Взаимодействие ДОО с родителями


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Взаимодействие с родителямиАлексеева Юлия АнатольевнаГБОУ Школа № 2109дошкольное отделение «Фантазия»Москва2016г. Изменения, происходящие сегодня в сфере дошкольного образования, направлены, прежде всего, на улучшение его качества. Оно, в свою очередь, во многом зависит от согласованности действий семьи и детского сада.            В соответствии с Законом «Об образовании» и «Типовым положением о ДОУ», одной из основных задач, стоящих перед детским садом, является«взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития ребенка».        Проблема взаимодействия детского сада и семьи в настоящее время является одной из самых актуальных.    Поэтому необходим единый курс на создание единого образовательного пространства, как в семье, так и ДОУ.         Актуальность темы Детский сад – первый социальный институт, первое воспитательное учреждение, с которым вступают в контакт родители, и где начинается их систематическое педагогическое просвещение. И как бы серьезно не продумывались формы воспитания детей в детских садах, какой бы высокий ни была квалификация педагога, невозможно достигнуть поставленной цели без постоянной поддержки и активного участия родителей в воспитательном процессе.Что такое детский сад? Наше дошкольное образовательное учреждение проводит планомерную целенаправленную работу с родителями. Цель: “Создание единого образовательно – оздоровительного пространства “детский сад – семья”. В работе с родителями решаются следующие задачи:1.     Повышение педагогической культуры родителей.2.     Изучение и обобщение лучшего опыта семейного воспитания.3.     Приобщение родителей к участию в жизни детского сада через поиск и внедрение наиболее эффективных форм работы. Для решения поставленных задач на начало каждого учебного года составляется перспективный план работы с родителями, в котором прописывается работа в нескольких направлениях:·        в рамках реализации программы воспитания и обучения ребёнка в детском саду;·        в рамках реализации программы сохранения и укрепления здоровья детей;·        в рамках реализации целевой программы работы с семьей. Сегодня все специалисты признают важность привлечения родителей к участию в работе детского сада, однако в реальных взаимоотношениях воспитателей и родителей существует определенная дисгармония. Препятствовать развитию этих взаимоотношений могут как личные, так и профессиональные факторы: нехватка времени, ощущение несостоятельности, этнические стереотипы, чувство обиды — все это может привести к формированию личных и профессиональных предубеждений, которые мешают семьям стать активными участниками в воспитании своих детей. Поэтому воспитатели должны проявить инициативу и понять, каким образом взаимодействовать с каждой отдельной семьей на благо ребенка. Используя принцип индивидуального подхода к участию родителей, можно разработать разнообразные способы вовлечения в работу большей части семей.Формы общения педагога с родителями в детском саду Презентация дошкольного учрежденияЦели: познакомить родителей с дошкольным учреждением, его уставом, программой развития и коллективом педагогов; показать (фрагментарно) все виды деятельности по развитию личности каждого ребенка.В результате такой формы работы родители получают полезную информацию о содержании работы с детьми, платных и бесплатных услугах, оказываемых специалистами (логопедом, психологом, инструктором по плаванию и закаливанию). День открытых дверейЦель: познакомить родителей с деятельностью воспитателя группы, отношениями между сверстниками, а также взрослыми и детьми, дать возможность наблюдать за играми, занятиями дошкольников, за поведением своего собственного ребенка; ознакомление с бытовыми условиями в детском саду.Проводятся 2 раза в год в назначенные числа. В эти дни родители могут без предварительной договоренности побывать в детском саду, в той или иной возрастной группе. После просмотра проводится небольшая коллективная беседа, родители задают вопросы, делятся впечатлениями. Открытые занятия с детьми в ДОУ для родителейЦель: познакомить родителей со структурой и спецификой проведения занятий в ДОУ.Воспитатель при проведении занятия может включить в него элемент беседы с родителями (ребенок может рассказать что-то новое гостю, ввести его в круг своих интересов). Педагогический совет с участием родителейЦель: привлечь родителей к активному осмыслению проблем воспитания детей в семье на основе учета их индивидуальных потребностей.Ход педсоветаТеоретическая часть, которую готовят педагоги в соответствии с темой педсовета. Групповые собрания родителейНа групповых собраниях родителей знакомят с содержанием, задачами и методами воспитания детей определенного возраста в условиях детского сада и семьи.Повестка дня групповых родительских собраний включает педагогическую беседу (доклад) по наиболее важной теме на данный момент; музыкального работника; обсуждение текущих организационных вопросов.В течение учебного года рекомендуется проводить 4 групповых собрания, готовят их, как правило, оба воспитателя поочередно. Продолжительность — 1, 5 часа.По окончании собрания родители задают вопросы, которые их волнуют и не были освещены на собрании, советуются с воспитателем и, может быть, высказывают претензии. "Круглый стол" с родителямиЦель: в нетрадиционной обстановке с обязательным участием специалистов обсудить с родителями актуальные проблемы воспитания.На заседание "круглого стола" приглашаются родители, письменно или устно выразившие желание участвовать в обсуждении той или другой темы со специалистами. Анкетирование родителей. Проводится заблаговременно, чтобы выявить основные тенденции во мнениях родителей по обсуждаемой проблеме.Подведение итогов анкетирования.Помогает педагогам установить соответствующую атмосферу в общении с родителями, наладить обратную связь в сфере влияния дошкольного учреждения на ребенка и семью. Педагогические беседы с родителямиЭто наиболее доступная форма установления связи педагога с семьей. Цель: оказать родителям своевременную помощь по тому или иному вопросу воспитания, способствовать достижению единой точки зрения по этим вопросам.Ведущая роль здесь отводится воспитателю, он заранее планирует тематику и структуру беседы.Рекомендуется при проведении беседы выбирать наиболее подходящие условия и начинать ее с нейтральных вопросов, затем переходить непосредственно к главным темам. Тематические консультацииКонсультации близки к беседам, главное их отличие в том, что педагог, проводя консультацию, стремится дать родителям квалифицированный совет.Консультации могут быть плановыми и неплановыми, индивидуальными и групповыми.Консультация, как и беседа, требует подготовки для наиболее содержательных ответов педагогов родителям. Пропаганда педагогических знаний ведется через систему наглядной агитации. В группах оформлены “Уголки для родителей”, где помещаются консультации по всем разделам программы, по вопросам оздоровления и воспитания детей. В специальных папках имеется подборка методических рекомендаций для родителей, составленных педагогами ОУ.Наглядная информация По вопросам сохранения и укрепления здоровья детей выпускаются санитарные бюллетени старшей медсестрой и инструктором по физической культуре согласно годовому плану работы.Оформлены специальные “Уголки здоровья”, где родители могут получить всю интересующую их информацию по вопросам оздоровления детей.Воспитатели ежедневно оформляют информационные стенды для родителей: “Тематические недели”, “Закрепите дома”, “Выучите вместе с детьми”. Брошюры.Брошюры помогают родителям узнать о детском саде. Брошюры могут описать концепцию детского сада и дать общую информацию о нем.Пособия.Пособия содержат подробную информацию о детском саде. Семьи могут обращаться к пособиям в течение всего года.Бюллетень.Бюллетень можно выпускать раз или два в месяц, чтобы постоянно обеспечивать семьи информацией об особых мероприятиях, изменениях в программе и др. Ежедневные записи(тетрадь для родителей)Адресованы непосредственно родителям, информируют семью о новых достижениях детей или о освоенном навыке, выражается благодарность семье за оказанную помощь; здесь могут быть записи детской речи, интересные высказывания детей и др. Средства массовой информации (сайт дошкольного учреждения)Сайт где публикуются все новости дошкольного учреждения, приглашения на массовые мероприятия, личные заслуги педагогов и детского сада в целом. Досуговое направление в работе с родителями оказалось самым привлекательным, востребованным, полезным, но и самым трудным в организации. Это объясняется тем, что любое совместное мероприятие позволяет родителям: увидеть изнутри проблемы своего ребенка, трудности во взаимоотношениях; апробировать разные подходы; посмотреть, как это делают другие, то есть приобрести опыт взаимодействия не только со своим ребенком, но и с родительской общественностью в целом. Праздники, досуги Акции. Массовые мероприятия.У родителей и детей могут быть общие интересы или умения. Взрослые могут помогать воспитателям в группе, принимать участие в спектаклях, помогать в организации мероприятий, показывать свои умения и делится опытом. Экскурсии Спортивные соревнования Туризм для всех Обмен литературой.В нашем детском саду создана библиотека «Фантазнайка», статей, буклетов, видео-, аудиокассет, которыми родители могут пользоваться, как детской литературой, так и литературой для родителей.В современном детском саду необходимо использовать новые, интерактивные формы сотрудничества с родителями, педагогам необходимо вовлечь их в процесс обучения, развития и познания собственного ребенка. Участие семей в конкурсах на лучший рисунок или поделку своими руками, не только обогащает семейный досуг, но и объединяет детей и взрослых в общих делах. Они не остаются равнодушными. Хотелось бы сказать об одном важном моменте в системе работы с родителями. Каждый человек, сделав работу, нуждается в оценке своего труда. В этом нуждаются и наши родители. Каждое участие родителей в жизни детского сада сопровождается благодарственным письмом, медалью, грамотой.«Похвала полезна хотя бы потому, что укрепляет нас в доброжелательных измерениях», Ф. Ларошфуко. Выставки поделок и рисунков совместного творчества родителей и детей       Понятие «взаимодействие с семьей» нельзя путать с понятием «работа с родителями». Хотя второе является составной часть первого. Взаимодействие обязательно подразумевает не только распределение задач между участниками процесса, но и обратную связь.  Смысл работы с родителями с помощью интерактивных методов не только в установлении контактов с родителями, но и в том, что благодаря созданной таким образом благоприятной эмоциональной почве родители лучше воспринимают советы педагога, становятся более открытыми для восприятия новой информации.      Использование разнообразных форм работы даёт определенные результаты: родители из «зрителей» и «наблюдателей» становятся активными участниками встреч и помощниками воспитателя, создается атмосфера взаимоуважения.Анализ результативности взаимодействия с семьей:- у родителей появился интерес к содержанию образовательного процесса с детьми,- родители стали стремится к индивидуальным контактам с воспитателями,- возникают дискуссии по инициативе родителей, повысилась  их активность при анализе педагогических ситуаций, также родители стали размышлять о правильности использования тех или иных методов воспитания;- родители стали проявлять больше участия в совместной творческой деятельности с детьми.     Эффективность работы подтверждается в проявлении дальнейшей инициативы родителей в жизни группы и детского сада.

Приложенные файлы

  • pptx file4.pptx
    Взаимодействие ДОО с родителями.
    Размер файла: 3 MB Загрузок: 7