«Гуляем с детьми зимой» планшет

это время холода и мороза, коротких дней и ослепительного снега.

Наступает время года – И рукой взмахнула, чтобы
Изменяется природа Намело кругом сугробы,
Вот спускается с холма Чтоб на улице мороз
Легкой поступью зима, Ущипнул тебя за нос.

Идет снег. Он приносит тишину. Во время снегопада детям показываем, как падает снег, он белый, очень красивый. Кругом белым-бело. Организуем наблюдения за падающим снегом: снег легкий, он медленно опускается на землю, ложится на дорожки, скамейки.

Белый снег пушистый И на землю тихо
В воздухе кружится Падает, ложится.

«Посмотри, где еще снег? На шубке, шапке, варежках». Рассмотрите с ребенком узорчатую снежинку на рукаве черной шубки. Сколько их падает? Много-много-много! Белые, холодные. Как тихо кругом!

Снег пушистый, серебристый
Мягким стелется ковром,
И снежинки, как пушинки,
Вьются весело кругом.

Дайте возможность ребенку убедиться самому, что холодные снежинки на теплой ладони исчезли – растаяли. А на земле они не тают и образуют много снега, снежный покров, сугробы, пышные снежные шапки.




Малыша можно спросить: почему на ладони снежинки тают, а на земле нет? Предложите набрать снег в тарелку. Как сделать, чтобы он растаял? Вынесем воду на улицу и посмотрим, что с ней будет. Предлагайте такие простейшие опыты несколько раз, чтобы ребенок понял, что это постоянные, закономерные явления.
В теплую погоду снег липкий, из него можно лепить снежки, делать много разных построек (снеговика, теремок, берлогу для медведя и др.). Обращайте внимание детей на то, что снег пушистый, сухой, рассыпается (подбросьте его лопаткой вверх), из такого снега лепить нельзя. Малыш может принимать посильное участие в работе по уборке снега около дома.
«Смотри, - говорит мама малышу и показывает на следы, - что это? И тут, и тут Это следы». Вместе ищут следы взрослого (большие) и ребенка (маленькие). С помощью следов вместе «рисуют» разнообразные рисунки. В другой раз отыскивают следы птички, собаки.
В зимнее время обратите внимание детей на деревья и кусты, которые стоят голые, без листьев. Дети отыскивают дерево, выделяют у него ствол, ветки (ствол один, веток много). Дети третьего года жизни начинают распознавать зеленую елочку и белоствольную березу, которые отчетливо выделяются на фоне белого снега. Проведите игры: «Раз, два, три елку найди!», «Раз, два, три к березе беги!».
Дети двух лет могут уже называть характерные действия птиц: клюют корм, летают, прыгают, ходят. А затем сами начинают с удовольствием бегать, подпрыгивать, имитируя движения птиц.
Гуляем с детьми Times New RomanTimes New Roman

Приложенные файлы

  • doc zima.planshet
    Размер файла: 32 kB Загрузок: 4