Мое логоп.занятие жаркие страны


Логопедическое занятие «Экзотические животные в стихах С.Я.Маршака».
Коррекционно-образовательные задачи:
Актуализация словаря по теме «Животные жарких стран», совершенствование грамматического строя речи, закрепление образования названий детёнышей животных, согласование им. прилагательных с им. существительными в роде числе и падеже, упражнение детей в словотворчестве. Продолжение работы по автоматизации правильного звукопроизношения. Познакомить детей с произведением С. Я. Маршака.
Коррекционно-развивающие задачи:
Развивать навыки звукового и слогового анализа слов, словесного состава предложений. Развитие зрительного, слухового внимания, мышления, творческого воображения. Развивать умение проигрывать сценки по стихам. Развитие связной речи, фонематических представлений.
Коррекционно-воспитательные задачи:
Воспитание устойчивого познавательного интереса в процессе занятия. Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, ответственности, инициативности. Воспитание любви и бережного отношения к природе.
Оборудование: маски по стихотворению С.Я. Маршака «Где обедал воробей».
Карточки животных Жарких и Северных стран, карточки –ребусы, фишки, картинка –машина, летучая тарелка.
Ход занятия.
Организационный момент:
Здравствуй, солнце золотое,
Здравствуй, небо голубое.
Здравствуй, вольный ветерок.
Здравствуй, маленький дубок.
Здравствуй, утро. Здравствуй, день.
Мне здороваться не лень. (Логопед предлагает детям поздороваться)
Логопед: Сегодня мы с вами отправимся в зоопарк. Познакомимся с животными, которые живут в жарких странах и холодных странах.
К нам приехала зоопарк,
Занял он ближайший парк.
Очень много там зверей,
Приходи смотреть скорей.
Звери вышли погулять и забыли, где, чья клетка. Игра «Найди животному нужную клетку» - это игра на состав слова.
Игра «Прятки» - Чей хвост, чья морда.
Игра «Космическое животное» - прилетела необычное животное. Дети называют: чья морда и чей хвост.
Логопед предлагает детям отгадать ребусы по картинкам, затем с помощью фишек они делают звуковой анализ слов.
Логопед: Ребята, а хотите поиграть в зоопарк? (дети надевают маски животных)
Стихотворение С.Я. Маршака «Где обедал воробей?»
Встреча со львом Пальчиковая гимнастика
1,2,3,4,5
Разучился лев рычать
Надо льва нам выручать
И рычанью обучать.
Р-р-р-р.
Встреча с тигрицей. Дыхательная гимнастика-встать прямо, показать когти. Вдох-руки назад. Выдох - и.п.
Встреча со слоном. – Я слон, с огромным ростом,
Листья рву с деревьев просто.
4.Встреча с зеброй. Физкультминутка «Я зебра полосатая…..»
5.Встреча с обезьяной. - На дальнем жарком юге,
На пальмах и кустах
Визжат мои подруги
Качаясь на хвостах.
Упражнение для щек (надуваем поочередно то одну щеку, то другую).
6.Встреча с кенгуру Кенгуру смешная очень.
Руки вдвое короче,
Но за это у ней
Ноги вдвое длинней.
Прыжки на двух ногах в длинну.
7.Встреча с белым медведем. Семь градусов мороза
В аллеях зоопарка,
А белому медведю
Сегодня очень жарко.
Дети дуют на белого медведя.
8.Встреча с крокодилом. – Я крокодил, хитрец известный
И обжора интересный.
Дети с помощью пальцев изображают крокодила.
Стихи, какого писателя мы проиграли? - спрашивает логопед.
В конце занятия дети поют песню «Зоопарк».
Где обедал, воробей?
- В зоопарке у зверей.
Пообедал я сперва
За решеткою у льва.
Подкрепился у тигрицы.
У моржа попил водицы.
Ел морковку у слона.
С зеброй я поел пшена.
Погостил у обезьяны
Ел вкусные бананы.
Побывал я на пиру
У хвостатых кенгуру.
Был на праздничном обеде
У белого медведя.
А зубастый крокодил
Чуть меня не проглотил.

Приложенные файлы


Добавить комментарий