«Учись доброму – худое на ум не пойдет» ( занятие для детей среднего дошкольного возраста по притче старца Паисия «Пчела и муха»)


Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 39 «Золушка» г. Туапсе
Составитель: Точилина С.Г. – воспитатель. 2016 год.
Из опыта работы…
«Учись доброму – худое на ум не пойдет»
( занятие для детей среднего дошкольного возраста по притче старца Паисия «Пчела и муха»)
Цель: пробудить в ребенке желание стать лучше, добрее, внимательнее относится к происходящему вокруг; учиться отличать добро от зла и направлять свою волю в сторону добра, в основании которого находится любовь к Богу и ближнему.
Важные слова: Бог, Творец, любить добро, уклоняться от зла, добрые дела; заучивание наизусть пословицы: «Учись доброму – худое на ум не пойдет».
Оборудование: духовно-просветительское издание для детей «Притчи старца Паисия для маленьких»; для демонстрации притчи: фланелеграф, фигурки-изображения пчелок, мухи, различных цветов: белых лилий, ирис, гиацинт и т.п..; для продуктивной деятельности: ватман, гуашевые краски разных цветов, кисти для рисования.Содержание:
Воспитатель: Ребята, мы уже знаем, что мир, в котором мы живем создал Бог-Творец. Божий мир сотворен удивительно! Сколько в нем красоты и премудрости, всему дана определенная и разумная цель. Бог дал и человеку особое, великое назначение: познавать Бога и через это познание становится добрее и лучше. И пока вы еще маленькие, полезно вам «взращивать семена добра» в вашем сердечке, чтобы со временем проросли добрые росточки и крепко укоренились « на почве вашего сердца». И когда вы научитесь доброму – худое на ум не пойдет!
А хотите послушать историю из моего детства, когда я была маленькой, вот такой как вы сейчас…?
Дети: с удовольствием соглашаются послушать мой рассказ.
Рассказ.
( повествование сопровождается показом событий на фланелеграфе, дети так же могут принимать активное участие)
…Когда я была маленькая, вот как вы, я любила играть, немного шалить… Но больше всего мне нравилось бывать в деревне у бабушки и дедушки. И вот послушайте, что увидела и услышала я, когда отправилась на лужок поиграть.
Ах, как же было прекрасно на лугу, там росло множество цветов.
- Ребята, помогите мне украсить лужок…(дети помогают: крепят на фланелеграф изображения цветов…)
…На лугу были и белые благоухающие лилии, и гиацинты, и высокие синие ирисы. И маленьким цветочкам тоже нашлось место в высокой траве. Ветер наклонял их, весело колыхал траву и листья, и аромат разносился далеко-далеко!
Над поляной, над цветами трудились пчелки. Они собирали сладкий нектар, чтобы подкормить молодняк в улье и запастись едой на долгую холодную зиму. (Ребята во время рассказа прикрепляют на фланелеграф фигурки пчелок)
Сюда-то и прилетела муха. (крепится фигурка мухи) Она недовольно жужжала и оглядывалась.
Одна маленькая пчелка, оказавшаяся здесь в первый раз, вежливо спросила муху:
- Не знаете ли Вы, где здесь белые лилии?
Муха насупилась:
- Не видела я здесь никаких лилий!
- Как? - воскликнула пчелка. – Но мне говорили, что на этом лугу должны быть лилии!
- Цветов я тут не видела, - пробурчала муха. – А вот недалеко, за лугом, есть одна канава. Вода там восхитительно мутная и грязная, а рядом столько пустых консервных банок!
Тут к ним подлетела пчелка постарше, державшая в лапках собранный нектар. Узнав, в чем дело, она сказала:
- Правда, я никогда не замечала, что за лугом есть канава, но я столько могу рассказать о здешних цветах!
Воспитатель предлагает детям подумать над смыслом этой притчи и сделать вывод:
- Вот видите, ребята, бедняжка муха только и думает о грязных канавах, а пчелка знает, где растет лилия, где – ирис, а где – гиацинт.
И люди так же. Одни похожи на пчелку и во всем любят находить хорошее, другие – на муху, и во все стремятся увидеть только дурное.- А вы, ребята, на кого хотите быть похожими?
Ответы детей.- Хотим быть похожими на пчелок…
Воспитатель: Хорошо, давайте попробуем побыть пчелками.
Дыхательная гимнастика для детей.
«Пчелка»
1.Сядьте прямо, скрестив руки на груди и опустив голову.
2.Пчелка сказала: « Жу-жу-жу»
(сжимаем крепко грудную летку и на выдохе произносим: ж-ж-ж, затем на вдохе разводим руки в стороны, расправляем плечи и произносим: ж-ж-ж.3. «полечу и пожужжу, детям меда принесу( встаем, и разведя руки в стороны, делаем круг по групповой комнате, возвращаясь на место.
Воспитатель: Молодцы, ребята, вы – настоящие пчелки. Поэтому предлагаю вам немного потрудиться, как пчелки. Все вместе, сообща, как трудятся пчелки, мы сделаем прекрасный лужок и подарим его и пчелкам, и мотылькам, и бабочкам, всем-всем, для кого лужок является общим домом.
А чтобы лужок получился красивым, давайте вспомним, какие цветы растут на лугу.
Ответы детей: Красный мак, желтый одуванчик, голубые незабудки….
(В предварительной работе воспитатель рассматривал с детьми иллюстрации с изображением луга)
Практическая часть: коллективная работа детей «Лужок».

Приложенные файлы

  • docx rabota 4
    Размер файла: 19 kB Загрузок: 1

Добавить комментарий