Контрольная работа по русскому языку и культуре речи

Берёзова Татьяна Анатольевна, КГАПОУ «Ачинский колледж транспорта и сельского хозяйства», 2016

Контрольная работа по русскому языку и культуре речи

Определите, к какому стилю речи относится приведенный ниже текст:
а) официально-деловому
б) художественному
в) публицистическому
г) разговорному
Доводим до Вашего сведения, что вчера после полуночи над районным центром - городом Нижний Ломов и прилегающей к нему сельской местностью пронеслась сильная гроза, продолжавшаяся около получаса. Скорость ветра достигала 30-35 метров в секунду. Причинен значительный материальный ущерб жителям деревень Ивановка, Щепилово и Вязники, исчисляемый, по предварительным данным, в сотни тысяч рублей. Имели место пожары, возникшие вследствие удара молнии.


Определите, какие из названных характерных особенностей разговорного стиля являются лишними:
а) официальность, точность, краткость, сухость;
б) непринужденность, расплывчатость;
в) логичность, доказательность, бесстрастность;
г) эмоциональность, выразительность.

3. Определите, к какому пласту речи относятся выделенные слова:
а) общеупотребительные
б) разговорно-просторечные
в) диалектные
г) профессиональные
Какое там еще елестричество! Ну как же ты не разбойник! Гроза-то нам в наказание посылается, чтобы мы чувствовали, а ты хочешь шестами да рожками какими-то, прости господи, обороняться. (А.Островский, «Гроза»)


Соотнесите каждый фразеологизм из первого столбика с его значением из второго столбика.
а) влететь в копеечку;

б) стереть с лица земли;

в) приказать долго жить;

г) махнуть рукой.


д)перестать обращать внимание, интересоваться чем-то;
е) скончаться;
ж) уничтожить;
з) очень дорого стоить, обходиться.




5. Найдите словосочетание, в котором нарушены нормы сочетаемости слов, запишите его, устранив ошибку.
а) Заключить перемирие;
б) Большая половина выступления;
в) Поставить пьесу;
г) Одержать победу.
6. Укажите вид тропа, использованный автором. Другой имеет рот величиною в арку главного штаба. (Н.В.Гоголь)
а) сравнение;
б) метафора;
г) олицетворение;
д) гипербола.
в) литота;


7. Укажите, какую фигуру речи использовал автор.
Погиб поэт! Невольник чести! (Лермонтов)
а) анафора;
б) инверсия;

в) риторическое восклицание;
г) риторическое обращение.
8. Отметьте номер предложения с речевой ошибкой.
а) Больной немедленно был госпитализирован в больницу.
б) До сих пор неизвестно, кто же творец этого уникального произведения.
в) Об автобиографии я уже рассказывал во вступительной статье.
г) В институте разработали новые методы лечения гастрита.

9. Запишите предложение, заменив слово, употребленное в несвойственном ему значении.
В журнале я прочел большую дискуссию о роли отца в воспитании детей.

10. Укажите слово, в котором верно поставлено ударение.
а) дОговор;
б) катАлог;
в) свеклА;
г) боЯзнь
11. Укажите номера слов, в которых буква И обозначает мягкость согласного.
а) милый;
б) сшить;

в) циркуль;
г) лимон.

12. Отметьте пары слов с правильно образованной формой родительного падежа множественного числа.
а) килограммы – килограмм;
б) комментарии – комментариев;
в) носки - носков;
г) сапоги - сапогов
13. Спишите предложение, устранив ошибку в словообразовании.
Поток машин, двигающих по Каширскому шоссе, не уменьшался.
14. Выберите словосочетания и предложения, соответствующие нормам литературного языка.
а) Старая рояль.
б) Старый рояль.
в) Для ней нет имени.
г) Для нее нет имени.
д) Около его толпился народ.
е) Около него толпился народ.


15. В каком слове пишется Е в окончании?
а) говорить при матер..;
б) побежали к площад..;
в) гулять по алле..;
г) пройти вдоль опушк


16. Найдите предложение, в котором допущена ошибка в образовании степени сравнения прилагательного. Запишите это предложение, исправив ошибку.
а) Ртуть тяжелее железа.
б) Хрен редьки не слаще.
в) Мех кролика менее красивее меха лисицы.

17. Выберите предложение без ошибки в употреблении деепричастия или деепричастного оборота.
а) Множество городов было уничтожено фашистами, лишив население крова.
б) Рождаясь, животные уже знают запахи многих опасностей.
в) Приехав из города, перед Давыдовым возник ряд трудностей.
г) Слушая музыку, у всех стали взволнованные лица.

18. Укажите, в каком порядке должны следовать предложения, чтобы получился текст:
а) Все это время Синг вел подробный дневник наблюдения за ней.
б) В 1920 году в Индии доктор Синг обнаружил в волчьем логове двух девочек.
в) Младшая вскоре умерла, а старшая, ее назвали Камалой, прожила около десяти лет.
г) Одной на вид было лет семь-восемь, другой – года два.

19. Дополните предложения, выбирая из скобок наиболее удачный вариант
1.Оратор медленно произносил слова, придавая каждому из них (особенное значение – особую значимость – особенную значительность).
2. Люди простодушные принимают (желаемое – желательное) за действительное.
3. Автор брошюры не приводит никаких (обоснований – оснований) для своих выводов.
4. Несколько раз в течение суток по радио производится (поверка – проверка) времени.
5. В толковых словарях даются различного рода стилистические (пометы – пометки).
6.Многим студентам нашей группы (представилась – предоставилась) возможность принять участие в диалектологической экспедиции.

20. Расположите синонимы в порядке усиления степени признака.
а) гениальный, способный, талантливый; громадный, колоссальный, большой;
б) противный, омерзительный, неприятный, отвратительный,
в) маленький, крошечный, небольшой;
г) родимый, родной, близкий, кровный,
д) бесстрашный, смелый, храбрый;
е) устремиться, броситься, ринуться, метнуться.

21. Подберите антонимы , учитывая прямое и переносное значение слов.
А) Слабый удар, слабое здоровье, слабые знания,
Б) светлое платье, светлые воспоминания,
В) открытая дверь, открытая вражда,
Г) мягкий диван, мягкий климат,
Д) мелкий дождь, мелкий пруд.

22. Замените,где целесообразно, заимствованные слова.
1. В прошлом году имели место серьёзные дефекты в ремонте школы.
2. Докладчик констатирует, что пионерские лагеря прочно вошли в быт.
3. У нас осталась банка конденсированного молока.
4. Товарищи информируют нас о приезде из лагеря.

23. Исправьте речевые ошибки в предложениях, записав правильный вариант.
1.Напрасно он проливал крокодильи слёзы.
2. Доброта матери отложила отпечаток на него.
3. Они пропустили ложный слух.
4. Этому вопросу уделяли серьёзное значение.
5. Чтение очень усилило его кругозор.

24. Перепишите предложения, вставив пропущенные буквы.
1. В этот знойный день можно было свободно дышать только в прохладном уголк.. тенистого сада.
2. Неутомимые воробьи искали корм в снег.. .
3. Дожди размыли глинистую дорогу, и теперь сапоги вязнут в грунт..
4. Я был этим летом в отпуск.. только две недели.
5. Большая бронзовая люстра висела посередине потолка на массивном крюк.. .

25. Найдите словосочетание или предложение, в котором нарушены нормы сочетаемости слов, запишите его, устранив ошибку.
а). Молодой врач.
б) Эффектная женщина.
в) Я познакомился с ужасно красивой девушкой.

26. Значение какого слова указано неверно? Запишите это слово, дав ему верное определение.
а) Уникальный – редкий, единственный в своем роде.
б) Незаурядный – приметный, обращающий на себя внимание.
в) Псарня – свора собак

27. Укажите слово с правильным ударением:
а) баловАть;
б) тортЫ;
в) докУмент;
г) свеклА
28. Укажите номер слова, в котором сочетание (ЧН) должно произноситься только как (ШН). а) нарочно
в) молочный
г) очная (ставка)
д) булочная


Заголовок 1HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc 1
    Размер файла: 50 kB Загрузок: 3

Добавить комментарий