ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИИ ИКТ ТЕХНОЛОГИИ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ


Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №23»
(с углубленным изучением отдельных предметов)
ГОРОДСКОГО ОКРУГА «ГОРОД ЯКУТСК»
ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИИ ИКТ ТЕХНОЛОГИИ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ
Учитель математики
Винокурова Нина Денисовна
г.Якутск 2015Учи и учись лучшему!
Фалес Милетский
Учитель математики сегодня – учитель, который готов и способен самостоятельно использовать современные информационные и коммуникационные технологии в педагогической деятельности для решения широкого круга образовательных задач. Поэтому для обеспечения максимальной эффективности обучения учителю необходимо найти наилучшее сочетание средств, методов обучения и технологий.
Хочу поделиться со своим опытом работы:
По созданию электронного методического кабинета учителя на программе FrontPage 2003
Использование дистанционного сервиса проверки знаний учащихся
Использование информационных технологий на уроках и внеурочных занятиях математики
Методический кабинет учителя на программе FrontPage 2003
Благодаря учителю математики Белиной Г.В. в 2013 году создала свой методический кабинет на программе FrontPage 2003
Данный методический кабинет содержит следующие странички:
Паспорт кабинета математики, где внесены все содержимое кабинета по шкафам, по папкам и по документам внутри папок. Здесь находятся список всех дидактических карт применяемых на уроках, все книги, методички, пособия, демонстрационные таблицы, инструктажи, все что требуется по кабинету.
Все рабочие программы учителя
Презентации к урокам
Разработки уроков
Все нормативные документы
Все новое по ФГОС
КИМы ЕГЭ и ОГЭ
Олимпиадные задачи
Проекты учащихся и учителя, т.е. все доклады хранятся здесь
Мониторинг, диагностика .Классное руководство
Внеурочное занятие
Методическое объединение учителей математики, т.к. я-руководитель МО
Дистанционный сервис проверки знаний учащихся по математике
Сервис проверки знаний учащихся состоит из трех блоков: 5-6 классы, основная школа (7-9 классы) и старшая школа (10-11 классы). База данных сервиса содержит более 20000 тестовых заданий, каждое из которых соответствует определенной теме математики, алгебры или геометрии. С помощью данного сервиса можно проводить:
Онлайн-тестирование учащихся, которое состоит из 5 заданий, которые выбираются компьютером по любой теме курса математики. Это позволяет использовать огромное количество вариантов. Учащийся выполняет тестовое задание на компьютере, подключенном к интернету, в режиме онлайн. Чтобы тестирование учащихся не проходило бесконтрольно, на сервисе есть функция выдачи заданий. Учащийся получает доступ к тесту, если учитель выдал ему задание. Место проведения - по выбору учителя. Очень удобно давать такие тесты, как домашнее задание, можно во время карантина, при повторении изученных тем, и при подготовке к экзаменам
Личный кабинет учителя. Для зарегистрированного пользователя предоставляется персональный аккаунт, где он может получать информацию о выполнении или невыполнении его заданий учащимися, об уровне обученности каждого учащегося по всем ключевым темам и разделам, о его пробелах в знаниях, о выполнении работ над ошибками, об уровне освоения определенной темы учащимися всего класса в сравнении, о посещении страницы контроля родителями учащегося. Вся информация выдается в виде диаграмм, графиков и таблиц.
Отслеживание уровня обученности учащегося по всем ключевым темам курсов математики, алгебры, геометрии. Для любого учащегося, который проходил под руководством учителя диагностические тестирования, можно получить информацию о его уровне обученности по различным темам курса математики в виде интерактивной диаграммы. При необходимости доступна более подробная информация - показывается диаграмма обученности по отдельным вопросам внутри темы.Показатели диаграммы в графическом виде и в процентах рассчитываются как процентное отношение правильно выполненных заданий к их общему числу.
Отслеживание уровня обученности учащихся всего класса по определенной теме. Учитель может получить информацию в виде диаграммы о том, как осваивают определенную тему курса математики учащиеся всего класса. Диаграмма дает наглядную информацию по этому показателю для всех учащихся класса в сравнении. Сразу видно, кто успешно изучил данную тему и применяет знания на практике, а у кого имеются проблемы в изучении данного материала. Такая информация позволяет учителю корректировать свою работу, дает различные возможности в организации учебного процесса.
Диагностика пробелов в знаниях учащихся и работа над ошибками
Информация о результатах тестирования обучаемого представляется и в виде интерактивной таблицы статистики выполнения тестовых работ. Здесь можно увидеть, сколько тестов выполнил учащийся, когда он их выполнял, какие задания каждого теста выполнены правильно, какие нет, задать выполнение работы над ошибками, которая формируется автоматически по любому выполненному тесту из числа неправильно выполненных заданий.
Предоставление статистики по различным показателям. На странице своего аккаунта учитель сразу же на первой странице получает информацию о количестве тестов, выполненных каждым учащихся, количестве невыполненных работ над ошибками и по какой теме, количество посещений родителями учащегося страницы родительского контроля. Эти данные помогут учителю управлять образовательным процессом на основе объективной информации об участии в этом процессе учащихся и их родителей.
Страница родительского контроля. Родителям учащегося предоставляется персональная страница родительского контроля, на которую они могут зайти в любое удобное для них время суток и узнать о текущих результатах обучения своего ребенка математике, какие задания и работы над ошибками, которые выдал учитель, не выполнены, посмотреть содержание этих работ.
Отличие от других онлайн-тестирований:
Результаты тестирования обрабатываются, сортируются и хранятся в базе данных, что позволяет выводить на экран информацию об обучении учащегося в сравнении в виде диаграмм, таблиц.
Диаграммы с информацией интерактивны, всегда можно получить дополнительную, более подробную информацию об обучении учащихся.
Возможность вывода на печать любой предоставляемой информации.
Автоматическое формирование индивидуальных работ над ошибками, учет их выполнения.
Использование информационных технологий на уроках и внеурочных занятиях математики
Использование компьютерных технологий изменяет цели и содержание обучения: появляются новые методы и организационные формы обучения.
На мой взгляд, наиболее эффективно применять на уроках математики информационные технологии при мотивации введения нового понятия, демонстрации моделей, моделировании, отработке определенных навыков и умений, контроле знаний. С этой целью применяю информационный интегрированный продукт УМК Валерия Зыкина. Данный УМК полностью соответствует современным образовательным стандартам. Он позволяет в процессе обучения использовать:
Тематическое планирование и развернутые рабочие программы по математике,
мастер создания план-конспекта урока. Программа, позволяющая создавать к каждому уроку математики в 5-6 классах уникальный план-конспект урока, отвечающий всем требованиям, за три минуты,
презентации по всем темам математики,
упражнения для устного счета,
тесты,
тренажеры по 15 ключевым темам в 5 классе и по 15 ключевым темам в 6 классе, в каждом из которых 20 заданий. Назначение этих тренажеров- отработка умений и навыков учащихся в решении задач и примеров по основным темам,
материалы для внеклассной работы. Здесь занимательные задачи, математические фокусы, математические олимпиады, математическая игра «Кто хочет стать отличником»,
мастер диагностики учащихся. Здесь также диагностика пробелов знаний, отслеживание достижений каждого учащегося, отслеживание достижений всего класса.
Самое главное и важное в том, что всей этой базой данных управляет программа. Внешне она не заметна, но для учителя высвобождает массу времени. При нажатии кнопки «Сегодня на уроке» в меню диска появляется окно программы. Для каждого из приложений можно открыть выпадающий список и выбрать тот материал, который будет использован на уроке.
Опыт использования ИКТ на уроках математики показал, что наиболее эффективно проходят уроки геометрии, стереометрии, уроки алгебры при изучении функций и графиков, а также занятия, посвящённые материалу, выходящему за рамки школьных учебников. Использование же компьютерного класса и интерактивной доски повышает эффективность уроков во много раз, так как, на мой взгляд, мультимедиа-средства по своей природе интерактивны, поэтому ученик не может быть только пассивным зрителем или слушателем, а активно принимает участие в процессе обучения.
Работа с мультимедийным и интерактивным оборудованием повышает у школьников интерес к предмету, даёт возможность создания интересного урока с компьютерной поддержкой, повышает наглядность и динамику процессов подачи и усвоения материала, а самое главное, позволяет установить мгновенную обратную связь — результат виден сразу, усвоен материал или нет. Помимо этого создать на уроке ситуацию успеха, при которой любой ученик (вне зависимости от своих учебных способностей) смог бы проявить себя, свои силы и возможности, показав одноклассникам, что и он владеет определёнными навыками и творческим потенциалом.
Таким образом, можно увидеть, что использование средств ИКТ является одним из способов оптимизации учебного процесса за счет создания условий для организации активной самостоятельной учебной деятельности, для осуществления дифференцированного и индивидуализированного подхода при обучении школьников.
Применяя же ИКТ-технологии, учитель не только даёт знания, но еще и показывает их границы, обучает школьников приёмам обработки информации, разным видам деятельности; сталкивает ученика с проблемами, решения которых лежат за пределами изучаемого курса, что нацеливает их на поиски нестандартных решений, на самообразование; благодаря такой работе ученик сможет максимально раскрыться, показать все свои возможности и способности, проявить и развить свои таланты. А главное – найти себя, почувствовать свою значимость и осознать, что он – личность, способная мыслить, творить, создавать новое.
Использование компьютера при обучении математике, наличие Интернета обеспечат моим обучающимся свободный доступ к информационным и электронно-образовательным ресурсам, создадут благоприятные условия для самообучения.

Приложенные файлы

  • docx ikttexn
    Размер файла: 23 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий