Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 27» г.о. Саранск
Городская научно-практическая конференция учащихся
Сохранить в себе человека
ученическая исследовательская работа
на тему:
Выполнили: Дейнес Серафим ученик 11 «Б» класса и Голованова Анастасия ученица 10 «А» класса
Научный руководитель: Лещёва Ольга Николаевна
учитель истории
Содержание
Введение 3
1 Биография Александра Герасимовича Пискайкина 6
2 Александр Герасимович в памяти родных 8
3 Биография Ширшонкова Александра Николаевича 12
4 Александр Ширшонков в памяти учителей 13
Заключение 14
Список использованных источников 15
Приложение 16
Их имен благородных мы здесь перечислить не сможем.
Так их много под вечной охраной гранита.
Но знай, внимающий этим камням,
Никто не забыт и ничто не забыто.
О. Ф. Берггольц
Война!
Такое маленькое слово, А сколько смысла! Сколько негативного смысла оно несёт в себе! Убийства, голод, страх, страдания, потеря, расставания, слёзы, горе Это война!
И самое главное, никто не застрахован он неё. Она может появиться где и когда угодно. Это зло, которое не останавливается не перед чем, которое забирает с собой невинные жизни. Которое разрушает счастье, мир, идиллию жизни. Война-это самое ужасное, что может произойти в мире.
История обществ-государств наполнена войнами. История человечества есть в значительной степени история войн: захватнических, освободительных, колониальных и т.д. Только за последние 5,5 тысяч лет в мире было 14,5 тысяч больших и малых войн, в которых погибло 3,6 млрд. людей. Только в результате двух мировых войн погибло, умерло от голода и болезней около 7о млн. человек, осталось 50 млн. инвалидов. В сущности, стиль государства есть стиль военный, а не штатский. Власть государства всегда окружена символами войны, войсками, знаменами и орденами, военной музыкой. Монархи всегда были военными, ходили в военной форме, появлялись окруженные своей гвардией. Президенты демократических республик ходят в штатском виде, это огромное преимущество, но за ними также стоят войска, за ними ходят адъютанты в военной форме. Символика власти всегда военная, власть всегда готова прибегнуть к силе для поддержания своего престижа. Если власть не ведет войны с внешними врагами, то она всегда готовится к этой войне и она всегда наготове для войны с врагом внутренним. Государство тратит чудовищные средства на вооружения, и это истощает его финансы и тяжелым бременем ложится на народ. Ошибочно было бы сказать, что война существует для людей, нет, люди существуют для войны. Человеческие общества находятся в порочном круге войны и ищут из него выхода.
Российская история изобилует войнами. С момента своего образования и до наших дней российский народ постоянно воюет. Значительный след в истории страны и народа оставила Великая Отечественная Война! 1941-1945 этот период запомнился нам, как самая страшная пора в истории России.
3
Наш народ в такие времена брал всю свою волю в кулак и выполнял
поставленные Родиной задачи, становился очень сплоченным. Словно в аду побывали те, кто прошёл ВОВ. И низкий поклон нашим предкам за победу!
Несмотря на то, что ветеранов ВОВ с каждым годом остаётся всё меньше и меньше, мы пытаемся общаться с ними больше, не забываем их и чтим память. Ведь наши современники должны знать своих героев в лицо!
Когда в мае 1945 г. Советский Союз закончил войну с Германией, очень многим казалось, что все войны остались в прошлом. Не получилось. Уже в том же году началась война с Японией. Внутри страны ликвидировались очаги бандеровщины. А потом были Корея и Египет, Вьетнам и Афганистан, Чечня. Более пятидесяти раз воевала Россия за 56 лет. И ни одного года на передышку.
Во всех войнах - религиозных, освободительных, гражданских, завоевательных и т.д. - участвует человек. Военные годы оказывают огромное влияние на человека - изменяется характер, поведение, отношения с окружающими, человек делается сильнее, выносливее.
Но были войны, так же немало значимые, оставившие большой след в истории нашей могучей страны, которые так же затронули человеческие жизни.
И примерами таких войн являются Афганская и Чеченская войны.
Мы решили взять именно эти две войны, так как их участниками были два наших мордовских уроженца, это Пискайкин Александр Герасимович и Ширшонков Александр Николаевич .
Мы определяем актуальность работы, которая характеризуется тем, что одним из ведущих факторов формирования исторического и патриотического сознания детей является их ознакомление с историей родного края.
Необходимость развития интересов школьников в этой области связана с социальным запросом общества: чем полнее, глубже, содержательнее будут знания детей о родном крае и его лучших людях, природе, традициях, тем более действенными окажутся они в воспитании любви к нашей Республике.
Академик Д.С. Лихачев говорил: «Если человек не любит хотя бы изредка смотреть на старые фотографии своих родителей, не ценит память о них, оставленную в саду, который они возделывали, вещах, которые им принадлежали, - значит, он не любит их. Если человек не любит старые улицы, пусть даже и плохонькие, - значит, у него нет любви к своему городу. Если человек равнодушен к памятникам истории своей страны, - он, как правило, равнодушен к своей стране».
История нашей страны - это судьба каждого человека, проживающего в ней. Есть люди, жизнь которых известна всем, но есть и люди, о судьбе которых не знают все, но их жизнь, деятельность есть история страны - и мы, нынешние и будущие поколения, должны знать и помнить судьбы не только известных, но и простых людей.
4
Определение проблемы и актуальности темы позволяет сформулировать достаточно конкретно цель данной работы: осветить историю родного края через историю жизни, казалось бы, простых, но, тем не менее, интересных людей – уроженцев Республики Мордовия Александра Герасимовича Пискайкина, участника Афганской войны и Александра Николаевича Ширшонкова , участника Чеченской войны.
Главными источниками при написании данной работы были документы из семейного архива, методами- личные встречи и беседы с членами семей, учителями школы, посещение и работа с материалами Мемориального музея военного и трудового подвига, проверка и уточнение фактов.
Мы хотим вам рассказать о судьбах этих двух людей, наших мордовских героев, защитниках, которые прошли этот ад! Про мужчин, которые отдали свои жизни, защищая свой дом, жену, детей, матерей. Про ребят, которые отдали свои жизни ради того, чтобы продолжалась жизнь!
5
Глава I. Биография Александра Герасимовича Пискайкина
Александр Герасимович Пискайкин родился 1 февраля 1948 года в деревне Красный Яр Ичалковского района Мордовской АССР, в семье колхозников. Его мама умерла, когда Александру Герасимовичу было всего 1,5 года. Когда ему исполнилось 3 года, отец женился второй раз. В 1963 году Александр Герасимович окончил Луньга-Майданскую восьмилетнюю школу Атяшевского района. После окончания школы уехал к сестре в Москву, где с 1963 года работал сначала слесарем, затем трактористом в Шаховском леспромхозе Московской области. В это же время обучался в Шаховской вечерней школе рабочей молодежи и в Дмитровском сельхозтехникуме. Александр Герасимович с детства мечтал стать лётчиком, чтобы охранять небо родной страны. После получения аттестата зрелости в 1967 г. и имея за плечами три года рабочего стажа , он поступил в Сызранское высшее военное авиационное училище летчиков. Прошел в училище за счет рабочего стажа. Когда его спросили: « Как, сынок, собираешься учиться?». Он ответил: « На отлично! ». И так было на самом деле. У него в дипломе всего три четверки. Он был лидером, его уважали. В 1971 г., окончив училище, получил предложение остаться в училище инструктором, но его тянуло на Дальний Восток, на Камчатку, где в свое время служил его отец сверхсрочником. И, слушая рассказы о Камчатке, ему самому захотелось все это увидеть своими глазами. Поэтому в 1971 году Александр Герасимович прибыл для дальнейшего прохождения службы в одну из войсковых частей Дальнего Востока на должность летчика-штурмана вертолета. В 1972 г. назначен командиром вертолета. С 1973 г. служил в должности заместителя командира по политической части. Много летал и не переставал учиться.
В 1977 г. окончил академические курсы при военно-воздушной краснознаменной ордена Кутузова академии имени Ю.А. Гагарина по
6
специальности политработник военно-воздушных сил, в 1984 г. - Хабаровскую высшую партийную школу и получил высшее партийно-политическое образование.
В 1985-1986 г.г. находился в Афганистане в должности командира звена, совершил 405 боевых вылетов. Первый раз Александр Герасимович возвратился из Афганистана в конце августа 1986 г., а через девять месяцев, 15 июня 1987 г., он направляется в Афганистан второй раз в качестве начальника разведки полка. Он мог бы не летать, так как должность не лётная, но не мог майор Пискайкин прятаться за чужие спины, чтобы сохранить свою жизнь. Всего в чужом небе Александр Герасимович совершил 405 боевых вылетов. В одном из боевых вылетов , 21 января 1988 г., его вертолет был сбит. С ним погибло еще шесть человек. Он очень любил жизнь, любил небо, любил свою профессию, являлся примером для подражания другим. За свой ратный труд майор Пискайкин награжден боевыми медалями и орденом Красной Звезды. Родные гордятся им, потому что он был настоящим человеком. Человеком с большой буквы. После похорон его жена Людмила Петровна вместе с детьми из Благовещенска переехала в Саранск.
У него осталось двое детей: сын Сергей и дочь Ирина. Они давно уже взрослые, у них свои семьи, но память о своем отце они будут вечно хранить в своих сердцах.
В настоящее время семья Александра Герасимовича проживает в г. Саранске: его жена Людмила Петровна помогает семьям, чьи близкие погибли в Афганистане и Чечне.
Сын, Сергей Александрович, служит в милиции, он заместитель начальника дежурной части МВД, дочь Ирина Александровна работает начальником отдела кадров ОАО «Агротехсервис». У Александра Герасимовича трое внуков.
7
Глава II. Александр Герасимович в памяти родных
Какой он, майор Пискайкин? Лучший рассказ о нем - воспоминания самого близкого человека - его жены Людмилы Петровны.
« Мы стали встречаться, когда Александр Герасимович закончил 8 классов, а я 7 классов. Но в основном это была переписка, так как он жил в Подмосковье, а я в с. Ведянцы Ичалковского района. Ему было 21, а мне 20, когда мы поженились. Александр Герасимович был курсантом, я студентка пединститута г. Саранска. Через год родился сын Сергей, и на Дальний Восток уезжали в 1971 году всей семьей. На Камчатку не попали, поэтому службу начали с Амурской области. Первая должность-правый летчик вертолёта МИ-8. Затем командир экипажа и замполит эскадрильи.
Итак, шли годы, происходил рост в званиях, в должностях. Настало и то время, когда попали на Камчатку, нас было уже четверо: родилась дочь Ирина. До сих пор у детей прекрасные воспоминания о Камчатке: об извержении вулканов, о гейзерах, о поратунке (где теплые воды) во время зимы. Живя на Дальнем Востоке, мы очень часто жили без тепла, света, горячей воды, мы ее нагревали в титанах, но никто не хныкал. Температура в квартире иногда была плюс четыре, очень хорошо, если плюс восемь, а уж если плюс двенадцать-это уже жарко! Очень любили посиделки при свечах (в это время батареи были холодными - ни тепла, ни света) в пальто и валенках мы сидели вместе с детьми на диване и загадывали загадки, читали стихи по очереди, играли в города, сочиняли стишки. Но эти вечера и ту сказочную жизнь мы вспоминаем до сих пор.
И вот первая поездка в Афган. Долгие дни и ночи ожидания писем: Саша писал письма мне, сыну и дочери, они ему писали о своих делах, об учебе и часто писали, не дожидаясь, ответа. До сих пор письма храним как самое дороге, что осталось у нас.
8
Уезжая в командировки, а их было предостаточно, Саша никогда не приезжал без подарков для детей и для меня: то сковородка, то кукла для дочери, для сына- книги, словари, энциклопедии. Всегда говорил: « Все знать невозможно, читайте энциклопедии, словари - тогда и багаж знаний будет полней».
Уезжая во второй раз в Афган, твердо заявил: « Вернусь, и переедем на запад, все будет хорошо». Уезжая, в первый раз, мне сказал: «Всякое со мной может случиться, надейся только на себя, будь готова ко всему».
Когда пришли мне сообщать, что Саша погиб, я не могла в это поверить, так как с его опытом этого никак не могло произойти. Ещё полгода, пока жили в гарнизоне, потоком шли ребята, его друзья с соболезнованиями, его знали многие, и никто не мог поверить, что его не стало.
До сих пор со многими друзьями мы общаемся по телефону, пишем письма, обмениваемся фотографиями, где наши дети и внуки.
Саша мне говорил: « Я выйду раньше тебя на пенсию, буду растить внуков, а ты будешь пенсию зарабатывать». А вот все досталось мне: вырастила детей, помогаю растить внуков. У сына трое детей - два сына и дочка, которая очень похожа на деда.
Обидно, что внуки знают деда лишь по фотографиям. Иногда, рассматривая фотографии, где их папа Сережа и дедушка Саша в военной форме, путают их, так как они очень похожи между собой.
До сих пор до конца не осознали, что его нет и никогда не будет с нами. Прошло 20 лет, как мужа, отца не стало с нами.
Его личные вещи находятся в музее Боевой и Трудовой славы в зале преемственности поколений».
9
Авторы работы с разрешения дочери Александра Герасимовича- Ирины использовали для работы её школьное сочинение, которое она написала в возрасте 14 лет, будучи ученицей 9 класса средней школы №38. Называется сочинение так: « Человек беспокойного сердца».
«Человеком беспокойного сердца я считаю своего отца. Мой папа с детства мечтал стать военным летчиком, чтобы охранять небо нашей прекрасной Родины. Но его судьба складывалась не так, как бы ему хотелось. После восьмого класса ему пришлось работать и одновременно учиться в вечерней школе, которая была в 12 километрах от дома. И в это же время заочно папа учился в сельхозтехникуме. В школу папа уезжал на автобусе, а возвращался на попутном транспорте или пешком. Хоть было очень трудно, но аттестат о среднем образовании получен. Экзамены в Сызранское высшее авиационное училище летчиков сданы. Он стал курсантом.
Закончив училище, папа попросился служить на Дальний Восток, где раньше служил его отец. Попал на границу с Китаем под город Благовещенск. Папа летал и был замполитом эскадрильи.
Папа считал, что останавливаться на достигнутом нельзя, он заканчивает курсы замполитов при академии имени Ю.А. Гагарина, затем Хабаровскую высшую партшколу. Он у нас много читал, много знал, с ним было очень интересно. На любой вопрос, поставленный нами, давал такой подробный ответ, что не надо было обращаться ни к дополнительной литературе, ни к словарю, ни к энциклопедии. О том, как он служит, писали в газете « Суворовский натиск», в « Боевых листках» при части.
И вот настал тот день, когда мы все провожаем своих пап в Афганистан, они улетели всей эскадрильей.
Это сентябрь 1985 г. Много было тревожных дней и ночей, очень ждали писем оттуда, а они шли около двух недель. И вот, наконец-то, счастливый день! 29 августа 1986 г. папа возвращаются всей эскадрильей. Сколько было радости! Но вернулись не все.
10
Недолго папа был с нами, через девять месяцев, 15 июня 1987 г. он уезжает в Афганистан второй раз, едет начальником разведки полка. От его работы зависела жизнь летчиков всего полка, он мог не летать, так как должность не летная, но он никогда не прятался за чужие спины, чтобы сохранить свою жизнь. Он много летает. В одном из боевых вылетов, 21 января 1988 г., его вертолет был сбит. С ним погибло еще шесть человек. Не стало с нами папы.
Он очень любил жизнь, всегда старался помочь людям, которые обращались к нему за помощью, за советом. Мы часто вспоминаем те дни, когда он был с нами, часто смотрим фотографии, где он всегда с улыбкой. Папа имеет правительственные награды: медали и орден Красной Звезды.
Для нас с братом жизнь отца-пример для подражания. Мы стараемся быть честными, справедливыми, добрыми и объективными, стараемся не огорчать маму, которой очень и очень тяжело.
Мы гордимся своим отцом, потому что он был настоящим человеком, Человеком с большой буквы».
11
Глава III. Биография Ширшонкова Александра Николаевича
Биография молодого бойца занимает всего лишь семь строк:
Ширшонков Александр родился 9 июня 1984 года г. Саранске. В 1 класс школы № 27 г. Саранска поступил в 1991 году в возрасте 7 лет. После окончания 9 класса поступил в ПУ №36, где учился на повара.
15 июня 2002 года Александр был призван в ряды Вооруженных Сил. Через год он заключил контракт и был направлен в составе отряда спецназа в Чечню в качестве начальника оружейного склада.
13 сентября 2006 года подорвался на оружейном складе в селе Курчалой Курчалоевского района. Умер 22 сентября 2006 года в госпитале г. Моздок.
Но сколько всего вместилось и не смогло вместиться в эти строки! Скромность, достоинство, честь, патриотизм – истрашная, невосполнимая утрата родных, близких и друзей, неземное горе матери, несостоявшаяся любовь, нерожденные дети.
12
Глава IV. Александр Ширшонков в памяти учителей
Терлецкая Наталья Владимировна, учительница начальных классов:
Александр пошел в нашу школу в 1991 году. Я была у него классным руководителем в начальной школе. Он был скромным, застенчивым мальчиком. Когда вспоминают имя Саши у меня перед глазами появляется лицо маленького мальчика с необычайно красивыми большими голубыми глазами. Саша был доброй души человек, искренний, миролюбивый, порядочный, воспитанный, уважал учителей. Этими качествами он сильно отличался от остальных и так сильно «впитался» в память своих сверстников и самих учителей. Он не был конфликтным ребёнком и всегда готов был прийти на помощь товарищу!
Шумова Ирина Владимировна, учительница в старших классов:
Саша для меня был особенным ребенком. Если Саша совершит какую-либо оплошность, и я попытаюсь его поругать, то ничего не выйдет. Ведь как только посмотрю в его бездонные голубые, то просто не могу этого сделать. Взгляд настолько искренний, чистый, светлый, раскаивающийся, что просто я забываю за что хотела побранить мальчика и с улыбкою глажу по голове и отпускаю.
Этот человек был далёк от военной профессии. Он больше любил домашние дела, особенно любил готовить разные блюда, и это у него получалось очень даже хорошо! В связи с этим он в дальнейшем поступил на повара.
30 октября 2013 года состоялось событие, посвящённое открытию мемориальной доски Ширшонкову Александру. Этот человек выходец школы № 27 , поэтому мы не можем оставить его без внимания! Вечная память бойцу, герою, защитнику и просто отличному человеку!
13
Заключение
Юношеская пора является благоприятным временем для формирования исторических знаний и патриотических чувств к родному краю, так как подростки отличаются высокой восприимчивостью, легкой обучаемостью, способностью активно реагировать на воздействия, поступающие из окружающей среды. Поэтому так важно, во-первых, чтобы близкие ребенку люди были для него образцом и чтобы он хотел им подражать, во-вторых, чтобы были рядом люди, которые организовывали бы патриотическую направленную деятельность ребенка, систематически упражняли его в исторических познаниях.
Формирование исторических знаний по истории родного края - это сложный процесс, предполагающий совместную деятельность и педагога и воспитанников. Надеемся, что наша работа показала, что воспитание отношения к родному краю важно для формирования морального облика подростка, так как закрепляет представления ребенка о моральных ценностях, способствует их осознанию, так же способствует формированию у детей таких нравственных качеств, как отзывчивость, смелость, гордость, уважение.
14
Список использованных источников
Архивы семей Пискайкиных и Ширшонковых
15
Приложение
АЛЕКСАНДР ГЕРАСИМОВИЧ ПИСКАЙКИН
я J T 0 15
«Средняя общеобразовательная школа № 27» г.о. Саранск
Городская научно-практическая конференция учащихся
Сохранить в себе человека
ученическая исследовательская работа
на тему:
Выполнили: Дейнес Серафим ученик 11 «Б» класса и Голованова Анастасия ученица 10 «А» класса
Научный руководитель: Лещёва Ольга Николаевна
учитель истории
Содержание
Введение 3
1 Биография Александра Герасимовича Пискайкина 6
2 Александр Герасимович в памяти родных 8
3 Биография Ширшонкова Александра Николаевича 12
4 Александр Ширшонков в памяти учителей 13
Заключение 14
Список использованных источников 15
Приложение 16
Их имен благородных мы здесь перечислить не сможем.
Так их много под вечной охраной гранита.
Но знай, внимающий этим камням,
Никто не забыт и ничто не забыто.
О. Ф. Берггольц
Война!
Такое маленькое слово, А сколько смысла! Сколько негативного смысла оно несёт в себе! Убийства, голод, страх, страдания, потеря, расставания, слёзы, горе Это война!
И самое главное, никто не застрахован он неё. Она может появиться где и когда угодно. Это зло, которое не останавливается не перед чем, которое забирает с собой невинные жизни. Которое разрушает счастье, мир, идиллию жизни. Война-это самое ужасное, что может произойти в мире.
История обществ-государств наполнена войнами. История человечества есть в значительной степени история войн: захватнических, освободительных, колониальных и т.д. Только за последние 5,5 тысяч лет в мире было 14,5 тысяч больших и малых войн, в которых погибло 3,6 млрд. людей. Только в результате двух мировых войн погибло, умерло от голода и болезней около 7о млн. человек, осталось 50 млн. инвалидов. В сущности, стиль государства есть стиль военный, а не штатский. Власть государства всегда окружена символами войны, войсками, знаменами и орденами, военной музыкой. Монархи всегда были военными, ходили в военной форме, появлялись окруженные своей гвардией. Президенты демократических республик ходят в штатском виде, это огромное преимущество, но за ними также стоят войска, за ними ходят адъютанты в военной форме. Символика власти всегда военная, власть всегда готова прибегнуть к силе для поддержания своего престижа. Если власть не ведет войны с внешними врагами, то она всегда готовится к этой войне и она всегда наготове для войны с врагом внутренним. Государство тратит чудовищные средства на вооружения, и это истощает его финансы и тяжелым бременем ложится на народ. Ошибочно было бы сказать, что война существует для людей, нет, люди существуют для войны. Человеческие общества находятся в порочном круге войны и ищут из него выхода.
Российская история изобилует войнами. С момента своего образования и до наших дней российский народ постоянно воюет. Значительный след в истории страны и народа оставила Великая Отечественная Война! 1941-1945 этот период запомнился нам, как самая страшная пора в истории России.
3
Наш народ в такие времена брал всю свою волю в кулак и выполнял
поставленные Родиной задачи, становился очень сплоченным. Словно в аду побывали те, кто прошёл ВОВ. И низкий поклон нашим предкам за победу!
Несмотря на то, что ветеранов ВОВ с каждым годом остаётся всё меньше и меньше, мы пытаемся общаться с ними больше, не забываем их и чтим память. Ведь наши современники должны знать своих героев в лицо!
Когда в мае 1945 г. Советский Союз закончил войну с Германией, очень многим казалось, что все войны остались в прошлом. Не получилось. Уже в том же году началась война с Японией. Внутри страны ликвидировались очаги бандеровщины. А потом были Корея и Египет, Вьетнам и Афганистан, Чечня. Более пятидесяти раз воевала Россия за 56 лет. И ни одного года на передышку.
Во всех войнах - религиозных, освободительных, гражданских, завоевательных и т.д. - участвует человек. Военные годы оказывают огромное влияние на человека - изменяется характер, поведение, отношения с окружающими, человек делается сильнее, выносливее.
Но были войны, так же немало значимые, оставившие большой след в истории нашей могучей страны, которые так же затронули человеческие жизни.
И примерами таких войн являются Афганская и Чеченская войны.
Мы решили взять именно эти две войны, так как их участниками были два наших мордовских уроженца, это Пискайкин Александр Герасимович и Ширшонков Александр Николаевич .
Мы определяем актуальность работы, которая характеризуется тем, что одним из ведущих факторов формирования исторического и патриотического сознания детей является их ознакомление с историей родного края.
Необходимость развития интересов школьников в этой области связана с социальным запросом общества: чем полнее, глубже, содержательнее будут знания детей о родном крае и его лучших людях, природе, традициях, тем более действенными окажутся они в воспитании любви к нашей Республике.
Академик Д.С. Лихачев говорил: «Если человек не любит хотя бы изредка смотреть на старые фотографии своих родителей, не ценит память о них, оставленную в саду, который они возделывали, вещах, которые им принадлежали, - значит, он не любит их. Если человек не любит старые улицы, пусть даже и плохонькие, - значит, у него нет любви к своему городу. Если человек равнодушен к памятникам истории своей страны, - он, как правило, равнодушен к своей стране».
История нашей страны - это судьба каждого человека, проживающего в ней. Есть люди, жизнь которых известна всем, но есть и люди, о судьбе которых не знают все, но их жизнь, деятельность есть история страны - и мы, нынешние и будущие поколения, должны знать и помнить судьбы не только известных, но и простых людей.
4
Определение проблемы и актуальности темы позволяет сформулировать достаточно конкретно цель данной работы: осветить историю родного края через историю жизни, казалось бы, простых, но, тем не менее, интересных людей – уроженцев Республики Мордовия Александра Герасимовича Пискайкина, участника Афганской войны и Александра Николаевича Ширшонкова , участника Чеченской войны.
Главными источниками при написании данной работы были документы из семейного архива, методами- личные встречи и беседы с членами семей, учителями школы, посещение и работа с материалами Мемориального музея военного и трудового подвига, проверка и уточнение фактов.
Мы хотим вам рассказать о судьбах этих двух людей, наших мордовских героев, защитниках, которые прошли этот ад! Про мужчин, которые отдали свои жизни, защищая свой дом, жену, детей, матерей. Про ребят, которые отдали свои жизни ради того, чтобы продолжалась жизнь!
5
Глава I. Биография Александра Герасимовича Пискайкина
Александр Герасимович Пискайкин родился 1 февраля 1948 года в деревне Красный Яр Ичалковского района Мордовской АССР, в семье колхозников. Его мама умерла, когда Александру Герасимовичу было всего 1,5 года. Когда ему исполнилось 3 года, отец женился второй раз. В 1963 году Александр Герасимович окончил Луньга-Майданскую восьмилетнюю школу Атяшевского района. После окончания школы уехал к сестре в Москву, где с 1963 года работал сначала слесарем, затем трактористом в Шаховском леспромхозе Московской области. В это же время обучался в Шаховской вечерней школе рабочей молодежи и в Дмитровском сельхозтехникуме. Александр Герасимович с детства мечтал стать лётчиком, чтобы охранять небо родной страны. После получения аттестата зрелости в 1967 г. и имея за плечами три года рабочего стажа , он поступил в Сызранское высшее военное авиационное училище летчиков. Прошел в училище за счет рабочего стажа. Когда его спросили: « Как, сынок, собираешься учиться?». Он ответил: « На отлично! ». И так было на самом деле. У него в дипломе всего три четверки. Он был лидером, его уважали. В 1971 г., окончив училище, получил предложение остаться в училище инструктором, но его тянуло на Дальний Восток, на Камчатку, где в свое время служил его отец сверхсрочником. И, слушая рассказы о Камчатке, ему самому захотелось все это увидеть своими глазами. Поэтому в 1971 году Александр Герасимович прибыл для дальнейшего прохождения службы в одну из войсковых частей Дальнего Востока на должность летчика-штурмана вертолета. В 1972 г. назначен командиром вертолета. С 1973 г. служил в должности заместителя командира по политической части. Много летал и не переставал учиться.
В 1977 г. окончил академические курсы при военно-воздушной краснознаменной ордена Кутузова академии имени Ю.А. Гагарина по
6
специальности политработник военно-воздушных сил, в 1984 г. - Хабаровскую высшую партийную школу и получил высшее партийно-политическое образование.
В 1985-1986 г.г. находился в Афганистане в должности командира звена, совершил 405 боевых вылетов. Первый раз Александр Герасимович возвратился из Афганистана в конце августа 1986 г., а через девять месяцев, 15 июня 1987 г., он направляется в Афганистан второй раз в качестве начальника разведки полка. Он мог бы не летать, так как должность не лётная, но не мог майор Пискайкин прятаться за чужие спины, чтобы сохранить свою жизнь. Всего в чужом небе Александр Герасимович совершил 405 боевых вылетов. В одном из боевых вылетов , 21 января 1988 г., его вертолет был сбит. С ним погибло еще шесть человек. Он очень любил жизнь, любил небо, любил свою профессию, являлся примером для подражания другим. За свой ратный труд майор Пискайкин награжден боевыми медалями и орденом Красной Звезды. Родные гордятся им, потому что он был настоящим человеком. Человеком с большой буквы. После похорон его жена Людмила Петровна вместе с детьми из Благовещенска переехала в Саранск.
У него осталось двое детей: сын Сергей и дочь Ирина. Они давно уже взрослые, у них свои семьи, но память о своем отце они будут вечно хранить в своих сердцах.
В настоящее время семья Александра Герасимовича проживает в г. Саранске: его жена Людмила Петровна помогает семьям, чьи близкие погибли в Афганистане и Чечне.
Сын, Сергей Александрович, служит в милиции, он заместитель начальника дежурной части МВД, дочь Ирина Александровна работает начальником отдела кадров ОАО «Агротехсервис». У Александра Герасимовича трое внуков.
7
Глава II. Александр Герасимович в памяти родных
Какой он, майор Пискайкин? Лучший рассказ о нем - воспоминания самого близкого человека - его жены Людмилы Петровны.
« Мы стали встречаться, когда Александр Герасимович закончил 8 классов, а я 7 классов. Но в основном это была переписка, так как он жил в Подмосковье, а я в с. Ведянцы Ичалковского района. Ему было 21, а мне 20, когда мы поженились. Александр Герасимович был курсантом, я студентка пединститута г. Саранска. Через год родился сын Сергей, и на Дальний Восток уезжали в 1971 году всей семьей. На Камчатку не попали, поэтому службу начали с Амурской области. Первая должность-правый летчик вертолёта МИ-8. Затем командир экипажа и замполит эскадрильи.
Итак, шли годы, происходил рост в званиях, в должностях. Настало и то время, когда попали на Камчатку, нас было уже четверо: родилась дочь Ирина. До сих пор у детей прекрасные воспоминания о Камчатке: об извержении вулканов, о гейзерах, о поратунке (где теплые воды) во время зимы. Живя на Дальнем Востоке, мы очень часто жили без тепла, света, горячей воды, мы ее нагревали в титанах, но никто не хныкал. Температура в квартире иногда была плюс четыре, очень хорошо, если плюс восемь, а уж если плюс двенадцать-это уже жарко! Очень любили посиделки при свечах (в это время батареи были холодными - ни тепла, ни света) в пальто и валенках мы сидели вместе с детьми на диване и загадывали загадки, читали стихи по очереди, играли в города, сочиняли стишки. Но эти вечера и ту сказочную жизнь мы вспоминаем до сих пор.
И вот первая поездка в Афган. Долгие дни и ночи ожидания писем: Саша писал письма мне, сыну и дочери, они ему писали о своих делах, об учебе и часто писали, не дожидаясь, ответа. До сих пор письма храним как самое дороге, что осталось у нас.
8
Уезжая в командировки, а их было предостаточно, Саша никогда не приезжал без подарков для детей и для меня: то сковородка, то кукла для дочери, для сына- книги, словари, энциклопедии. Всегда говорил: « Все знать невозможно, читайте энциклопедии, словари - тогда и багаж знаний будет полней».
Уезжая во второй раз в Афган, твердо заявил: « Вернусь, и переедем на запад, все будет хорошо». Уезжая, в первый раз, мне сказал: «Всякое со мной может случиться, надейся только на себя, будь готова ко всему».
Когда пришли мне сообщать, что Саша погиб, я не могла в это поверить, так как с его опытом этого никак не могло произойти. Ещё полгода, пока жили в гарнизоне, потоком шли ребята, его друзья с соболезнованиями, его знали многие, и никто не мог поверить, что его не стало.
До сих пор со многими друзьями мы общаемся по телефону, пишем письма, обмениваемся фотографиями, где наши дети и внуки.
Саша мне говорил: « Я выйду раньше тебя на пенсию, буду растить внуков, а ты будешь пенсию зарабатывать». А вот все досталось мне: вырастила детей, помогаю растить внуков. У сына трое детей - два сына и дочка, которая очень похожа на деда.
Обидно, что внуки знают деда лишь по фотографиям. Иногда, рассматривая фотографии, где их папа Сережа и дедушка Саша в военной форме, путают их, так как они очень похожи между собой.
До сих пор до конца не осознали, что его нет и никогда не будет с нами. Прошло 20 лет, как мужа, отца не стало с нами.
Его личные вещи находятся в музее Боевой и Трудовой славы в зале преемственности поколений».
9
Авторы работы с разрешения дочери Александра Герасимовича- Ирины использовали для работы её школьное сочинение, которое она написала в возрасте 14 лет, будучи ученицей 9 класса средней школы №38. Называется сочинение так: « Человек беспокойного сердца».
«Человеком беспокойного сердца я считаю своего отца. Мой папа с детства мечтал стать военным летчиком, чтобы охранять небо нашей прекрасной Родины. Но его судьба складывалась не так, как бы ему хотелось. После восьмого класса ему пришлось работать и одновременно учиться в вечерней школе, которая была в 12 километрах от дома. И в это же время заочно папа учился в сельхозтехникуме. В школу папа уезжал на автобусе, а возвращался на попутном транспорте или пешком. Хоть было очень трудно, но аттестат о среднем образовании получен. Экзамены в Сызранское высшее авиационное училище летчиков сданы. Он стал курсантом.
Закончив училище, папа попросился служить на Дальний Восток, где раньше служил его отец. Попал на границу с Китаем под город Благовещенск. Папа летал и был замполитом эскадрильи.
Папа считал, что останавливаться на достигнутом нельзя, он заканчивает курсы замполитов при академии имени Ю.А. Гагарина, затем Хабаровскую высшую партшколу. Он у нас много читал, много знал, с ним было очень интересно. На любой вопрос, поставленный нами, давал такой подробный ответ, что не надо было обращаться ни к дополнительной литературе, ни к словарю, ни к энциклопедии. О том, как он служит, писали в газете « Суворовский натиск», в « Боевых листках» при части.
И вот настал тот день, когда мы все провожаем своих пап в Афганистан, они улетели всей эскадрильей.
Это сентябрь 1985 г. Много было тревожных дней и ночей, очень ждали писем оттуда, а они шли около двух недель. И вот, наконец-то, счастливый день! 29 августа 1986 г. папа возвращаются всей эскадрильей. Сколько было радости! Но вернулись не все.
10
Недолго папа был с нами, через девять месяцев, 15 июня 1987 г. он уезжает в Афганистан второй раз, едет начальником разведки полка. От его работы зависела жизнь летчиков всего полка, он мог не летать, так как должность не летная, но он никогда не прятался за чужие спины, чтобы сохранить свою жизнь. Он много летает. В одном из боевых вылетов, 21 января 1988 г., его вертолет был сбит. С ним погибло еще шесть человек. Не стало с нами папы.
Он очень любил жизнь, всегда старался помочь людям, которые обращались к нему за помощью, за советом. Мы часто вспоминаем те дни, когда он был с нами, часто смотрим фотографии, где он всегда с улыбкой. Папа имеет правительственные награды: медали и орден Красной Звезды.
Для нас с братом жизнь отца-пример для подражания. Мы стараемся быть честными, справедливыми, добрыми и объективными, стараемся не огорчать маму, которой очень и очень тяжело.
Мы гордимся своим отцом, потому что он был настоящим человеком, Человеком с большой буквы».
11
Глава III. Биография Ширшонкова Александра Николаевича
Биография молодого бойца занимает всего лишь семь строк:
Ширшонков Александр родился 9 июня 1984 года г. Саранске. В 1 класс школы № 27 г. Саранска поступил в 1991 году в возрасте 7 лет. После окончания 9 класса поступил в ПУ №36, где учился на повара.
15 июня 2002 года Александр был призван в ряды Вооруженных Сил. Через год он заключил контракт и был направлен в составе отряда спецназа в Чечню в качестве начальника оружейного склада.
13 сентября 2006 года подорвался на оружейном складе в селе Курчалой Курчалоевского района. Умер 22 сентября 2006 года в госпитале г. Моздок.
Но сколько всего вместилось и не смогло вместиться в эти строки! Скромность, достоинство, честь, патриотизм – истрашная, невосполнимая утрата родных, близких и друзей, неземное горе матери, несостоявшаяся любовь, нерожденные дети.
12
Глава IV. Александр Ширшонков в памяти учителей
Терлецкая Наталья Владимировна, учительница начальных классов:
Александр пошел в нашу школу в 1991 году. Я была у него классным руководителем в начальной школе. Он был скромным, застенчивым мальчиком. Когда вспоминают имя Саши у меня перед глазами появляется лицо маленького мальчика с необычайно красивыми большими голубыми глазами. Саша был доброй души человек, искренний, миролюбивый, порядочный, воспитанный, уважал учителей. Этими качествами он сильно отличался от остальных и так сильно «впитался» в память своих сверстников и самих учителей. Он не был конфликтным ребёнком и всегда готов был прийти на помощь товарищу!
Шумова Ирина Владимировна, учительница в старших классов:
Саша для меня был особенным ребенком. Если Саша совершит какую-либо оплошность, и я попытаюсь его поругать, то ничего не выйдет. Ведь как только посмотрю в его бездонные голубые, то просто не могу этого сделать. Взгляд настолько искренний, чистый, светлый, раскаивающийся, что просто я забываю за что хотела побранить мальчика и с улыбкою глажу по голове и отпускаю.
Этот человек был далёк от военной профессии. Он больше любил домашние дела, особенно любил готовить разные блюда, и это у него получалось очень даже хорошо! В связи с этим он в дальнейшем поступил на повара.
30 октября 2013 года состоялось событие, посвящённое открытию мемориальной доски Ширшонкову Александру. Этот человек выходец школы № 27 , поэтому мы не можем оставить его без внимания! Вечная память бойцу, герою, защитнику и просто отличному человеку!
13
Заключение
Юношеская пора является благоприятным временем для формирования исторических знаний и патриотических чувств к родному краю, так как подростки отличаются высокой восприимчивостью, легкой обучаемостью, способностью активно реагировать на воздействия, поступающие из окружающей среды. Поэтому так важно, во-первых, чтобы близкие ребенку люди были для него образцом и чтобы он хотел им подражать, во-вторых, чтобы были рядом люди, которые организовывали бы патриотическую направленную деятельность ребенка, систематически упражняли его в исторических познаниях.
Формирование исторических знаний по истории родного края - это сложный процесс, предполагающий совместную деятельность и педагога и воспитанников. Надеемся, что наша работа показала, что воспитание отношения к родному краю важно для формирования морального облика подростка, так как закрепляет представления ребенка о моральных ценностях, способствует их осознанию, так же способствует формированию у детей таких нравственных качеств, как отзывчивость, смелость, гордость, уважение.
14
Список использованных источников
Архивы семей Пискайкиных и Ширшонковых
15
Приложение
АЛЕКСАНДР ГЕРАСИМОВИЧ ПИСКАЙКИН
я J T 0 15
Приложенные файлы
