Мультимедийные презентации как средство обновления УМК дисциплины «Математика»

МУЛЬТИМЕДИЙНЫЕ ПРЕЗЕНТАЦИИ КАК СРЕДСТВО
ОБНОВЛЕНИЯ УМК ДИСЦИПЛИНЫ «МАТЕМАТИКА»

Сатюкова Ж.Э.
КГПБОУ СПО Алтайский архитектурно-строительный колледж

Современный этап развития общества характеризуется значительным влиянием на него развития информационных технологий, которые проникли во все сферы человеческой деятельности. В настоящее время в России идет становление новой системы образования, ориентированного на внедрение современных информационных технологий в образовательный процесс.
Сегодня речь пойдет о методике использования мультимедийных презентаций на уроках математики для повышения эффективности обучения.
Современное обучение и применение игр сегодня невозможно представить без технологии мультимедиа (от англ. multimedia – многокомпанентная среда), которая позволяет использовать текст, графику, видео и мультипликацию в интерактивном режиме и расширяет возможности применения компьютера в образовательном процессе.
Информационные технологии обучения рассматриваются как педагогические технологии, которые в свою очередь являются информационными, так как учебно-воспитательный процесс невозможен без обмена информацией между преподавателем и студентом. Информационные технологии применяют специальные способы, программные и технические средства (кино, аудио- и видеотехнику, компьютеры, телекоммуникационные сети) для работы с информацией. И смысл информатизации образования заключается в создании как для преподавателей, так и для студентов благоприятных условий для свободного доступа к культурной, учебной и научной информации. С этой точки зрения методику использования мультимедийных презентаций на уроках математики можно рассматривать как информационную технологию обучения.
На современном этапе развития информатизации образования стало возможным широко применять графику (рисунки, схемы, диаграммы, чертежи, карты, фотографии). Графические иллюстрации в учебных компьютерных системах позволяют доходчивее передавать информацию студентам, облегчают ее понимание. Учебные программные продукты, использующие графику, способствуют развитию интуиции, образного мышления. Все эти положения учитывались мною при разработке методики преподавания математики с применением мультимедийных презентаций.
В настоящее время мультимедийные технологии (мультимедиа от англ. multi – много, media – среда) являются одним из наиболее перспективных и популярных педагогических информационных технологий, они позволяют создавать целые УМК, коллекции изображений, текстов и данных, сопровождаемых звуком, видео, анимацией и другими визуальными эффектами (Simulation), включают в себя интерактивный интерфейс и другие механизмы управления. Многие исследователи считают, что появление систем мультимедиа привело к революционным изменениям в образовании в целом.
Как показывает собственный опыт, наиболее эффективными формами представления материала по математике, являются мультимедийные презентации. Такая форма позволяет представить учебный материал как систему ярких опорных конспектов, имеющих структурированную информацию в последовательном порядке. При этом задействуются различные каналы восприятия. Цель такого представления учебной информации - формирование у студентов системы мыслеобразов. Подача учебного материала в виде мультимедийной презентации сокращает время обучения, высвобождает ресурсы здоровья студентов. Это становится возможным благодаря свойствам интерактивности электронных учебных приложений, которые наилучшим образом приспособлены для организации самостоятельной познавательной деятельности студентов.
Мультимедийные презентации относятся к современным техническим средствам обучения, которые способствуют повышению эффективности наглядности на уроках математики. Использование мультимедийных презентаций позволяет построить образовательный процесс на основе психологически корректных режимов функционирования внимания, памяти, мыследеятельности, гуманизации содержания обучения и педагогических взаимодействий, реконструкции процесса обучения с позиций целостности. Использование мультимедийных презентаций целесообразно на любом этапе изучения темы и на любом этапе урока.
Средства обучения – это разнообразные предметы, явления, факты, обучающие программы, способствующие повышению эффективности учебной деятельности в соответствии с задачами обучения. Выделяют три основных вида средств обучения:
- реальные (натуральные) объекты и процессы;
- знаковые (изобразительные) заместители реальных объектов и процессов;
- словесные или вербальные средства.
Согласно этой классификации, сами мультимедийные презентации можно отнести к знаковым (изобразительным) средствам обучения, а программное обеспечение для компьютера, позволяющее изготовлять презентации и работать с ними (видеокадры, модели, программы действий и контроля за достижениями), - к словесным (вербальным) средствам обучения.
Применение мультимедийных презентаций на уроках математики поможет повысить эффективность усвоения знаний, так как в таком виде на занятии организуется и зрительное, и слуховое восприятие учебной информации.
Существует много определений понятия «мультимедиа», но все они включают в себя текстовую, графическую, анимационную, видео- и звуковую информацию, допускающую различные способы представления.
Учитывая, что под презентацией (от лат. Presentatio, от анг. Presentation, от нем. Prasentation – предъявление) понимают предъявление, представление кого-либо или чего-либо и на основе обобщенных понятий «средства обучения» и «мультимедиа» можно сформулировать определение «мультимедийной презентации как средства обучения».
Мультимедийные презентации как средство обучения – это особая группа средств обучения на основе современных информационных технологий представления информации, сочетающих в себе различные программные и технические средства (текст, речь, фото, видео, графика, анимация, звук) для наиболее эффективного воздействия на обучаемого, который одновременно является и читателем, и слушателем, и зрителем.
Одним из достоинств применения мультимедийных презентаций в обучении является повышение качества обучения за счет новизны деятельности, интереса работы с компьютером. Применение мультимедийных презентаций на занятиях является новым методом организации активной и осмысленной работы студентов, делает занятия более наглядными и интересными. Занятия с применением мультимедийных презентаций не заменяют преподавателя, а способствуют содержательному, индивидуальному и деятельному общению со студентом.
Комплекты педагогических программных средств позволяют довести до студентов огромный поток информации. При этом у обучающихся развивается зрительная память, акцентируется внимание на важных объектах за счет фрагментарной подачи материала. При работе используются преимущества информационных технологий, заключающиеся в сочетании сразу нескольких компонентов: текста, рисунка, анимации, звукового сопровождения и других элементов.
Презентация дает возможность преподавателю проявить творчество, индивидуальность, избежать формального подхода к проведению занятия. Она позволяет представить учебный материал как систему ярких опорных образов, наполненных структурированной информацией в алгоритмическом порядке. При этом задействуются различные каналы восприятия, что позволяет заложить информацию в ассоциативном виде в память студентов.

Литература:
1. А.Н. Некрасова, Н.М. Семчук. Мультимедийные презентации. Ярославский педагогический вестник – 2011 - № 3 – Том II (Психолого-педагогические науки).



Приложенные файлы

  • doc file22.doc
    Размер файла: 41 kB Загрузок: 1

Добавить комментарий