иллюстрации к сказке «Петушок и бобовое зернышко».Предоставить атрибуты для театрализованной деятельности.Привлечение к помощи в сборе имитаций медицинских инструментов и принадлежностей (пустых флакончиков из-под лекарств, тряпочки для перевязки, шпатели и пр.). {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}Среда, 10.12Просмотр мультфильма «Верните Рекса»ФЭМП: Игры с математическим содержанием» «Всем ли хватит витаминов?» (больше-меньше, поровну), «На зарядку становись» (соотношение по величине), «У кого какой рецепт?» (повторение геометрических фигур).Лепка из соленого теста «Витаминки для Алинки»Пополнение предметно – игровой среды.Добавить новые атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Больница»Папка-передвижка «Как провести выходные»Привлечь к помощи по поиску картинок и иллюстраций по профессии «Доктор». {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}Четверг, 11.12Мимио – проект «Играя, учимся».Создание альбома «Мир взрослых профессий глазами детей», страничка «Доктор».Иллюстрации, картинки, вырезки из журналов, фотографии по теме. (Рассматривать, отбирать для альбома).Привлечение музыкального работника и участие родителей в мимио – проекте.{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}Пятница, 12.12Аппликация «Скорая помощь».Конструирование машины скорой помощи из мягких модулей.Сюжетно-ролевая игра «Мой братишка заболел».Внесение мягких модулей.Демонстрация альбома «Мир взрослых профессий глазами детей».Рекомендации по развитию игровой деятельности в кругу семьи.Отзывы по проекту. Спасибо за внимание!

Приложенные файлы


Добавить комментарий