Конспект урока по чтению по теме «Л.Н.Толстой «Прыжок»».
Класс: 3Б.
Учитель: Кирсанова Э.Г.
Дата проведения: 30.11.2012г. День открытых дверей в ГБОУ СОШ №799.
Цель урока: знакомство с творчеством Л.Н.Толстого.
Задачи:
Образовательные: Познакомить детей с рассказом Л. Н. Толстого “Прыжок”; его идейно-смысловым и художественным содержанием; продолжить работу над совершенствованием навыка чтения; учить думать во время и после чтения.
Развивающие: Развивать образное и логическое мышление, воссоздающее творческое воображение детей; развивать устную речь учащихся, развивать умение анализировать, обобщать, сопоставлять.
Воспитательные: Воспитывать нормы морали и нравственности, воспитывать взаимоуважение, взаимовыручку, умение работать дружно.
Оборудование: учебник «Литературное чтение» Л.Ф.Климанова, интерактивная доска SMART, карточки для учащихся.
Ход урока:
Этапы урока. Деятельность учителя Деятельность учащихся
Организационный момент.
Установка на работу.
Проверяет готовность к уроку.
- Прочитайте и скажите, что мы делаем на уроках чтения?( слайд 1) Готовятся к уроку
Проверка домашнего задания - Какое произведение мы изучали на прошлом уроке? (слайд 2) Л.Н.Толстой «Акула»
- Кто готов пересказать рассказ? (слайд 3) Ученики пересказывают, остальные – слушают, обсуждают ответы.
Речевая разминка. - Проведем речевую разминку. Для чего она нужна? (слайд 4). Ответы детей.
Хором читают чистоговорки.
Подготовка к восприятию нового материала. - Сегодня мы познакомимся с новым произведением Л.Н.Толстого «Прыжок».
Познакомимся с некоторыми словами из текста (слайд 5, 6,7) Читают, объясняют значение слов.
ФизминуткаИнтерактивная доска выключается.
- Новый рассказ, как и предыдущий, связан с морем. Представим, что мы плаваем в море. Сначала брассом, затем кролем. Выполняют движения.
6.Знакомство с произведением. Открыли учебники на с.20.
Чтение рассказа учителем до слов «Она подпрыгнула к двенадцатилетнему мальчику…» Слушают.
- Далее – чтение «по цепочке». Читают.
Работа по содержанию текста. - О чем этот текст (тема текста)? Ответы детей.(О том, как мальчик залез на мачту, но не смог слезть. И как отец ему помог).Почему мальчик залез на мачту корабля? Докажите словами из текста (слайд 7,8). Его дразнила обезьяна, сорвала с него шляпу (с.21).
Изменилось ли отношение окружающих к проделкам обезьяны и поведению мальчика? В какой момент это произошло? Почему? (слайд 9) Да, отношение окружающих изменилось к происходящему, когда все поняли, что мальчику назад не вернуться. Он может просто разбиться.
Как находчивость капитана спасла мальчика? Прочитайте (слайд10) С.22
Почему капитан заплакал? Он очень испугался за сына.
Чем закончилась эта история? Ответы детей по тексту.
Рефлексия. Самостоятельная работа. У вас на карточках напечатан план. Посмотрите внимательно и скажите, что надо сделать? Восстановить порядок событий.
Сделайте это самостоятельно. Выполняют.
Проверим (слайд 11) Самопроверка.
Итог урока. Вам понравился рассказ? Чем? Ответы детей.
Когда вы переживали за мальчика? Ответы детей.
Можно ли было избежать этой ситуации? Да, если бы взрослые вовремя остановили мальчика, предусмотрели, что может получиться из этой, казалось бы, смешной ситуации.
Почему автор написал этот рассказ?
Л. Н. Толстой на примере этого рассказа учит нас не делать необдуманных поступков, учиться управлять собой, своими эмоциями, стараться не замечать насмешек, чтобы не было таких ситуаций.
Значит, главная мысль этого произведения (слайд 12) В сложных ситуациях нужно действовать решительно и находчиво.
Учись управлять собой!
Домашнее задание с.20-21 пересказ. Сравнить 2 рассказа «Акула» и «Прыжок» Записывают.
Приложенные файлы
