Демографический портрет мой школы

Городская конференция обучающихся муниципальных
образовательных учреждений «Шаги в науку»

Научное общество учащихся «МОУ «СОШ № 126»



Образовательная область «География»









«Демографический портрет Средней общеобразовательной школы № 126»





Буевич Алексей
Константинович
9 класс, МОУ «СОШ №126»
Научный руководитель-
Буевич Елена Ивановна
учитель географии
МОУ «СОШ № 126»


















Омск, 2010
Содержание


Введение.. 3
1. Численность населения поселка Черемуховское и обучающихся СОШ № 126..4
2. Особенности рождаемости в семьях, где воспитываются
учащиеся школы..6

3. Миграции обучающихся школы СОШ № 1267

4. Половая структура населения поселка Черемуховское и обучающихся школы № 126.9
5. Социальный паспорт семей обучающихся школы10
Заключение.11
Приложения..12
Список литературы..14











Введение

В 40-е годы Н.Н. Баранский резко критиковал авторов географических книг за недооценку вопросов, связанных с населением. «Человека забыли!!!»- писал он. Теперь география населения стала одной из главных ветвей экономической и социальной географии, получившей очень большое развитие.
Изучая тему «Население России», возник интерес изучить свой родной поселок, узнать о людях, которые живут вместе с нами и задуматься о его будущем. В данной работе мы попытались составить демографический портрет учащихся школы и их родителей, а так же примерное положение семьи в ситуации кризиса рождаемости.
Тема нашей исследовательской работы является актуальной. Об актуальности говорят такие факты: 1) в стране введен в действие национальный проект, направленный на поддержание семьи и материнства; 2)проходят акции, организуются движения, призывающие вести здоровый образ жизни; 3) 2008 год был объявлен годом семьи.
Учитывая данную проблему, мы выдвигаем гипотезу: количество, динамика и состав обучающихся школы и их родителей отражают демографические процессы государства.
Выдвинутая нами гипотеза предполагает цель: составить демографический портрет школы в условиях демографического кризиса.
Объект исследования: демографическая наука.
Предмет исследования: школьная и родительская общественность МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 126»
Для достижения цели необходимо решить следующие задачи:
Проанализировать статистические данные о населении поселка Черемуховское.
Изучить архивные материалы, документацию МОУ «СОШ № 126».
Рассмотреть динамику численности обучающихся, половую структуру, а также социальный статус родителей.
Провести социологические исследования среди старшеклассников.
Методы исследования: описательный, сравнительный, статистический, аналитический, анкетирование.
Информационной основой исследования послужили архивные материалы школьного музея, статистические данные МОУ «СОШ № 126», материалы учебника «География поселка Черемуховское и его окрестностей».
Структура исследования. Исследовательская работа состоит из введения, теоретической и практической части, заключения, приложения, списка использованной литературы; содержит 10 с. печатного текста.
1. Численность населения поселка Черемуховское и обучающихся СОШ № 126
Динамика и характер изменений численности населения любой территории задаются его механическим и естественным движением. Воспроизводство населения – это совокупность процессов рождаемости, смертности и естественного прироста, которые обеспечивают смену поколений людей.
По данным последней переписи населения в поселке Чермуховское проживает 1397 человек. Возрастной и половой состав населения любой страны, города или села для наглядности изображают в виде половозрастной пирамиды, которую можно изучать снизу вверх и слева направо.
Чтобы проследить изменение численного состава обучающихся школы за последние 10 лет, мы провели анализ ежегодных статистических отчетов. Нам было важно установить, когда школа в период с 2001 по 2010 год была самой многочисленной, каким было соотношение мальчиков и девочек, какой была динамика изменения количества обучающихся.
Для того, чтобы объяснить численность и половой состав обучающихся школы рассмотрим половозрастную пирамиду населения поселка Черемуховское, составленную по данным 2002 года (Приложения, рис 1).
Численность населения в возрасте 70-74 лет, родившихся в 1930- 34гг., небольшая. Это обусловлено возрастными особенностями, спадом рождаемости, высокой детской смертностью вследствие голода. Во второй половине 30-х гг. наступила некоторая стабилизация, и это сразу отразилось на рождаемости – число живущих в возрасте 65 - 69 лет превышает даже две нижестоящие возрастные группы. Численность населения в возрасте 60 – 64 лет одна из наименьших. Спад рождаемости в период Великой Отечественной войны и в последующие годы оказывает влияние на рождаемость. Об этом свидетельствует небольшая численность населения в возрасте 35 - 39 лет, которые являются детьми родившихся в военное время. В 1980 гг. правительством страны проводилась демографическая политика, направленная на повышение рождаемости. С этой целью предусматривался целый ряд льгот: достаточно высокие единовременные пособия по рождению ребенка, ежемесячные выплаты пособия по уходу за ребенком, продолжительный декретный отпуск с сохранением рабочего места и др. Но самое главное – молодым семьям, имеющим одного – двух детей предоставлялось льготное жилье. Эти принимаемые меры дали положительные результаты: самая многочисленная возрастная группа – подростки в возрасте 15 – 19 лет, рожденные в 1983 – 1987 годы. Соответственно это способствовало увеличению количества учеников в школе. На диаграмме «Численность обучающихся школы» 2001 и 2002 годы характеризуются наибольшим количеством обучающихся. В последующие годы наблюдается спад рождаемости, что также отображено на диаграмме. Для возрастной группы 0 – 9 лет половозрастной пирамиды характерна небольшая численность. Это объясняется спадом рождаемости, который вызван комплексом взаимосвязанных причин:
рост детской смертности;
рост затрат населения п. Черемуховское на воспитание и образование детей;
эмансипация женщин и появление новой системы ценностей, основные из которых для них вне дома (работа, карьера);
большое влияние оказывает урбанизация: рядом с крупным городом все перечисленные факторы действуют сильнее.
Дальнейший спад рождаемости усилен также экономическим кризисом и снижением уровня жизни населения. В настоящее время в поселке остро стоит проблема нехватки жилья, с которой сталкиваются, в основном, молодые семьи. А это тоже одна из причин спада рождаемости и, соответственно, меньшим количество обучающихся в школе
Рис. 1
Численность обучающихся школы № 126
HYPER13 EMBED MSGraph.Chart.8 \s HYPER14HYPER15
Итак, в последние годы в поселке Черемуховское естественный прирост низкий. Для населения поселка характерен высокий уровень демографической старости, так как соотношение детей и пенсионеров одинаково. Практически тоже самое характерно для г.Омска, Омской области и России в целом (Приложения, рис. 2, табл. 1).
Старение населения приводит к уменьшению доли молодежи. Увеличение доли пожилых людей ведет к возрастанию числа умерших. Поэтому естественный прирост вначале снижается, а затем сменяется естественной убылью – депопуляцией (франц. Depopulation – уменьшение населения). Причины депопуляции нередко видят в эхе второй мировой войны, когда рождалось мало детей, а сейчас в брачном возрасте дети тех, кто родился в военные годы. Некоторые политики пытаются поставить Россию в один ряд с высокоразвитыми странами Европы, где понижение рождаемости также приводит к депопуляции. Но при учете существенного сокращения продолжительности жизни россиян статистические данные свидетельствуют не о начале депопуляции, а попросту говоря о вымирании.





2. Особенности рождаемости в семьях, где воспитываются учащиеся школы

Анализируя таблицу и диаграмму (Приложения, таблица 2, рис )приведенные ниже, можно заметить, что в основном в семьях, где воспитываются школьники, по два ребенка. Количество семей, в которых лишь один ребенок тоже немалое. По данному поводу можно выразить мнение о том, что Россия приблизилась к показателям Европы, где не каждая семья хочет или может иметь двух детей и более. Лишь 10% семей имеют три ребенка.
Среди обучающихся 9-11 классов был проведен опрос, в результате которого можно сделать прогноз демографической ситуации в поселке. Все школьники ответили, что к созданию семьи они относятся положительно и обязательно ее создадут в будущем. Большая часть учащихся планирует это сделать только после того, как получат образование, т.е. после 20-22 и более лет. В основном планируется иметь 2 или 1 ребенка. Следовательно, естественный прирост населения в поселке не может быть высоким: возможно он будет равен 0 или будет отрицательным.
Вопрос
Ответ респондентов ( %)

Ваше отношение к созданию семью
100% положительное отношение

В каком возрасте?
До 20 лет – 13%
После 20-22 лет – 84%
Не знаю –3%

Сколько планируете иметь детей и почему?
1 ребенка – 22 % - потому что с одним легче, меньше затрат.
2 ребенка – 69 % - в каждой семье должно быть двое детей – девочка и мальчик; помощница маме и помощник папе; двоим не скучно и т.д.
3 ребенка – 6 % потому что люблю детей.
Не знаю – 3%







Миграции обучающихся школы № 126
В истории нашей страны, в составе которой оказались и издавна плотно заселенные местности, и земли, почти пустовавшие, где от места к месту различаются природные условия, перемещения населения, миграции всегда играли очень важную роль.
В демографии изменение численности вследствие въезда или выезда на постоянное место жительства называют механическим движением населения. Миграции оказывают влияние на численность населения. В нашем случае, миграции родителей оказывают влияние на численность детей в школе.
Изучая механическое движение обучающихся нашей школы, мы выделили четыре направления миграций (Приложения, карта «Миграции обучающихся):
Омская область;
Регионы РФ;
СНГ;
Дальнее Зарубежье.
В связи с распадом Советского Союза и обострением межнациональных отношений в ряде республик началась активная реэмиграция русского населения. Омская область находится на границе с Казахстаном, и основной поток переселенцев хлынул именно оттуда. Реэмиграция затронула и поселок Черемуховское. Здесь проживает целый ряд семей в основном из бывшей Кокчетавской и Северо-Казахстанской областей.
Изучая и анализируя миграционные процессы, нельзя не сказать и о внешней миграции – эмиграции. В поселке добровольная эмиграция началась в 80 – 90 годы в основном в Германию, есть единичные случаи в США, Канаду и Израиль. В настоящее время эмиграционный отток населения остановился. Некоторые школьники, проживая в поселке, переходят обучаться в другие школы города.
В таблице указано откуда прибыли и куда выбыли обучающиеся школы за последние 10 лет.

Омская область
Регионы РФ
СНГ

Прибыли из:

Колосовский р-н
Москаленский р-н
Омский р-н
Одесский р-н
Черлакский р-н
Хабаровский край
г.Екатеринбург
Ростовская область
Приморский край
Новосибирская область
Казахстан

Выбыли в:


Омский р-н
г. Кунгур Пермской области
г. Тюмень


Основой всех миграционных процессов с момента образования поселка и до настоящего времени являются политические мотивы, социальные условия и экономические преобразования, вызванные теми или иными причинами и имеющие место в масштабах всей страны. Нас заинтересовало, сменят ли школьники, став взрослыми, в будущем место жительства, так как это повлияет на численность населения в поселке и, соответственно, на количество учеников в школе. В связи с этим мы провели опрос среди обучающихся 6-11 классов по степени привлекательности нашего поселка для проживания. В результате выяснилось, что 98% школьников высказалось за проживание в поселке, аргументируя тем, что:
у нас чище воздух, чем в городе;
у нас рядом речка;
у нас тихие улицы, мало машин и на дорогах нет пробок;
у нас безопаснее, чем в городе;
у нас дом на земле, рядом огород, подсобное хозяйство;
мы все друг друга знаем.
Однако при этом школьники назвали и отрицательные стороны нашего поселка:
у нас нет развлекательных учреждений (кинотеатра, Дома культуры и т.д.);
к нам редко ходит маршрутный автобус.
Лишь 2% школьников хотят сменить место жительства и переехать из села в город.
Результаты опроса позволяют сделать вывод, что выпускники школы останутся жить в поселке. Это обязательно отразится не только на численности населения, но и в дальнейшем на количестве учеников.








Половая структура населения поселка Черемуховское и обучающихся школы № 126
При анализе половозрастной пирамиды населения нашего поселка видно, что в целом в половой структуре наблюдается перевес женщин (Приложения, рис 1). Это можно объяснить физиологическими и психологическими особенностями мужчин: они больше подвержены воздействию вредных привычек, сердечно – сосудистым заболеваниям и заболеваниям, связанным с тяжелыми условиями труда, они чаще попадают в ДТП и т.д. Психологи считают, что инстинкт самосохранения у мужчин развит меньше, чем у женщин. Кроме того, следует учесть последствия Великой Отечественной войны, службу в армии и «горячих точках» (в Афганистане, Чечне).
Однако следует обратить внимание на то, что в детском возрасте мальчиков больше, чем девочек. Такая тенденция сохраняется и в настоящее время.
Рис. 3
Половая структура обучающихся ( по классам) 2009-2010 учебный год
HYPER13 EMBED MSGraph.Chart.8 \s HYPER14HYPER15
Рис. 4
Половая структура обучающихся (по школе)
2009 – 2010 учебный год

HYPER13 EMBED MSGraph.Chart.8 \s HYPER14HYPER15
Из диаграммы видно, что в целом по школе девочек меньше, чем мальчиков. Больше всего мальчиков в младших классах. Наибольшее количество девочек наблюдается в 6, 10 и 11 классах.

§ 4. Социальный паспорт семей обучающихся школы
Ежегодно эксперты ООН публикуют список стран мира с оценкой индекса человеческого развития (ИЧР). За основу его расчета берутся все те же показатели качества жизни населения:
здоровье и долголетие, которое измеряется ожидаемой продолжительностью жизни;
образование, которое измеряется двумя показателями - грамотностью взрослого населения и охватом населения тремя ступенями образования (начальным, средним и высшим);
материальный уровень жизни, который измеряется величиной ВВП на душу населения в долларах США.
Показатели ИЧР тесно взаимосвязаны. Изменение одного показателя приводит к изменению других. Например, от материального уровня жизни зависит здоровье, долголетие и образование. В свою очередь, уровень образования обусловливает повышение материального достатка определяет отношение человека к своему здоровью.
Образование во многом определяет социальный статус человека. Данные об образовательном уровне и социальном статусе родителей учащихся нашей школы за 2005 и 2010 гг., отражены на рис 5 и 6.
Рис 5
Образовательный уровень родителей учащихся школы










Анализируя данные рис. 6, видим, что по сравнению с 2005г. сократилось число рабочих, интеллигенции и частных предпринимателей, а число безработных и служащих увеличилось. Во многом это связано с сокращением рабочих мест в СПК «Тепличный», с низкой заработной платой и др.
Таким образом, возникает вопрос: влияет ли образовательный уровень на качество жизни людей? Однозначно ответить на него трудно.




Рис 6
Социальный паспорт родителей учащихся школы

С82005 год2005 год 2010 год
2005


















Заключение
В литературе есть много различной информации в целом о населении России и крупных регионов, в том числе в учебниках по географии. А демографические вопросы, касающиеся отдельных городов, поселков и малых населенных пунктов не освещаются и найти такие данные довольно сложно.
Демографический портрет моей школы, представленный в данной работе довольно наглядно отражает положение учеников в школах по всей стране, отражает демографическую ситуацию в нашем поселке, городе и России целом. Как показал социологический опрос, большинство школьников растут в семьях, где двое детей. Следовательно, естественный прирост населения в поселке не может быть высоким.
На основании результатов данного исследования мы доказали, что процессы изменения численности и состава учащихся нашей школы и их родителей являются следствием и отражением экономических и политических процессов, происходящих в нашем городе и стране. Однако они могут иметь свои особенности.
Материал, собранный нами во время исследования пригодится на уроках географии при изучении населения Омской области и своего поселка, на уроках истории и на уроках краеведения.
Наша исследовательская работа не закончена. После полученных данных переписи населения 2010 года мы планируем более подробно исследовать особенности населения поселка Чермуховское: численность, половозрастной и национальный состав, миграционные процессы и т.д
Для каждого гражданина России самое главное – хорошо знать свою родную страну, понимать ее, уметь объяснять то, что в ней происходит.









Приложения
Рис. 1
Половозрастная пирамида населения поселка Черемуховское


А





Рис. 2
Возрастной состав населения п. Черемуховское


сектор 1 – население моложе трудоспособного возраста;
сектор 2 – население старше трудоспособного возраста;
сектор 3 – трудоспособное население



Таблица 1
Возрастная структура населения ( % )

Моложе трудоспособного
Трудоспособное
население
Старше трудоспособного

Черемуховское
17
66
17

Омск
21
61
18

Россия
18
60
21


* По данным: - Российский стат. ежегодник 2002 г. стр. 88-89
- Омский стат. ежегодник 2002 г. стр.14-15
- Стат. данные п. Черемуховское по переписи населения - 2002 г.

Таблица 2
Особенности рождаемости в семьях, где воспитываются учащиеся школы
Кол-во семей с
1 класс
2 класс
3 класс
4 класс
5 класс
6 класс
7 класс
8 класс
9 класс
10 класс
11 класс

1 ребенок
5
2
2
4
2
4
3
3
3
3
6

2 ребенка
7
6
5
9
10
13
7
6
7
4
9


3 ребенка
1
1
1
2
1
1
2
2
3
1
1

4 ребенка
0
0
2
2
0
1
1
1
0
1
0



Рис. 3
HYPER13 EMBED MSGraph.Chart.8 \s HYPER14HYPER15Таблица
Литература

Архивные материалы СОШ № 126.
Буевич Е.И. География поселка Черемуховское и его окрестностей.
Гвоздев Б. Освоение края. – Омск: 2001.
Документы и материалы Государственного Архива Омской области.
Документы и материалы историко-краеведческого музея СОШ № 126
Омский статистический ежегодник 2002г. С. 14-15.
Подробная ведомость о городах, станицах и прочих селениях Сибирского казачьего войска Акмолинской обл. Омского уезда.- 1886.
Российский статистический ежегодник 2002г. С. 88-89.
Статистические данные п. Черемуховское по переписи населения 2002.




Литература








HYPER13PAGE HYPER15


HYPER13PAGE HYPER141HYPER15



HYPER13 EMBED MSGraph.Chart.8 \s HYPER14HYPER15

HYPER13 EMBED MSGraph.Chart.8 \s HYPER14HYPER15

HYPER13 EMBED MSGraph.Chart.8 \s HYPER14HYPER15



Root EntryArial Cyr _-* #,##0_р_._-;\-* #,##0_р_._-;_-* "-"_р_._-;_-@_-О{,;
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·_-* #,##0.00_р_._-;\-* #,##0.00_р_._-;_-* "-"??_р_._-;_-@_-1" 
·
·Arial Cyr1" 
·
·Arial Cyr1"И
·
·Arial Cyr1" 
·
·Arial Cyr=
·
·
·Arial Cyr Arial Cyr 1 кл2 кл3 кл4 кл5 кл6 кл7 кл8 кл9 кл10 кл 11 кл _-* #,##0_р_._-;\-* #,##0_р_._-;_-* "-"_р_._-;_-@_-О{,;
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·_-* #,##0.00_р_._-;\-* #,##0.00_р_._-;_-* "-"??_р_._-;_-@_-1"Z
·
·Arial Cyr1"Z
·
·Arial Cyr1"Г
·
·Arial Cyr1" 
·
·Arial Cyr1" 
·
·Arial Cyr1"р
·
·Arial Cyr1"И
·
·Arial Cyr=
·
·
·2 кл4 кл6 кл8 кл10 клHYPER13Arial Cyr Arial Cyr _-* #,##0_р_._-;\-* #,##0_р_._-;_-* "-"_р_._-;_-@_-О{,;
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·_-* #,##0.00_р_._-;\-* #,##0.00_р_._-;_-* "-"??_р_._-;_-@_-1" 
·
·Arial Cyr1" 
·
·Arial Cyr1"Г
·
·Arial Cyr1" 
·
·Arial Cyr1"р
·
·Arial Cyr1" 
·
·Arial Cyr1"И
·
·Arial Cyr=
·
·
·
·Arial Cyr Arial Cyr 10% 1 ренбенок2 ребенка 3 ребенка более 3-х
·HYPER14_-* #,##0_р_._-;\-* #,##0_р_._-;_-* "-"_р_._-;_-@_-О{,;
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·_-* #,##0.00_р_._-;\-* #,##0.00_р_._-;_-* "-"??_р_._-;_-@_-1" 
·
·Arial Cyr1"р
·
·Arial Cyr1"И
·
·Arial Cyr1" 
·
·Arial Cyr=
·
·
·
·2 ребенкаболее 3-х

Приложенные файлы

  • doc fail 22
    Демографический портрет мой школы
    Размер файла: 358 kB Загрузок: 4