45085309880
969010-2057403007360241935
Игры о лесе (ТРИЗ-технология)
ВЫ ПРИШЛИ В ЛЕС
Предложите детям вытянуть карточки с различными лесными ситуациями, а затем подумать и написать, что они предпримут в той или иной ситуации. Примерные ситуации:
502666099695•На лесной опушке вы встречаете медведя.
•В траве вы увидели зайчонка со сломанной лапкой.
•На одной из лесных тропинок вы находите птенцов, но гнезда, из которого
они выпали, поблизости нет.
•Вы услышали в кустах какой-то странный шум.
•В лесу начался пожар.
20955666115Педагог по очереди зачитывает ситуации и ответы детей. Дети пытаются отгадать имя человека, попавшего в ту или иную ситуацию. Можно разделить детей на группы и каждой группе дать одинаковые ситуации. Побеждает группа, придумавшая самый интересный выход из той или иной ситуации.
Попросите детей нарисовать себя в тех или иных ситуациях. Из рисунков детей делается выставка: «Мы в лесу».
КАК МЫ СПАСАЕМ ЛЕС
Попросите детей представить себя лесниками и предложите им какую-либо ситуацию, например: в лесу начался пожар, птицы стали гибнуть в лесу, в лесу раздались выстрелы и т.д.
Дети должны написать план спасения леса в той или иной ситуации.
Это задание дети могут выполнять группами.
ЕСЛИ В ЛЕСУ БЕДА
Попросите детей письменно ответить на вопросы. На каждый ответ дается не больше 5-10 минут. Примерные вопросы:
• Если все птицы улетят из леса, что произойдет с другими его обитателями?
•Если деревья к весне не распустятся?
•Если осенью листья не опадут?
•Если засохнут все лесные ручьи?
•Если в лесу не будет насекомых? .•Если летом все время будут идти дожди?
•Если в лесу не будет лесника?
•Если в лесу не будет ягод и грибов?
•Если зимой не будет снега?
Это задание дети могут выполнять по группам. Побеждает группа, ответившая на все вопросы быстрее и интереснее.
ЭТАЖИ ЛЕСА
-36830560070Попросите детей представить, что лес — это многоэтажный дом. Каждый должен подумать, какие лесные обитатели живут на разных этажах этого дома, и нарисовать его. Затем дети должны рассказать другим о своем лесном многоэтажном доме и объяснить, почему они решили поселить разных обитателей леса на те или иные лесные этажи.
4360545221615Это задание дети могут выполнять группами. Проведите с детьми беседу по вопросам: •Что вы предпримите, если на первом этаже вашего дома случится пожар? •Если зальет верхний этаж дома? •Если сломается одна из стен дома? •Если в доме будет очень холодно? •Если в доме не будет воды? •Если жители разных этажей дома перессорятся между собой? •Если в дом зайдут нежданные гости? Попросите детей написать план спасения жителей своего лесного дома в той или иной ситуации.
ЛЕСНЫЕ ХОЗЯЕВА
Попросите детей представить себя лесниками и написать три самых важных дела, которые они осуществят в своем лесу. После того как дети выполнят это задание, попросите их разработать подробный план выполнения каждого из этих
трех дел. Из ответов детей составляется стенд: «Как мы спасаем лес».
Во время прогулок по лесу постарайтесь осуществлять те или иные планы, разработанные детьми.
КАК НАЙТИ ДОРОЖКУ
Эта игра-инсценировка проводится с детьми младшего школьного и дошкольного возраста. Дети становятся в круг, и каждому дается карточка. Одному из детей достается карточка с рисунком лесной сторожки, на некоторых карточках изображены мальчики или девочки, на остальных — разные лесные животные, насекомые, цветы и деревья.
Дети, у которых на карточках нарисованы мальчики и девочки, выходят из комнаты. Тот, у кого на карточке лесная сторожка, прячется.
Дети, у которых на карточках деревья и цветы, могут изображать их или просто держать свои карточки так, чтобы всем было видно, кто они такие. Затем дети, вышедшие из комнаты, возвращаются в класс, и игра начинается.
Дети, у которых на карточках животные, птицы и насекомые, по очереди подбегают к девочкам и мальчикам со словами:
Здравствуйте, я Зайка-попрыгайка! Дети отвечают ему стишком:
Зайка, Зайка, расскажи,
54076607620Зайка, Зайка, покажи,
Как найти дорожку
К дедушке в сторожку.
В последней строке слово дедушка, может заменяться на бабушку, если карточка с лесной сторожкой досталась девочке.
Это очень просто, — говорит заяц. — Сначала понюхайте, где пахнет грибами, и идите туда.
КНИГА ДЕРЕВА
50266601111885Предложите каждому выбрать какое-либо дерево и в течение года наблюдать за ним. Это дерево может быть возле школы, по дороге домой или в парке. Хотя бы раз в неделю ребенок наблюдает за деревом, записывает и зарисовывает все, что он увидел: как дерево себя чувствует, какие у него листья и ветви в разное время года, кто на нем живет, прячется между его корней или под корой, о чем дерево разговаривает с ветром, дождем, облаками и т.д.-97790672465Попросите детей время от времени сочинять о своем дереве сказки и истории, записывать свои разговоры с ним и свои размышления о нем. Из таких записей и рисунков постепенно составляется книга дерева. В конце года из книг детей делается выставка: «Жизнь моего дерева»
Подобным образом составляется книга поляны, луга, сада, огорода, цветов и т.д. Это задание можно выполнять коллективно. Каждый раз после прогулок дети рисуют и пишут небольшие рассказы о том, что они увидели.
Рисунки и рассказы собираются в одну общую книгу поляны, сада или луга.
541147077470
В ГРИБНОМ ДОМИКЕ
Предложите детям вытянуть карточки с названиями или рисунками разных грибов. Затем попросите их представить себя насекомыми, живущими под этими грибами.
Дети должны описать и нарисовать свою жизнь в грибном домике, рассказать о преимуществах своего домика, о его местонахождении, его друзьях и врагах. Попросите детей нарисовать свой грибной домик или свою квартиру в нем.
Приложенные файлы
