Мурашова Татьяна Валерьевна
МБОУ «ЦО «ППК», ул. Западная, д. 19, г. Псков, учитель географии и ОБЖ, классный руководитель [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Наталья Валерьевна МБОУ «Лицей №4», ул. Коммунальная, д. 30, г. Псков, учитель русского языка и литературы, классный руководитель, 1 категория [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Роль личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных УУД при формировании у обучающихся во внеурочной деятельности толерантности как общечеловеческой ценности
(опыт работы над межшкольным, межрегиональным проектом
«Мы вместе – в этом наша сила, мы разные – в этом наше богатство»)
Работа над данным проектом ведется с 2012 года совместно с учениками «ЦО «ППК», МБОУ «Лицей №4», ГБОУ «Специальная (коррекционная) школа № 6».
Идея создания данного проекта родилась в рамках взаимодействия с представителями из г. Томска при подготовке к молодежному межрегиональному дистанционному Форуму с международным участием «Формирование гражданской и национальной идентичности в молодежной среде» первой лаборатории «Противодействие террору, национальному экстремизму и ксенофобии».
Цель данного материала определяется тем, что выполняемый нами проект создаёт оптимальные условия для развития у обучающихся личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных универсальных учебных действий (УУД); воспитания у них коммуникативной культуры общения и взаимопонимания; изменения в сознании обучающихся, которое помогает им увидеть себя и других такими, какие они есть на самом деле. При этом акцент делается на те качества личности, которые помогают ценить культурное и социальное различие между людьми, воспитывают терпимое, толерантное отношение к окружающим.
Сама цель проекта формулируется как одно из личностных УУД – нравственно-этическое оценивание поведения на основе социальных и личностных ценностей, содействие формированию у учащихся толерантности, гражданской позиции, общероссийской и гражданской идентичности, патриотизма, уважения к Отечеству, неприятия идей ксенофобии.
Одна из главных задач проекта – формирование у обучающихся таких познавательных УУД как:
поиск и выделение необходимой информации о Холокосте, его значении и последствиях на территории Псковской области во время Великой Отечественной войны,
определение основной и второстепенной информации,
выбор наиболее эффективных способов решения поставленных задач.
При выполнении проекта у школьников будут формироваться и регулятивные УУД:
организация учащимися своей деятельности над проектом,
планирование,
прогнозирование,
контроль,
коррекция,
оценка.
Проект способствует развитию коммуникативных УУД:
владение монологической и диалогической формами речи,
умение выступать перед аудиторией,
понимание необходимости мирного сосуществования людей различных национальностей,
улучшение психологического климата в школе с многонациональным составом.
Проект «Мы вместе - в этом наша сила, мы разные – в этом наше богатство» заключается в том, чтобы создать условия для развития ценностных качеств личности школьника, акцент при этом делается на те качества личности, которые помогают ценить культурное и социальное различие между людьми, воспитывают терпимое, толерантное отношение к окружающим. Следует заметить, что формирование личности невозможно без создания соответствующей среды, благоприятной для развития мировоззренческих установок школьника. В данном проекте мы посчитали целесообразно использовать комплексный подход, заключающийся в продуктивном взаимодействии всех субъектов образовательного процесса: учителей, администрации школы, учащихся, их родителей, друзей, общественных организаций.
В рамках деятельности по проекту мы предлагаем достигнуть следующих результатов:
педагогических – изменение в сознании обучающихся, которое помогает ребятам увидеть себя и других такими, какие они есть на самом деле, увеличение объема знаний, развитие универсальных учебных действий, воспитание коммуникативной культуры общения и взаимопонимания;
деятельностных – это какие-либо сделанные руками обучающихся в сети Интернет задания, повышение уровня творческой активности учащихся, участие в учебной деятельности.
Реализация проекта «Мы вместе - в этом наша сила, мы разные – в этом наше богатство» стала возможной, т.к. была проведена большая предпроектная деятельность:
№
п/п
Уровень участия
(школа, город, область и т.д.)
Результат учителя
Результат ученика
1
Участие в областном конкурсе «Путь к толерантности». Номинация «Методические разработки уроков и внеклассных мероприятий». Тема урока–конференции: «Толерантность, как путь к гармонизации межэтнического и конфессионального пространства в Российской Федерации и Псковской области» для учащихся 8 – 9-х классов специальной (коррекционной) школы 2012-1013 учебный год. По данной теме Мурашовой Т.В. был проведен открытый урок в 9 классе.
Мурашова Татьяна Валерьевна награждена дипломом победителя.
2
Участие во Всероссийском интернет-конкурсе педагогического творчества.
Мурашова Татьяна Валерьевна награждена дипломом за предоставление педагогического опыта в рамках номинации «Педагогические идеи и технологии: среднее образование» 2012-1013 учебный год.
Имеется свидетельство Ассоциации творческих педагогов России, удостоверяющее факт публикации в материалах Всероссийского интернет-конкурса педагогического творчества 2012/2013 учебного года (на веб-сайте в электронном виде WWW.educontest.net) следующих материалов: урок-конференция по географии для 8-9 классов «Толерантность, как путь к гармонизации межэтнического и конфессионального пространства Российской Федерации и Псковской области».
3
В рамках Международной недели просветительских действий, посвященной неделе толерантности, учителем географии ГБОУ «Специальная (коррекционная) школа №6», Мурашовой Татьяной Валерьевной, учителем русского языка и литературы МБОУ «Лицей №4 «Многопрофильный» г. Пскова, Мурашовой Натальей Валерьевной, разработан и проведен классный час: «Опыт приобщения обучающихся к ценностям совместного проживания различных народов многонациональной России» для обучающихся 5-7-х классов специальной (коррекционной) и общеобразовательной школы. 2013-2014 учебный год.
Участие в областном конкурсе «Путь к толерантности». Номинация «Методические разработки уроков и внеклассных мероприятий».
Мурашова Т.В., Мурашова Н.В. награждены дипломами победителя.
4
28.02.2014г. приняли участие в молодежном межрегиональном дистанционном Форуме с международным участием «Формирование гражданской и национальной идентичности в молодежной среде». Первая лаборатория «Противодействие террору, национальному экстремизму и ксенофобии».
Проект Мурашовой Т.В. и Мурашовой Н.В. рекомендован к публикации.
5
Область. V молодежная конференция «Войной испепеленные года»
Благодарность Мурашовой Т.В. и Мурашовой Н.В. за подготовку успешного выступления учащихся на конференции.
Благодарность команде учащихся 7 «А», 8 «Б» классов, Зайцевой Алине ГБОУ «Специальная (коррекционная) школа №6» и команде учащихся 5 «Б» класса МБОУ «Лицей №4 «Многопрофильный»
6
Под руководством Мурашовой Т.В. и Мурашовой Н.В. среди учащихся в мае 2014г. ГБОУ «Специальная (коррекционная) школа № 6» с шестого по девятый классы и учащихся МБОУ «Лицей № 4 «Многопрофильный» пятые классы разработан и осуществлен проект «Мы разные – в этом наше богатство, мы вместе – в этом наша сила».
7
Участие во втором Общероссийском проекте конкурсов методических разработок уроков и внеклассных мероприятий для педагогов «Внеурочная деятельность общего образования». Учредитель конкурса: Межшкольная Ассоциация Учителей Научно-Естественных дисциплин «МАГИСТР». Сроки проведения конкурса: 15 января 2014 года - 20 марта 2014 года. Тема классного часа: «Опыт приобщения обучающихся к ценностям совместного проживания различных народов многонациональной России. Проблема Холокоста на территории Невельского района Псковской области» для обучающихся 5 – 7-х классов специальной (коррекционной) и общеобразовательной школы .
Мурашова Т.В., Мурашова Н.В. награждены диплом I степени.
8
Август-ноябрь 2014 г. 7-е Межрайонные краеведческие чтения «Память во имя будущего».
Благодарственное письмо Мурашовой Т.В., Мурашовой Н.В. за предоставление опыта работы с обучающимися
Проект рекомендован к публикации в сборнике 7-ых межрайонных чтений «Память во имя будущего». (Пустошкинская центральная районная библиотека). Библиографическое описание сборника: приложение 4
9
29.09.2014г. В соответствии с Комплексным планом действий по гармонизации межэтнических отношений, взаимодействию с национальными культурными объединениями, религиозными организациями, общинами и землячествами в Псковской области на 2013-2014г (расположение Администрации Псковской области от 30.10.2012 №236-р). 29.09.2014г. состоялся семинар руководящих и педагогических работников образовательных учреждений области «Проблемы противодействия ксенофобии и изучения истории Холокоста в образовательных учреждениях области». Семинар проводился Центром гражданского образования ПОИПКРО. На семинаре был представлен опыт работы педагогов Псковской области по воспитанию толерантного сознания обучающихся на уроках и во внеурочной деятельности, опыт преподавания истории Холокоста, организации поисковой, исследовательской и проектной деятельности в образовательных учреждениях области.
С 29.09.2014 – 02.11.2014г. прошли очно-дистанционное обучение в ГБОУ ДПО «ПОИПКРО»" по теме «Теоретические и методические аспекты формирования толерантного сознания обучающихся".
Мурашова Т.В., Мурашова Н.В. награждены свидетельством «Проблемы противодействия ксенофобии и изучения истории Холокоста в образовательных учреждениях области».
Мурашова Т.В., Мурашова Н.В. получили удостоверение о краткосрочном повышении квалификации
"Теоретические и методические аспекты формирования толерантного сознания обучающихся" в объеме 72 часов.
10
09.12.2014 г. приняли участие с проектом «Мы разные - в этом наше богатство, мы вместе - в этом наша сила» в Альманахе «Ученическое самоуправление в общественно-активной школе» (Всероссийский Интернет-портал общественно-активных школ: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]).
11
Ноябрь 2014г. Международный конкурс «Память о Холокосте - путь к толерантности», который проводил НПЦ "Холокост" (г. Москва). Номинация «Методическая разработка учителя». Приложение 2,3.
12
05.12.2014 г. В рамках Международной недели просветительских действий недели толерантности в образовательных учреждениях Псковской области приняли участие в лицейских играх «Мой толерантный мир». МБОУ «Лицей №4 «Многопрофильный».
Руководитель: Мурашова Н.В.
6 «Б» класс – победитель лицейских игр в номинации «Самый музыкальный класс».
13
Итоги областного конкурса методических разработок уроков, внеклассных мероприятий, детских творческих и исследовательских работ по теме «Мозаика культур», проводившегося в ноябре декабре 2015 года в рамках традиционной Недели толерантности (8 16 ноября).
Номинация «Методические разработки учителей»
1 место Мурашова Наталья Валерьевна (МБОУ «Лицей №4 “Многопрофильный”»). Мурашова Татьяна Валерьевна (МБОУ «ЦО «ППК»»), г. Псков проект «Мы разные в этом наше богатство, мы вместе в этом наша сила».
Номинация «Творческие работы учащихся»
3 место
Шаповалова Анастасия (МБОУ «Лицей №4 “Многопрофильный”»), г. Псков рисунок к фильму «Мальчик в полосатой пижаме». Руководитель Мурашова Наталья Валерьевна, учитель русского языка и литературы.
14
16-18.02.2015 выступили с презентацией проекта «Мы разные в этом наше богатство, мы вместе в этом наша сила» на очно-дистанционных курсах «Содержание и условия реализации ФГОС в ДОО» для воспитателей ДОО г. Пскова. Место проведения очной части: МБОУ «Лицей № 4 «Многопрофильный»», г. Псков, ул. Коммунальная, д.30, актовый зал.
15.04.2015г. Присоединились к проекту «Последняя бабочка» врейской благотворительной организации «Ева» Санкт-Петербург
Детские работы отправлены http://vk.com/club87271566
15
22.05.2015г. представили в заочном режиме на базе МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 18 им. Героя Советского Союза генерала армии В.Ф. Маргелова» г. Пскова на VI молодежной конференции «Войной испепеленные года» проект «Мы разные – в этом наше богатство, мы вместе – в этом наша сила», стихотворение Ирины Яненсон «Роза» в исполнении Юпик Екатерины.
Мурашова Т.В., Мурашова Н.В. получили благодарственные письма
Юпик Екатерина МБОУ «Лицей №4 “Многопрофильный”»), г. Псков – благодарственное письмо
16
26.06 – 29.06.2015г. выступили и приняли участие в семинаре - Летней сессии для слушателей Международных курсов по подготовке преподавателей темы Холокоста, который состоялся г. Москве и Подмосковье. Семинар проводился совместно с ФГАОУ АПК и ППРО (Москва) и Институтом «Яд Вашем» (Иерусалим).
Мурашова Т.В., Мурашова Н.В. получили свидетельство об участии в XI ежегодной Летней сессии международных курсов преподавателей темы Холокоста «Уроки Холокоста – путь к толерантности».
17
Ноябрь 2015 – 2016г. Участие в областном конкурсе «Путь к толерантности». Номинация «Методические разработки уроков и внеклассных мероприятий». Представление опыта работы по проекту «Мы разные - в этом наше богатство, мы вместе - в этом наша сила» за 2012-2015 год
Детские работы: презентация «Бабочка», творческие работы к проекту «Бабочка»: рисунки, вышивка
Победитель
18
Областной фестиваль-конкурс им. Е. А. Изюмова «У каждого в судьбе своя звезда» II Номинация. Видеоролики на основе произведений других псковских писателей на тему Великой Отечественной войны. 2015 г.
Лауреат. Зулихан Дукаева. Стихотворение И. Яненсон «Роза». МБОУ «Лицей №4», г. Псков. Руководитель: Наталья Валерьевна Мурашова
В ходе реализации проекта мы следовали следующему механизму достижения поставленной цели:
1.Создана группа [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] «Вместе – в этом наша сила!». В настоящее время данное направление является популярным, доступным, удобным для разных слоев населения: учителей, учеников, различных специалистов. Создание данной группы нацелено на то, чтобы в ходе дистанционного общения среди участников проекта и вновь вступивших в группу, проводить различные опросы, анкетирование, создавать темы для обсуждений, обмениваться информацией, публиковать объявления, привлекать в группу обучающихся из разных школ. В созданной детьми группе, все ее участники могут обмениваться между собой информацией, проводить конкурсы фотографий, стихотворений, викторин и т.д.
Участники данной группы получали своего рода толчки в виде заданий и рекомендации, направленные на их корректировку, которые необходимо было выполнить, например, такие как:
создать тематические альбомы: «Толерантность – путь к добру», «Памятники
ВОВ Псковской области», «Совместное мероприятие 25.04.2014г.», «Наши успехи», «Классный час ко Дню Победы», «9 мая – День Великой Победы» (парад), «Конференция 12.05.2014г», «Конкурс рисунков о Холокосте», «Подведение итогов рисунков о Холокосте», «Рисунки для конкурса о Холокосте», «Рабочие моменты», «Картинки «Холокост», «Церкви Псковской области», «Встреча с краеведом», «Проект «Бабочки», «Семинар – летняя сессия» и др.
подобрать соответствующую музыку, фотографии, картинки для создания
буклета «Планета Толерантность», стенгазет, презентаций.
2. Создан буклет «Планета Толерантности». Создание данного буклета направлено на пропаганду межэтнической толерантности народов России. При создании буклета для учеников «Специальная (коррекционная) школа №6» было предложено визуальное задание: найти картинки, схемы, а для учеников «Лицей №4» подобрать соответствующий текст для создания буклета. Техническую работу выполнили руководители проекта. Затем учащиеся двух школ и руководители обсудили выполненный таким образом буклет.
3. Созданы темы для обсуждений. Статья Кондратени А.В. «Еврейское население Опочки» (http://cyberleninka.ru/article/n/evreyskoe-naselenie-opochki); Холокост на Псковщине. Моглинский лагерь. Юрий Алексеев Моглинский лагерь: история одной "маленькой фабрики смерти" (1941- 1944). М. - 208 с. (http://vk.com/doc788514_335065397?hash=e1350244babb87b97b&dl=e2622b180b29dfe290) и др.
«[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]», «Книги и статьи о Холокосте на Псковщине» и др.
4.Флешмоб. Под нашим руководством учащимися 5-ых классов «Лицей №4» и учащихся с 4- 9-ые классы ГБОУ «Специальная (коррекционная) школа №6» создана презентация «Никто не забыт, ничто не забыто» к 70-летию освобождения Псковской области от нацистской оккупации.
Для выполнения этого задания создавались творческие группы среди обучающихся коррекционной и общеобразовательной школ с целью сбора праздничных снимков, видео, фотографий, картинок и другой информации для создания и демонстрации презентации.
Мы беседовали с ветераном войны Жгун И.П., у нас имеется его письменное обращение к детям, рукопись, в которой он описывает годы Великой Отечественной войны.
Так, например, чтобы оформить раздел в презентации, который называется «Памятники и обелиски Псковской области, посвященные Великой Отечественной войне», обучающимся было дано задание: спросить фотографии памятников у своих знакомых, сфотографировать их, воспользоваться социальной сетью. По результатам данного задания собраны фотографии памятников и обелисков из 17 районов и 6 городов Псковской области (Печорский, Псковский, Порховский, Пыталовский, Новосокольнический, Гдовский, Красногородский, Великолукский, Бежаницкий, Новоржевский, Плюсский, Пушкинские горы, Палкинский, Островский, Дедовический, Опочецкий, Струго-Красненский; г. Пустошка, г. Красногородск, г. Великие Луки, г. Новоржев, г. Себеж, г. Невель).
Уникальность этого задания состоит в том, что все собранные фотографии были сделаны участниками проекта или их знакомыми.
Для того, чтобы рассказать о жизни Доры Ротберг по пребыванию на оккупированной территории в немецких концентрационных лагерях необходимо было прослушать аудиозапись длительностью 74 минуты, где Дора Ротберг рассказывает о своей жизни. Этой аудиозаписью поделилась с нами Татьяна Борисовна Пасман - координатор образовательных программ Центра гражданского образования ПОИПКРО, региональный координатор НПЦ «Холокост» по Псковской области». Взял это интервью Арон Шнеер, сотрудник музея - руководитель Зала имен, места, где собирают информацию о погибших в годы Холокоста Евреях. Данное задание для обучающихся показалось наиболее сложным. Неоднократно учащиеся из двух школ собирались вместе, чтобы обсудить содержание данной аудиозаписи, картинки, музыку для создания презентации по данной теме.
Эта часть проектной работы была представлена 12 мая 2014г. обучающимися 5 классов «Лицей №4», 7 и 8 классов школа №6 на конференции с демонстрацией данной презентации о Доре Ротберг и отмечены благодарственным письмом за участие в V молодежной конференции «Войной испепеленные года», которая была посвящена 70-летию освобождения Псковской области от нацистской оккупации.
Результат оценки стимулировал обучающихся на дальнейшую работу по проекту. Так, детей заинтересовало предложение представителя городского молодежного центра Витковской Н. о практической пользе, которую ребята могут выполнить, описав современников Великой Отечественной войны.
5.Оформлена стенгазета, целью которой является формирование представлений о понятии «толерантность» и повышение уровня творческой активности учащихся путем формирования толерантного мышления, развитие коммуникативных навыков, критического мышления, навыков групповой работы, воспитание уважительного отношения к своим правам и правам других людей, воспитание чувства патриотизма, любви к своей стране, городу, малой Родине. Газета выполнена на четырех листах ватмана, состоящая из четырех взаимосвязанных частей:
А) «Дерево толерантности». Данная часть стенгазеты несет информацию о понятии «толерантность». В этой газете даны различные памятки, например, «Как реализовать принципы толерантности», стихотворение, написанное участником проекта, задания, сказка, словарь, буклет, созданный участниками проекта. Уникальность этого раздела состоит в том, что дети нарисовали дерево, на которое приклеили вырезанные самими лепестки. На каждом лепестке учащиеся «Лицей №4 «Многопрофильный» – 50 человек и учащиеся «Специальная (коррекционная) школа № 6»– 100 человек написали слово или словосочетание, которое характеризует их, как толерантную личность.
Б) «Как мы работали над проектом». Данная часть стенгазеты несет фото-информацию по реализации проекта. Учащимся было дано задание подобрать фотографии, которые загружены в альбомы группы «Мы вместе – в этом наша сила!», и отражали бы по их мнению совместную деятельность учащихся двух школ по реализации проекта.
В-Г) «1941 – 1945 год». В данной части стенгазеты отображена информация о Великой Отечественной войне, георгиевской ленточке, как символе памяти Великой Победы 9 мая 1945 года, письменное обращение ветерана войны Жгуна И.П. к детям, письмо с фронта Юринова П.С., информация о Холокосте на территории Псковской области, евреях – героях Советского Союза, их фотографии, творческие задания детей.
При оформлении данной части стенгазеты обучающимся было предложено представить в свободной форме информацию по данному разделу, далее эта информация совместно апробировалась и находила свое место на стенгазете. Например, есть учащиеся, которые занимаются вышивкой «Изонить», их работа «Вечный огонь» так же нашла свое место в данной стенгазете.
6. После того, как были созданы творческие группы, выполнены ими задания, проводился «Круглый стол», где презентовались созданные участниками проекта работы, обсуждались вопросы, направленные на пропаганду межэтнической толерантности народов России.
Совместно с детьми мы приняли решение продолжить начатое направление.
В соответствии с письмом Министерства образования и науки от 26 июня 2014 № НТ694/08 «О проведении тематических уроков 2014–2015 г.» были проведены классные часы в ГБОУ «Специальная (коррекционная) школа №6», МБОУ «Лицей №4 «Многопрофильный»: «День Памяти жертв терроризма», «10 лет трагедии в Беслане», посвящённые 10-й годовщине траурных событий в г. Беслане. Главная цель проведения классного часа содействие формированию у учащихся толерантности, общероссийской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к Отечеству, неприятия идей ксенофобии, нетерпимости к проявлениям экстремистской идеологии, гражданской позиции.
Проведен ряд мероприятий, посвященных 10-летию события в Беслане и сопоставили трагическое событие с темой Холокоста: открытые воспитательные часы, конкурсы рисунков, сочинений, создание презентаций, просмотр фильмов «Мальчик в полосатой пижаме», «Фарфор. Пересмотренный счет (Porcelain. Revised Score»), «Список Шиндлера», «Обыкновенный фашизм», «Повесть о настоящем человеке» по книге Б.Н. Полевого 1946 года о советском лётчике-асе Мересьеве, который был сбит в бою Великой Отечественной войны, тяжело ранен, потерял обе ноги, но силой воли возвратился в ряды действующих лётчиков. По просмотренным фильмам ученики двух школ рисовали рисунки, писали сочинения, эссе, стихотворения, посетили фотовыставку «Плен и возвращение, подводили итоги школьных конкурсов рисунков, сочинений, эссе, стихотворений. Советские военнопленные в Германии 1941-1945»; осуществлялась работа с книгами: "Плен и возвращение. Советские военнопленные в Германии 1941-1945", "Живое слово Опочки". Историко-литературный сборник. Для учащихся 6 «В» класса ГБОУ «Специальная (коррекционная) школа №6» были организованы беседы, посвященные дню толерантности и дню инвалидов в Псковской областной специальной библиотеке для незрячих и слабовидящих. Ведется сбор фотографий «Церкви Псковской области». Сотрудники библиотеки Васильева Ю.Н., Сивакова И.А. провели беседы «Мы читаем руками!», «Повесть о настоящей дружбе» бенефис книги М.Самарского «Радуга для друга».
29.10.2014г. на базе МБОУ "Лицей №4 "Многопрофильный" состоялась встреча с Александром Кондратеней (представитель Псковского регионального отделения Союза краеведов России (ПРО СКР), где присутствовали ученик 9 класса из ГБОУ "Специальная (коррекционная) школа №6" и ученик 6 «Б» и 6 «Д» классов, руководители проекта (Мурашова Н.В., Мурашова Т.В.), Пасман Т.Б. (методист кафедры методологии постдипломного педагогического образования Псковского областного института повышения квалификации работников образования, региональный представитель НПЦ «Холокост» по Псковской области).
По итогам данных мероприятий ученики обменивались своими работами и оценивали их. Лучшие работы были отправлены на областной конкурс «Мозаика культур» и Международный конкурс "Память о Холокосте - путь к толерантности", который проводил НПЦ "Холокост" (г. Москва).
12.05.2014г. для обучающихся 10Д класса МБОУ «ЦО «ППК 25» была проведена пятиминутка Шилиным Дмитрием Витальевичем – студентом учебного военного центра при Московском авиационном институте (национальном исследовательском университете), который рассказал о толерантном взаимоотношении среди студентов.
Приятно, что на наше начинание откликнулись и учителя, как для участия в конкурсе в рамках недели толерантности, так и те, которые опираясь на наши материалы, могут проводить тематические классные часы. Например, педагог высшей категории Ирхина Надежда Васильевна организовала видеопрезентацию для учащихся, которые впоследствии письменно высказали свое мнение о Холокосте, написали стихотворения.
В настоящее время под нашим руководством продолжается проводится сбор фотографий церквей Псковской области, сбор сведений от очевидцев, их родственников, современников, которые владеют информацией о расстреле евреев на территории Пустошкинского района Псковской области.
Так, например, с нами поделилась сведениями Татьяна Юрьевна Красильникова (31.05.68г.р.) из МБОУ "Гультяевская средняя общеобразовательная школа" Пустошкинского района. Её отец из деревни Чурилово Пустошкинского района говорил, что видел, как расстреливали евреев в д. Чурилово. Ему запомнился случай, когда в 1943г. на повозке сидела девушка с длинной черной косой, их везли расстреливать в д. Скокино. Это была Каган Хаси Ефимовна (учительница). Бабурина Татьяна Тимофеевна (76 лет) - пенсионер, поэт, общественный инспектор ВОСВОД, пишет и публикует стихи о войне рассказала нам, что ей ее мама говорила, что в д. Копылок жили люди разных национальностей. Они прятались на озере, это озеро потом немцы взорвали вместе с людьми. В д. Поддубье жили евреи. В музее в г. Пустошка есть акт о злодеяниях, 58 человек. - Валентина Георгиевна Гультяева, бывший экскурсовод поделилась с нами этой информацией.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] г. мы присоединились к проекту «Последняя бабочка» (г. Санкт-Петербург. Еврейская благотворительная организация «Ева» [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]), который посвящен людям, погибшим во время Холокоста.
Художником и автором данного проекта является Наталья Воронцова. Она проводит художественные мастер-классы, на которых каждый желающий, вне зависимости от творческих навыков и способностей, сможет создать свою бабочку – символ света и возрождения жизни. Предполагалось, что в апреля 2015 года пройдет выставка, приуроченная ко Дню Катастрофы и Героизма, на которой будут представлены работы участников проекта.
18 и 20 февраля прошли мастер-классы в школе №550. В проекте приняли участие ученики 6, 8 и 11 классов, преподаватель Сергей Митрофанов. 12 марта к проекту присоединилась школа №700. Ученики 5, 7 и 11 классов сделали своих бабочек под руководством художника Натальи Воронцовой. 19 марта прошли 2 мастер-класса в гимназии №295 под руководством Натальи Хлистуновой. 26 марта в «Еве» прошел мастер-класс для бывших узников фашистских концлагерей и гетто, участников проекта «Волонтеры золотого поколения». Пожилые люди вместе с юными волонтерами сделали бабочек в память о своих родных и близких, погибших в Холокосте. 17 апреля прошли 2 мастер-класса в школе №365, преподаватель Светлана Владимировна Шендрик и Вера Александровна Шевёлкина. 24 апреля к проекту присоединились подопечные Хэсэда Авраам – люди с особенностями слуха и речи, а также их друзья. Для них мастер-класс прошел на площадке Детского интеграционного театра «Куклы». После мастер-класса состоялся показ документального спектакля «Шоа» молодого режиссера Инны Ароновой, который сопровождался сурдопереводом. В основе постановки «Шоа» – подлинные истории женщин, переживших гетто, депортации, концентрационные лагеря и другие ужасы Холокоста.
Главной целью одной из частей проекта «Мы вместе – в этом наша сила, мы разные - в этом наше богатство» является развитие творческого понимания проблемы взаимоотношения людей разных национальностей.
На одном из факультативов по литературе в 6 классе мы провели занятие по теме: «Дети – жертвы Холокоста».
Ребята в 6 классе уже знакомы с такими понятиями, как Холокост, толерантность, нация, поэтому мы посчитали целесообразным обратиться к стихотворению П. Фридмана «Бабочка», когда изучаем произведения о Великой Отечественной войне (К.М. Симонов «Ты помнишь, Алёша, дороги Смоленщины...», Д.С. Самойлов «Сороковые», В.П. Астафьев «Конь с розовой гривой», В.Г. Распутин «Уроки французского» и др.).
Цель занятия: воспитывать уважение к памяти погибших во время Холокоста; сделать соответствующие выводы о безнравственных и нравственных поступках.
Задачи: ввести тему Холокоста в повествование о событиях Второй мировой войны; сформировать личностное отношение слушателей к событиям Холокоста, сочувствие к страданиям еврейского народа, уважение к борцам против нацизма.
Оборудование: мультимедийный проектор, презентация, распечатанные листы.
Целевая аудитория: 6 класс.
Наш проект порожден стихотворением Павла Фридмана «Бабочка».
Бабочка Та последняя бабочка та последняя самая, полная солнечного золотого цвета как желтого солнца слеза о белый звякнула камень и тут же легко взлетела словно хотела успеть расцеловать мой последний свет. В гетто живу уже седьмую неделю подругой мне стала каштана белая ветвь друзьями в саду - желтые одуванчики Н о б а б о ч к и з д е с ь б о л ь ш е я н е в с т р е ч а л та была самой последней бабочкой в гетто бабочки здесь не живут.
Павел Фридман, 4 июня 1942 г. Родился в Праге 7 января 1921 г. Депортирован в концлагерь Терезин 26 апреля 1942 г. Погиб в Освенциме 29 сентября 1944 г.
Учитель создает рабочий настрой, предлагает детям выбрать тот клубок, который соответствует их настроению (клубки лежат на партах). Далее ребята под руководством учителя вспоминают все то, что они знают о Холокосте (историю, статьи, просмотренные фильмы, фотовыставки, фильмы, рисунки, коллажи, стенгазеты, созданные учениками и т.д.).
На партах у детей лежат распечатанные листы со стихотворением Павла Фридмана «Бабочка».
Дети читают самостоятельно стихотворение.
- Ребята, вы прочли стихотворение, как выдумаете, о чем оно? Какие чувства вы испытываете? (ответы детей)
Стихотворение читает учитель.
- Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить? (ответы детей). Объявляется тема занятия.
Учитель рассказывает об авторе стихотворения.
Автор этого стихотворения Павел Фридман, родился в 1921 году. 26 апреля 1942 года его отправили в Терезиенштадт, Терезинское гетто нацистский концентрационный лагерь, располагавшийся на территории бывшего гарнизонного города Терезин в Чехии. 4 июня 1942 года он написал это стихотворение. 29 сентября 1944 года его перевели в Освенцим, где он и умер.
Работа с текстом:
- Как вы думаете, что хотел сказать нам автор этих строк?
- Давайте вспомним, что такое «гетто»? (части крупных городов, отведенные для принудительного поселения людей, угнетенные по национальному, расовому или религиозному признакам)
- Что автор говорит о бабочке, какая она?
- Как вы понимаете слова:
«Н о б а б о ч к и з д е с ь б о л ь ш е я н е в с т р е ч а л та была самой последней бабочкой в гетто бабочки здесь не живут»?
- А что же такое бабочка? Что она в себе несет, как вы думаете? (Бабочка – это символ света и возрождения жизни, веры и надежды).
В конце занятия ребятам предлагалось оценить свою деятельность на занятии:
Обучающимся из МБОУ «Лицей №4 «Многопрофильный» и МБОУ «ЦО «ППК» предложили дома создать свою бабочку, которая будет посвящена ребенку, погибшему в годы Холокоста.
По итогам проекта «Бабочка» собрано 112 детских творческих работ из МБОУ «ЦО «ППК» и МБОУ «Лицей №4»:
Якина Александра 6Ж 25 школа Алиева Сабина 6ж 25 школа Иванова Екатерина 11а 26 школа Мухаметова Сусана 6м 25 школа Мухаметова Татьяна 6м 25 школа Сорокина Ксения 6ж ППК А. Игорь Георгиева Лиза 10д 25 школа Панюшин Андрей Любушкина Анастасия 10Б 26 школа Бобылёва Ульяна 10б ППК (№26) Курносенко Екатерина ППК 26 школа Андреева Алина 11б 26 школа Поздива Елизавета лицей искусств 26 школа Митрюхина Мария 11б 26 школа Толкиакова Ирина 26 школа Лажевич А.В. ППК 11А Крючкова Кристина 11а 26 школа Осокина А. 11а 26 школа Карелкина Евгения 11а 26 школа Аршавская Катя 11а 26 школа Якунина Саша 11б 26 школа Коромникова Арина 26 школа Тимашов Александр 11б 26 школа Самсонова Ангелина 11а 26 школа Киселёв Дима 6м 25 школа Зуева Екатерина 5м Панюшин Андрей 7е Рулёва Алина 7е ППК Аленичева Анна 11а 26 школа Васильева Екатерина 10б 26 школа Богачёв Егор 6м 25 школа Степанова Дарья 7е Белова Дарья 7е 25 школа Васильева Саша 5м 25 школа Боброва Анастасия 6ж 25 школа Семёнова Виктория 6ж 25 школа Назаров Никита 6ж 25 школа Козлова Валерия 6ж ППК Владимирова Эля 6ж 25 школа Василенко Полина 6ж ППК Иванова Лилия 6ж 25 школа Михайлова Алёна 6м 25 школа Емельянова Аня 6ж ППК 25 школа Татаренкова Александра 6д 25 школа Горностай Лера 6ж ППК 25 школа Большакова Олеся 6е 25 школа Колесникова Анастасия 25 школа Иванова Екатерина Ильинична 6а 25 школа Иванов Вадим 6е 25 школа Семёнова Валерия 9ж Степанов Григорий 6ж 25 школа Смирнова Карина 6з 25 школа Леонтьева Анастасия 6е 25 школа Дмитриева Виктория 10д 25 школа Григорьев Евгений 25 школа Облаков Иван 6ж 25 школа Сорокина Ксения 6ж 25 школа Уланова Анна 6ж 25 шк. 25 школа Малышева Юлия 6м 25 школа Вероника Федорова 6е 25 школа Богданова Дарья 6е ППК Белякова Александра 25 школа Понтелеев Евгений 6ж 25 школа Сапенко Ксения 6з 25 шк. Гасанов Байоглан 10д 25 шк. Баннахов Роман 6ж 25 шк. Кот Алексей 9ж 25 шк Деревянко Карина 9ж 25 шк. Иванов Артём 6з 25 шк. Шульгин Сергей 10д 25 шк. Решетина Дарья 6ж 25 шк. Кунгис Георгий 6ж 25 шк. Сотникова Алёна 7и 25 шк. Ганюшкина Ксения 7и 25 шк. Ковалёва Виктория 7и 25 шк. Тамалинцева Дарья 6м 25 шк. Ринге Лиза 26 шк. Веденина Ульяна 11а 26 шк. Ишатов Игорь 11а 26 шк. Тамшакова Ирина Гамберг Александра 9г 25 шк. Фёдорова Кристина 10г 25 шк.
Лицей №4 «Многопрофильный»
6 Д класс
Ануфриева Елизавета
Афанасьева Анна
Барышникова Александра
Васильев Дмитрий
Васильева Виктория
Владимирова Варвара
Гагич Артём
Иванова Вероника
Каменская Анастасия
Козьмина Анастасия
Леусенко Анастасия
Лиллерт Татьяна
Мамедова Севиль
Рыхманов
Соо Полина
Тигазин Алексей
Тимофеева Даяна
6 Б класс
Алексеев Илья
Андреева Екатерина
Анисимов Даниил
Барсукова Анастасия
Беженар Анастасия
Голочалова Анастасия
Гусев Семен
Елисеева Александра
Кононова Анастасия
Коршунов Валентин Сергеевич
Коршунов Никита Сергеевич
Марский Родион
Никифоров Кирилл
Щеглова Марина
5 Б класс
Буракова Анастасия
Григорьева Елизавета
Григорьева Татьяна
Дурникин Виктор
Комолова Виктория
Кочергина Юлия
Кушина София
Лапшина Ангелина
Лейзерович Анастасия
Николаев Андрей
Стрельникова Юлия
Холод Алина
8Д класс
Ежов Владислав
26.06 – 29.06.2015 г. по результатам работы над проектом мы выступили и приняли участие в семинаре - Летней сессии для слушателей Международных курсов по подготовке преподавателей темы Холокоста, который состоялся г. Москва и Подмосковье. На этом семинаре мы достойно представили и защитили наш проект. По результатам Международных курсов мы были направлены весной 2016 г. к участию в ежегодном семинаре для преподавателей общеобразовательных школ, ВУЗов, архивов, музеев в г. Иерусалим (Израиль). В стажировке приняли участие представители 16 регионов РФ, а также Армении. Мы прослушали лекции известных историков и методистов из России и Израиля; обсудили проблемы методики преподавания темы Холокоста и использования учебных пособий; смогли поделиться опытом своей работы. Имеется публикация на Псковской ленте новостей и газете «Псковская правда» [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ].
Творческие работы детей мы отдали в музей борцов Варшавского гетто (Израиль).
По аналогии с проектом «Последняя бабочка» мы разработали и провели свой проект под названием «Волшебные клубочки». Предложили ученикам на небольшом листе бумаги написать письмо детям, которые находятся в лагерях смерти, в середину письма положить конфету, свернуть его и обмотать цветными нитками, чтобы получился клубок. В сказках волшебные клубки помогают найти нужную дорогу, подают надежду. Данные клубки были использованы на уроке русского языка по теме: «Правописание О-Е после шипящих и Ц в окончаниях имен существительных» и переданы во время стажировки в мемориальный комплекс «Яд Вашем» в Израиле.
В настоящее время по тематике данного проекта под руководством Мурашовой Т.В. и Мурашовой Н.В. учениками из двух школ оформлена из бабочек видеопрезентация, посвященная детям, погибшим во время Холокоста (См. видео).
Видео с бабочками делали обучающиеся 7Б и 7Д классов МБОУ «Лицей №4» под руководством Мурашовой Н.В. и Мурашовой Т.В.
Ребят тронуло стихотворение П. Фридмана «Бабочка», они (Юпик Екатерина (И. Яненсон «Роза»), Тигазин Алексей (Ю. Друнина «Бинты»), Барышникова Александра (Ю. Друнина «Зинка») с большим удовольствием приняли участие в областном литературно-краеведческом фестивале-конкурсе им. Е.А. Изюмова «У каждого в судьбе своя звезда». Видео можно посмотреть в группе «Мы вместе – в этом наша сила!». Лауреатом данного фестиваля-конкурса стала Дукаева Зулихан со стихотворение И. Яненсон «Роза».
22.05.2015г. Мурашова Т.В., Мурашова Н.В. представили в заочном режиме на базе МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 18 им. Героя Советского Союза генерала армии В.Ф. Маргелова» г. Пскова на VI молодежной конференции «Войной испепеленные года» некоторые из этих стихотворений.
23.03.2015 г. ученики из МБОУ «Лиц4 «Многопрофильный» и МБОУ «ЦО «ППК» под руководством Мурашовой Т.В. и Мурашовой Н.В. приняли участие в проекте «Карта Памяти» к 70-летию Победы. В год 70-й годовщины Победы в Великой Отечественной войне Издательство «Просвещение» проводило патриотическую акцию «Карта Памяти». Цель акции массово привлечь школьников России к составлению карты памятников прошедшей войны. Издательство приглашало к участию в акции, как каждого школьника индивидуально, так и школьные коллективы, военно-патриотические и исторические клубы. Задача заключалась в том, чтобы рассказать о памятниках своего города, поселка, деревни, станицы или аула жителям всей страны. Для этого необходимо было сфотографировать памятник, посвященный событиям и героям Великой Отечественной войны. Сопроводить фотографии кратким описанием или рассказом. На сайте [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] можно посмотреть результаты нашей работы. Так, ученица 9 класса МБОУ «ЦО «ППК», Гамберг Александра выбрала для этого задания Mемориал «Памяти Псковичей – жертв Холокоста», который находится в Псковской области в деревне Лухново, и сопроводила его кратким описанием:
«1 июня 2003 на окраине Пскова около деревни Лухново Псковской волости состоялось торжественное открытие памятника «Памяти Псковичей – жертв Холокоста». Строительство мемориала было организовано и проведено под руководством совета еврейских организаций г. Пскова». Фотографии мемориала Александра использовала из альбома «Памятники Великой Отечественной войны Псковской области», фотограф Юрий Павлов в группе «Мы вместе - в этом наша сила!». Гамберг Александрой была вышита и бабочка, посвященная ребенку, погибшего в годы Холокоста.
Итак, по нашему мнению реализация проекта «Мы вместе - в этом наша сила, мы разные - в этом наше богатство» предусматривает достижение трех уровней результатов:
1. приобретение школьниками социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни, например, о принятых в обществе нормах поведения и общения;
2. приобретение школьниками опыта самостоятельного социального действия: например, опыт публичного выступления;
3. формирование позитивного отношения обучающегося к базовым ценностям общества и к социальной реальности в целом: развитие ценностных отношений к родному Отечеству, культуре, труду.
Данный проект ориентирован не на запоминание обучающимися информации, а на активное участие самих школьников в процессе ее приобретения. На основе полученного продукта данного проекта можно осуществлять дальнейшую работу, направленную на пропаганду и изучение межэтнической толерантности народов России; организацию и проведение различных культурно-массовых мероприятий; опыт взаимодействия обучающихся из разных школ; дальнейшее сотрудничество с представителями музеев, библиотек, архивов.
Следует подчеркнуть, что таким глубоким и разнообразным, но все-таки цельным проект получился потому, что в его создании участвовали (очно или дистанционно) различные организации из разных городов России: Пскова, Опочки, Пустошки, Томска, Москвы и др.), других стран (музей «Яд Вашем», Израиль). Мы делились опытом, получали помощь и консультации.
Приложение 1
Резюме
Мурашова Татьяна Валерьевна с 12.01.2015 года – учитель географии, ОБЖ в МБОУ"ЦО"ППК", г.Псков. Стаж работы в ГБОУ «Специальная (коррекционная) школа № 6» составляет 3,5 года.
Следует отметить, что в 2012-2013 учебном году я приняла участие в областном конкурсе «Путь к толерантности» и стала победителем в номинации «Методические разработки уроков и внеклассных мероприятий», что побудило меня продолжить работу по данному направлению.
В 2013-2014 году решила вновь попробовать свои силы и усовершенствовать работу по данному направлению. Для этого привлекла молодого специалиста – свою сестру, которая в 2013 году закончила филологический факультет ПсковГУ. (бывший ПГПУ им. С.М. Кирова) В настоящее время она является учителем русского языка и литературы, классным руководителем МБОУ «Лицей №4 «Многопрофильный» г. Пскова, закончила магистратуру очной формы обучения по направлению 050100 – Теория и методика обучения неродному языку (русский язык как иностранный, раннее обучение английскому языку); в настоящий момент обучается в аспирантуре Псков ГУ.
В ходе сбора информации для проведения классного часа в рамках Международной недели просветительских действий мы осуществили сотрудничество с Людмилой Мироновной Максимовской – директором музея истории г. Невеля, Псковской области, заслуженным работником культуры РФ, автором книг «Невельская старина», фотоальбома «Путешествие в Невель», более двухсот статей и публикаций, руководитель проекта «Невельские Бахтинские чтения», ответственным редактором научного ежегодника «Невельский сборник»; Мурашовой Галиной Михайловной – председателем Совета Пустошкинского отделения ВОСВОД, общественным инспектором ВОСВОД, внештатным общественным инспектором ГИМС Главного управления МЧС России по Псковской области, учителем географии, биологии, педагогом-краеведом (30 лет педагогического стажа).
Налажена связь с Николаем Меньшовым (кандидат исторических наук, сотрудник РГАДА (Российский государственный архив древних актов), историк-архивист, краевед), Александром Кандратеней (краеведом Псковской области).
Нами был разработан и проведен классный час «Опыт приобщения обучающихся к ценностям совместного проживания различных народов многонациональной России». По данной теме мероприятие было проведено в двух школах, где обучающиеся получили предварительное задание, сами проводили анкетирование, апробировали и демонстрировали полученные результаты. Данная работа направлена на реализацию поставленных нами целей и задач, а также на преемственность среди учащихся школы.
Данная работа состоит из трех этапов. Первый этап является подготовительным, где учащиеся 5-9-ых классов получают предварительные знания о толерантности и получают задание. На втором этапе обучающиеся приобретают углубленные знания о толерантности, демонстрируют полученные результаты, реализуют творческие способности. В ходе третьего этапа, который проводится для старших школьников 8-9-ых классов, рассматривается проблемный вопрос об изменении численности национального состава Псковской области, в частности о евреях и Холокосте на территории Псковской области.
Приложение 2
По материалам сайта НПЦ "Холокост" [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Псковский проект, связанный с историей Холокоста, победил во Всероссийском конкурсе
Дипломом I степени наградили организаторы Второго Общероссийского конкурса методических разработок уроков и внеклассных мероприятий для педагогов «Внеурочная деятельность общего образования» молодых псковских учителей Мурашову Татьяну Валерьевну (ГБОУ «Специальная (коррекционная) школа №6» г. Пскова) и Мурашову Наталью Валерьевну (МБОУ «Лицей № 4 “Многопрофильный”» г. Пскова) за разработку и реализацию системы внеклассных мероприятий в 5-7 классах по теме: «Опыт приобщения обучающихся к ценностям совместного проживания различных народов многонациональной России. История Холокоста на территории Псковской области». Научно-методическое руководство проектом осуществляла Пасман Татьяна, координатор образовательных программ Центра гражданского образования ПОИПКРО, региональный координатор НПЦ «Холокост» по Псковской области».
В ходе реализации проекта молодые педагоги организовали совместную деятельность учащихся коррекционной школы г. Пскова и лицеистов. Школьники познакомились с судьбой юной псковички Доры Ротберг в годы Холокоста, подготовили коллективную презентацию о ней и других псковичах – жертвах Холокоста, выступили с сообщением и показом презентации на молодежной конференции «Войной испепеленные года». К 9 мая учащиеся вместе со своими учителями (молодые педагоги подключили к проекту не только те классы, в которых они являются классными руководителями), выпустили замечательную рукописную газету, собрали на страничке «Мы вместе – в этом наша сила» социальной сети «В контакте» ([ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] ГБОУ «Специальная (коррекционная) школа №6», г. Псков 9) фотографии памятников Псковщины, посвященных Великой Отечественной войне.
Работая в проекте, Татьяна, Наталья и их ученики не ограничились только темой Холокоста. Используя материалы методического пособия "Дети - жертвы Холокоста и террора: педагогический аспект" (М., МИК, 2014), педагоги в начале сентября провели классные часы в своих школах, где показали глубинную связь трагедии евреев в годы Второй мировой войны с трагическими событиями в Беслане 1 – 3 сентября 2004 г.
Татьяна и Наталья Мурашовы хорошо понимают, что очень важно привлекать к своей работе серьезных ученых, знакомить с позитивной социальной деятельностью школьников местное и региональной сообщества. Именно эти две задачи решали молодые учительницы, выступая в июле 2014 г. с докладом на краеведческих чтениях в музее г. Пустошка (Псковская область). Сейчас идет подготовка к выступлению перед коллегами. Работа над проектом продолжается. Мы будем благодарны всем, кто захочет вместе с учителями и ребятами участвовать в его развитии и совершенствовании.
Приложение 3
Мы вместе – в этом наша сила:
молодые педагоги и юные псковичи продолжают работу
над проектом по истории Холокоста на Псковщине
29 октября 2014 года разработчики сетевого проекта «Опыт приобщения обучающихся к ценностям совместного проживания различных народов многонациональной России. История Хо локоста на территории Псковской области» Мурашова Татьяна Валерьевна (учитель географии ГБОУ «Специальная (коррекционная) школа №6» г. Пскова) и Мурашова Наталья Валерьевна (учитель русского языка и литературы МБОУ «Лицей № 4 “Многопрофильный”» г. Пскова) про вели для его участников – учащихся 6-х классов лицея и 8 – 9 классов коррекционной школы – очередное учебное занятие по теме «Холокост на Псковской земле», посвятив его евреям г. Опочки. Ранее эти учащиеся работали с материалами по истории Холокоста в г. Острове: подгото вили презентацию и вступление на молодежной конференции «Войной испепеленные года» по воспоминаниям островитянки Доры Ротберг; смотрели фильм «Мальчик в полосатой пижаме» и писали на него свои рецензии; создавали творческие работы, провели свой проектный конкурс этих работ, направив лучшие из них (всеговыполнили более 80-ти) на региональный тур XV Международ ного конкурса «Память о Холокосте – путь к толерантности».
В гости к школьникам пришел опочецкий краевед Кондратеня Александр Владимирович, автор статьи «Еврейское население Опочки» в региональном журнале «Псков» (Псков. Научно-практический, историко-краеведческий журнал, 2011, № 34 [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]). Он рассказал о судьбе евреев Опочки, гибели Баси Малк (еврейки, жены офицера), спасении юного невельчанина Бориса Каминарова семьей учительницы Ивановой Е.И. и присуждении его спасителям звания Праведники народов мира. В своем выступлении Кондратеня А.В. опирался на поисковые и исследовательские работы учащихся опочецкой средней школы № 4 и их учителя Григорьевой Ольги Сергеевны, получив шие высокую оценку НПЦ «Холокост», музея Яд Вашем, Центра гражданского образования Псковского областного института повышения квалификации работников образования.
Рассказ Александра Владимировича вызвал большой интерес у ребят, что показали их во просы и суждения. Материалы, заинтересовавшие школьников – фотографии и статью – краевед разместил на страничке проекта «Мы вместе – в этом наша сила» в социальной сети «Вконтакте».
По окончании встречи ученики двух школ подвели итоги конкурса рисунков по теме «Ис тория Холокоста». Все их работы, фотографии встречи также размещены в группе проекта по ад ресу [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] .
Пасман Татьяна, региональный представитель
НПЦ «Холокост» по Псковской области
Приложение 4
Библиографическое описание сборника
Память во имя будущего: материалы краеведческих чтений 10-11 июля 2014 года / МБУК «Пустошкинcкий районный Центр культуры» Пустошкинская районная центральная библиотека : [редактор-составитель – Т.И. Яковлева]. – Пустошка: МУП «Пустошкинская типография», 2014. – C. 92-102 (188 с.): ил. Статья: Мурашовы Т.В. и Н.В. ПРОЕКТ «МЫ РАЗНЫЕ – В ЭТОМ НАШЕ БОГАТСТВО, МЫ ВМЕСТЕ – В ЭТОМ НАША СИЛА».
Приложение 5
По итогам проекта «Бабочка» собрано примерно 112 детских творческих работ из МБОУ «ЦО «ППК» и МБОУ «Лицей №4»:
Якина Александра 6Ж 25 школа Алиева Сабина 6ж 25 школа Иванова Екатерина 11а 26 школа Мухаметова Сусана 6м 25 школа Мухаметова Татьяна 6м 25 школа Сорокина Ксения 6ж ППК А. Игорь Георгиева Лиза 10д 25 школа Панюшин Андрей Любушкина Анастасия 10Б 26 школа Бобылёва Ульяна 10б ППК (№26) Курносенко Екатерина ППК 26 школа Андреева Алина 11б 26 школа Поздива Елизавета лицей искусств 26 школа Митрюхина Мария 11б 26 школа Толкиакова Ирина 26 школа Лажевич А.В. ППК 11А Крючкова Кристина 11а 26 школа Осокина А. 11а 26 школа Карелкина Евгения 11а 26 школа Аршавская Катя 11а 26 школа Якунина Саша 11б 26 школа Коромникова Арина 26 школа Тимашов Александр 11б 26 школа Самсонова Ангелина 11а 26 школа Киселёв Дима 6м 25 школа Зуева Екатерина 5м Панюшин Андрей 7е Рулёва Алина 7е ППК Аленичева Анна 11а 26 школа Васильева Екатерина 10б 26 школа Богачёв Егор 6м 25 школа Степанова Дарья 7е Белова Дарья 7е 25 школа Васильева Саша 5м 25 школа Боброва Анастасия 6ж 25 школа Семёнова Виктория 6ж 25 школа Назаров Никита 6ж 25 школа Козлова Валерия 6ж ППК Владимирова Эля 6ж 25 школа Василенко Полина 6ж ППК Иванова Лилия 6ж 25 школа Михайлова Алёна 6м 25 школа Емельянова Аня 6ж ППК 25 школа Татаренкова Александра 6д 25 школа Горностай Лера 6ж ППК 25 школа Большакова Олеся 6е 25 школа Колесникова Анастасия 25 школа Иванова Екатерина Ильинична 6а 25 школа Иванов Вадим 6е 25 школа Семёнова Валерия 9ж Степанов Григорий 6ж 25 школа Смирнова Карина 6з 25 школа Леонтьева Анастасия 6е 25 школа Дмитриева Виктория 10д 25 школа Григорьев Евгений 25 школа Облаков Иван 6ж 25 школа Сорокина Ксения 6ж 25 школа Уланова Анна 6ж 25 шк. 25 школа Малышева Юлия 6м 25 школа Вероника Федорова 6е 25 школа Богданова Дарья 6е ППК Белякова Александра 25 школа Понтелеев Евгений 6ж 25 школа Сапенко Ксения 6з 25 шк. Гасанов Байоглан 10д 25 шк. Баннахов Роман 6ж 25 шк. Кот Алексей 9ж 25 шк Деревянко Карина 9ж 25 шк. Иванов Артём 6з 25 шк. Шульгин Сергей 10д 25 шк. Решетина Дарья 6ж 25 шк. Кунгис Георгий 6ж 25 шк. Сотникова Алёна 7и 25 шк. Ганюшкина Ксения 7и 25 шк. Ковалёва Виктория 7и 25 шк. Тамалинцева Дарья 6м 25 шк. Ринге Лиза 26 шк. Веденина Ульяна 11а 26 шк. Ишатов Игорь 11а 26 шк. Тамшакова Ирина Гамберг Александра 9г 25 шк. Фёдорова Кристина 10г 25 шк.
Лицей №4 «Многопрофильный»
6 Д класс
Ануфриева Елизавета
Афанасьева Анна
Барышникова Александра
Васильев Дмитрий
Васильева Виктория
Владимирова Варвара
Гагич Артём
Иванова Вероника
Каменская Анастасия
Козьмина Анастасия
Леусенко Анастасия
Лиллерт Татьяна
Мамедова Севиль
Рыхманов
Соо Полина
Тигазин Алексей
Тимофеева Даяна
6 Б класс
Алексеев Илья
Андреева Екатерина
Анисимов Даниил
Барсукова Анастасия
Беженар Анастасия
Голочалова Анастасия
Гусев Семен
Елисеева Александра
Кононова Анастасия
Коршунов Валентин Сергеевич
Коршунов Никита Сергеевич
Марский Родион
Никифоров Кирилл
Щеглова Марина
5 Б класс
Буракова Анастасия
Григорьева Елизавета
Григорьева Татьяна
Дурникин Виктор
Комолова Виктория
Кочергина Юлия
Кушина София
Лапшина Ангелина
Лейзерович Анастасия
Николаев Андрей
Стрельникова Юлия
Холод Алина
8Д класс
Ежов Владислав
Приложение 6
Мурашова Татьяна Валерьевна, учитель географии МБОУ "ЦО "ППК" №25, ул. Западная, д. 19, г. Псков.
Итак, самый первый день в городе Москва. Все участники семинара собрались в центре НПЦ «Холокост». Перед нами выступил Леонид Терушкин. Каждому из нас вручили методическую литературу. Рассказали, как осуществляется работа их архива, как очень важно успеть зафиксировать информацию от живых свидетелей о Холокосте, собрать информацию из писем, фотографий, семейных архивов. Рассказал, как можно с помощью каталога получить информацию по интересующему вопросу, сделать запрос. Его выступление я дополнила рассказом о том, как был повторно установлен памятник, установленный в честь 40-летия Победы в Великой Отечественной войне в г. Пустошка. В синагоге каждому участнику семинара было дано задание за полторы минуты представиться по цепочке, коротко рассказать о личных мотивах и целях, рассмотрение вопросов толерантности на примере Холокоста. Данная самопрезентация своего рода разрядила обстановку между нами, т.к. практически никто никого не знал.
Прочитана лекция Ю. Табака, после которой мы задавали лектору вопросы. Следует отметить, что во время выступления лекторов, каждый из слушателей мог в любое время задать ему интересующие вопросы, свободно высказать свое мнение, вступать в дискуссию. Учитывалось и приветствовалось мнение каждого участинка. После лекции Ю. Табака мы спустились в музей, где нам показали небольшой документальный фильм без названия, после чего для нас была проведена экскурсия по музею. Данная форма работы показалась интересной и новой для меня, поэтому я могу применить её при выступлении на методическом объединении, областном семинаре, мастер-классе, например, сначала показать отрывок из документального фильма в зависимости от темы выступления, а затем предложить посмотреть и поработать с выставкой фотографий иллюстраций детских рисунков и сделать выводы. Можно предложить посмотреть фильм «Дети из бездны» или показать отрывки из фильмов «Побег из Собибора», «Восточный коридор», «Холокост - клей для обоев?», «Непокоренные», «Мальчик в полосатой пижаме» и провести их анализ, предложить написать свои лицензии на фильм.
Во время экскурсии в музеи синагоги я узнала, что евреям выдавали новые паспорта с новым именем. Так, всех женщин звали Сара, а всех мужчин – Израиль. Детям в качестве примера можно привести данный факт, задать соответствующие вопросы, например, как бы они себя чувствовали в данной ситуации. Во время представления опыта своей работы я выступала в группе, руководили которой Алла Гербер и Наталья Валерьевна. Я поделилась опытом своей работы, где презентовала проект, созданный совместно с моей сестрой Мурашовой Н.В., которая называется «Мы разные – в этом наше богатство, мы вместе - в этом наша сила». После того, как мы представили свой проект, руководители и участники группы задавали нам вопросы, например, такие как: детям из каких классов мы показывали фильмы «Мальчик в полосатой пижаме», «Фарфор», «Список Шиндлера», каким образом мы проводили пятиминутки со студентом из военного института? Ведь мы ещё молодые специалисты и должны понимать возрастные особенности ребенка и следовать главной заповеди «Не навреди». Также нас попросили более подробно рассказать, как мы проводим совместные занятия, творческие задания с учениками из лицея, 6-ой школы, МБОУ «ЦО «ППК».
Прослушав опыт работы учителей, библиотекарей, представителей архивов, музеев из разных уголков нашей страны, например из г. Беслана, Москвы, Ленинграда, Вологды, Симферополя, Биробиджана, Хабаровска и даже Молдавии, я поняла, что тема Холокоста затронула сердца многих людей и работа по данному направлению ведется разнообразными формами и методами. Выступающими был представлен самый разнообразный опыт работы с детьми, который я смогу применить в своей деятельности по рассмотрению вопроса о толерантности и Холокосте. Например, ученики из города Энгельса рисуют рисунки и публикуют их в книгах, ученики из г. Хабаровск сами проводят мастер-классы для учителей, дети из Москвы с небольшими транспарантами на которых изображены фотографии дедушек и бабушек с краткой информацией о них устраивали шествие вокруг школы. Данные формы работы показались для меня наиболее интересными и новыми, поэтому для себя я посчитала для себя целесообразным обменяться с представителями из этих городов контактами для дальнейшего сотрудничества и обмена опытом работы.
Самым сложным для меня показалось во время семинара работа в группах при написании рецензии на диск о Холокосте. Данный диск находится на стадии разработки и в дальнейшем может быть использован широким кругом аудитории. Нас разделили на две группы. Каждая группа должна была описать плюсы и минусы диска. Данное пособие состояло из нескольких разделов, например: история, уроки, а каждый раздел из подразделов. Наиболее существенные плюсы, которые отметила моя группа: простота навигации диска, к каждой фотографии имеется краткая аннотация, имеются короткие нарезки фильмов, даны карты определенных территорий. Домашнее задание нашей группы заключалось в устранении недочётов содержимого диска, которые отметила вторая группа, например: создать новый подраздел, пополнить словарь терминов и персоналий, ряд соответствующих документов. Данная форма работы для меня также показалась новой. В связи с этим у меня появилась идея предложить ученикам из трех школ, а также другим участникам проекта создать свой диск о нашей совместной работе за три года по теме холокоста в контексте формирования толерантного взаимоотношения многонациональной и многоконфессиональной географии Псковской области. А также использовать данную форму работы при проведении мастер-классов учителями или на педагогическом совете, где я предполагаю выступить с той информацией, которую получила на данном семинаре.
Также мне пришла идея предложить ученикам нанести на административную карту Псковской области фотографии тех памятников и обелисков о Великой Отечественной Войне с указанием населенных пунктов, где они находятся, которые они сфотографировали или взяли у своих знакомых при выполнении одного из заданий проекта «Мы вместе и в этом Хочется отметить, что семинар сплотил всех участников данного мероприятия. Мы обменивались друг с другом опытом своей работы, контактами, создали в сети Интернет группу http://vk.com/club69047969 для дальнейшего сотрудничества, в эту группу мы уже загрузили фотографии о проделанной работе на семинаре. Спасибо за достойную информацию и тот опыт работы, который мы получили на семинаре.
Приложение 7
Мурашова Наталья Валерьевна, учитель русского языка и литературы МБОУ «Лицей №4 «Многопрофильный», г. Псков.
Хочу поделиться впечатлениями о Летней сессии Международных курсов по подготовке преподавателей темы Холокоста, который проходил с 26 по29 июня 2015 года в г. Москве и Подмосковье. Организаторами встречи были Научно-просветительский центр и Фонд «Холокост» (Москва) и Международная школа музея «Яд Вашем» (Израиль).
На семинаре я получила много нового, интересного, познавательного для себя лично, и того, что необходимо обсудить с коллегами - учителями на заседаниях методических объединений и педсоветов, а также с сотрудниками музеев и архивов.
Просмотр и дискуссия по фильму П. Чухрая «Дети из бездны» помогли мне сформулировать для себя логику работы с видеоматериалами подобного типа, утвердили в позиции, что показывать конкретно эту ленту необходимо после обязательной предварительной подготовки школьникам не младше 7 класса, так как он очень эмоциональный, предельно откровенный, даже жесткий.
Предварительно на классных часах, уроках мужества необходимо ввести учащихся в тему Холокоста, познакомить с его ключевыми понятиями, обратить внимание на самые яркие моменты жизни евреев. Думаю, что сначала можно просмотреть фильм М. Хермана «Мальчик в полосатой пижаме», обсудить его, а уже потом перейти к фильму «Дети из бездны». Последний фильм я не советовала бы обсуждать сразу после его просмотра, так как дети должны осознать и прочувствовать увиденное, страшную реальность.
К такой серьезной и важной теме о Холокосте детей необходимо готовить с начальной школы. Вводить такие понятия, как «милосердие», «жалость», «доброта» и т.п.
На классных часах со старшим звеном своим коллегам посоветую работать с альбомом «Аушвиц», который есть у меня. С помощью него можно провести ни один классный час, рассказать об Аушвице, узнать о судьбах евреев, которые были отправлены в лагерь, получить представление о насильственной дегуманизации в процессе превращения человеческого существа в заключенного и т.д. Данный альбом состоит из серии фотографий, которые представляют собой ценность, как исторический и человеческий документ.
Благодаря сплоченной работе лекторов семинара, которые простым языком говорили о сложной и важной теме, открыла для себя много нового и полезного. Важно отметить, что теперь на уроках литературы буду уделять особое внимание произведениям, где присутствуют фрагменты, связанные с жизнью и судьбой евреев (А. Солженицын «Один день Ивана Денисовича» и др.). Считаю необходимым донести до детей то, что писатель И. Бунин вместе со своей женой, рискуя собственной жизнью, спасали евреев во времена Холокоста.
В процессе обучения на семинаре у меня родились идеи по совершенствованию своей работы со школьниками: показ фильмов (полностью и фрагментарно) с обсуждением, плодотворная работа с литературой, наладить связь с представителями из других городов, обменяться идеями, опытом (на семинаре мы убедились в том, что нам есть чем поделиться друг с другом), по возможности проводить совместные мероприятия, экскурсии к памятникам жертв Холокоста.
Приложение 8
Отзыв Мурашовой Н.В. о стажировке в Израиль ([ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ])
Большой интерес у меня вызвало занятие под руководством Ноа Сигал «Возрастной подход к преподаванию темы Катастрофы: практическая работа с учебными пособиями Яд Вашем «Три куклы», «Транспорт», «Стоящие в стороне», «Альбом Аушвиц», «Детские мечты», «Тропою Памяти». Так, например, пособие «Детские мечты», которое предназначено для детей 12-14 лет и посвящено судьбам еврейских детей в период Холокоста, буду использовать с детьми во время внеурочной деятельности и порекомендую учителям истории, русского языка и литературы из своей школы. При работе с данным пособием под руководством учителя класс можно поделить на группы, каждая из которых изучит судьбу героя. Отмечу, что к «Детским мечтам» предлагается диск, план занятия для ведущего, презентация, дополнительные исторические материалы, что облегчает работу и подготовку учителя к уроку.
На следующий день нам посчастливилось послушать очевидца Катастрофы Давида Таубкина (Республика Беларусь). В «Детских мечтах» можно найти его историю, которая сопровождается фотографиями.
На лекции Зои Копельман узнала о методике преподавания темы Холокоста в школе. Она обратила внимание на следующие произведения: «Донесение» (Иоганнес Бобровский), «Свидетельство» (Дан Пагис), «Пейзаж в дыму» Итамар Яоз-Кест, «Диалоги, интермеццо II» (Эли Визель), «Бабий Яр» (Евгений Евтушенко), «Тихонько листает: голые дяди» (Меир Визельтир, «Помета» (Шмуэль Йосеф Агнон). Лектор порекомендовал мне и другие произведения, которые могу использовать в учебном процессе с детьми: «Твоя победа» (Маргарита Иосифовна Алигер), «Снова в Освенциме» (Авнер Трайнин), «Пережить войну на арийских документах» (Юлия Винер) и др.
Работая у себя в школе над межшкольным, межрегиональным проектом «Мы вместе – в этом наша сила, мы разные – в этом наше богатство», обращалась к аудиозаписи о Доре Ротберг (нашей землячке из Острова, пережившей Холокост, интервью с которой расшифровывали и оформляли в презентацию школьники), которой поделился Арон Шнеер.
Наиболее эффективные формы занятий на семинаре, по моему мнению, были с учебными пособиями (работа в группах), с выставкой-практикумом (работа в группах), коллекцией кино-видеоцентра Яд Вашем.
Со своими учениками продолжу деятельность по данной теме: работа с учебным пособием «Детские мечты», художественными произведениями о Холокосте, которые порекомендовала Зоя Копельман, сотрудничество с учителями из России .
Наталья Мурашова, учитель русского языка и литературы, МБОУ «Лицей №4», г. Псков
Отзыв Мурашовой Т.В. о стажировке в Израиль ([ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ])
С 27 марта по 4 апреля 2016 года я, Мурашова Татьяна Валерьевна, учитель географии и ОБЖ МБОУ «ЦО «ППК», г. Псков, вместе со своей сестрой Мурашовой Натальей Валерьевной, учителем русского языка и литературы МБОУ «Лицей №4», г. Псков, приняла участие в ежегодном семинаре для преподавателей общеобразовательных школ и ВУЗов в г. Иерусалиме (Израиль). Он был организован Международной школой изучения и преподавания Холокоста Мемориального комплекса "Яд Вашем". В стажировке приняли участие представители 16 регионов РФ, а также Армении. Слушателями семинара были профессора, заведующие кафедрами и доценты ряда вузов; преподаватели истории, литературы и географии средних учебных заведений; сотрудники архивов, учреждений культуры, издательств.
Проведенные занятия соответствовали заявленной теме семинара. Российские преподаватели прослушали лекции, например, «Еврейский народ – между верой и историей» доктора Зеэвы Дашевскоко (Университет Бар-Илан), «Праведники народов мира» доктора Кирилла Фефермана, «Преподавание темы Катастрофы в израильских школах» госпожи Маши Поллак-Розенберг (Яд Вашем), «Евреи в Советской армии, судьба еврейских военносжащих в плену» доктора Арона Шнеера (Яд Вашем), «Операция «Барбаросса» и уничтожение советского еврейства» профессора Ильи Альтмана (Российский Центр и Фонд «Холокост»).
Посетили экскурсии, например, в архив Яд Вашем, которая проведена господином Алексом Зингеном (Архив Яд Вашем), по комплексу Яд Вашем, в музей Израиля, Кумран и на Мертвое море, Иорданскую долину, Галилейское море, Голанские высоты, Тель-Авив-Яффо госпожой Розой Златопольской. Как учителю географии данные экскурсии очень важны и интересны для меня, например, информацией о свитках Мертвого моря я могу поделиться на уроках географии и в выпуске одной из газет 6 «З» класса МБОУ «ЦО «ППК».
Госпожой Ноа Сигал (Яд Вашем) было проведено занятие на основе передвижной выставки – практикум о еврействе в Польше. Данная форма работы оказалась очень интересной и найдет свое отражение в моей практической деятельности с детьми. Каждому из нас была представлена возможность побыть в роли Урки Нахальника, Эстер, Цивьи, Романа Фристера, Раби Давида Бурнштейна, Юрека, Юлианы Тувим, Людвика Гиршфельда, Абраши Блюма и представить себя на их месте. От лица героя мы попытались ответить на вопросы: где я учусь и почему именно там, о чем я мечтаю, что для меня Израиль, что для меня Польша, что для меня еврейство, что я читаю, за какую партию голосую, где я люблю гулять и проводить время? Для чего это было сделано? Что вы в результате лучше поняли?
С интернет-сайтом Яд Вашем нас познакомил господин Фредерик Драчинский (Яд Вашем). Благодаря полученной информации я смогу легко ориентироваться в таких разделах, как документы, виртуальный курс по истории Холокоста, где можно найти информацию о прохождении курсов повышении квалификации; учебные материалы; фотографии; свидетельства, письма, дневники. Лекция была полезной и тем, что Фредерик Драчинский порекомендовал для изучения рассматриваемой темы самый известный сборник о Холокосте на территории Советского Союза «Черная книга».
Группа российских педагогов встретилась с людьми, пережившими Холокост: Эмилем Зигелем (Россия), Давидом Таубкиным (Белоруссия). Так, Эмиль Зигель гвардии полковник в отставке, профессор, академик для учеников из г. Пскова передал письменное обращение. В этом обращении он призывает учеников любить свою страну, быть ее патриотами и хорошо учиться.
Как классного руководителя, меня особенно заинтересовало занятие под руководством Ноа Сигал «Возрастной подход к преподаванию темы Катастрофы: практическая работа с учебными пособиями Яд Вашем «Три куклы», «Транспорт», «Стоящие в стороне», «Альбом Аушвиц», «Детские мечты», «Тропою Памяти». Участники стажировки, разделившись на четыре подгруппы, изучили одно из пособий и разработали примерные планы уроков по ним. Моя группа работала над пособием «Детские мечты», предназначенным для школьников 12-14 лет и посвящено судьбам еврейских детей в период Холокоста. Темы, включенные в пособие, освещают историю предвоенной жизни, события, произошедшие во время Второй мировой войны, истории спасения и послевоенный период вплоть до наших дней. В своей разработке мы предложили разделить класс на группы и от лица своего персонажа (героя, фотографа, соседа, праведника) раскрыть судьбу героя. Пособие «Детские мечты» удобно тем, что к нему прилагается диск, где можно найти план занятия, презентацию, дополнительные исторические материалы. Это облегчает работу по подготовке учителя к уроку. Данное пособие я порекомендую учителям географии, истории, русского языка и литературы, английского языка, воспитателям как в своей школе, так и для учителей из МБОУ «Лицей №4», ГБОУ «Специальная (коррекционная) школа №6», с которыми налажено тесное сотрудничество. По аналогии я смогу провести урок, воспитательное занятие с учениками 7-ых – 8-ых классов. Завершилось наше практическое занятие выступлением одного из героев учебного пособия «Детские мечты» - Давида Таубкина.
Ноа Сигал представила группе коллекцию кино-видеоцентра Яд Вашем, мы просмотрели фильмы «Я пришел к тебе, мама...» история Авраама Авиэля, «Для тебя раскроются небеса – история Малки Розенталь». Доктор Зоя Копельман (Еврейский университет, Иерусалим) сделала обзор художественной литературы по истории Холокоста, охарактеризовав ряд детских книг: Маркус Зусак «Книжный вор», Имре Кертес «Без судьбы», Жауме Кабре «Я исповедуюсь». Данные источники информации и рекомендуемые формы работы с ними будут полезны при работе с детьми.
За время семинара для российских преподавателей в Международной школе изучения и преподавания Холокоста мы приобрели много знаний, опыта, впечатлений. Каждый из участников получил комплект книг и методических изданий по теме Холокост, что является отличным подспорьем для самообразования и при работе с детьми.
Для меня, как учителя и классного руководителя, было важно познакомиться с методиками применения интерактивных форм и приемов в изучении истории Холокоста. Наиболее эффективными, из предложенных на семинаре, считаю занятия с учебными пособиями, выставкой-практикумом, коллекцией кино-видеоцентра Яд Вашем, посещение исторической экспозиции музея Яд Вашем, а также знакомство с педагогический подходом к преподаванию темы Холокоста в Яд Вашем.
Я готова продолжить начатую работу и надеюсь на дальнейшее сотрудничество. Спасибо!
Фото: Татьяна и Наталья Мурашовы
Фотограф: Дмитрий Асташкин
Фото: группа российских преподавателей и Ноа Сигал
Фотограф: Дмитрий Асташкин
Фото: группа российских преподавателей
Фотограф: Ноа Сигал
Фото: творческая группа российских преподавателей
Фотограф: Дмитрий Асташкин
Приложение 9
Выдержка из статьи «Более 180 выпускников ПсковГУ окончили вуз с красными дипломами» [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Наталья Мурашова окончила филологический факультет Псковского университета два года назад. Получила диплом с отличием, но на этом не остановилась и продолжила обучение в магистратуре по профилю «Теория и методика обучения неродному языку (Русский язык как иностранный; раннее обучение английскому языку)». Говорит, что выбрала именно эти факультеты, потому что хотела знать больше в области филологии. 9 июля вместе с остальными выпускниками-отличниками была на приеме у губернатора, где и получила еще один красный диплом. – Теперь я работаю в псковском лицее №4 учителем русского языка и литературы, – рассказывает Наталья. – Делюсь теми знаниями, которые получили в вузе. Являюсь классным руководителем. Люблю детей. Это непередаваемое чувство, когда тебя окружает много учеников, которые тебя уважают и любят. И это взаимно. Несколько лет назад в «Псковской правде» вышла статья о Наталье и двух ее сестрах – Татьяне и Ольге. Девушки выросли в многодетной семье (есть у них еще и брат), воспитывались мамой. С раннего детства участвуют в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях, пишут исследовательские и научные работы, школу все трое окончили с золотыми медалями, вуз тоже не стал исключением. Пока учились в школе, даже создали свой хореографический коллектив «Сестры Мурашовы». Сами ставили танцы, шили костюмы, побеждали на фестивалях. – Мы с сестрами продолжаем активно участвовать в различных конкурсах: студенческая весна, научные конференции, разработка уроков, проектов, внеклассных мероприятий. Продолжаем играть на баяне, танцуем, – говорит Наталья. Старшая из сестер, Татьяна, также работает учителем в школе. В Псковском педагогическом комплексе преподает географию и ОБЖ. Вместе девушки реализовали проект «Мы разные – в этом наше богатство, мы вместе – в этом наша сила». В июне презентовали его на семинаре – летней сессии для слушателей Международных курсов по подготовке преподавателей темы холокоста, который проходил в Москве и Подмосковье. – Семинар проводился совместно с ФГАОУ АПК и ППРО (Москва) и Институтом «Яд Вашем» (Иерусалим), – говорит Наталья. – Он посвящен истории холокоста и методике преподавания этой темы. Наталья признается, что планирует и дальше преподавать в школе, уж больно нравится ей эта работа. Подумывает о поступлении в аспирантуру.
13 PAGE \* MERGEFORMAT 142415
Участники проекта
коллективные
индивидуальные
обучающиеся 5-8–ых классов МБОУ «Лицей №4»;
обучающиеся 4-9–ых классов ГБОУ «Специальная (коррекционная) школа № 6»;
обучающиеся 5-11–ых классов МБОУ «ЦО «ППК»
родители;
учителя;
Пасман Т.Б., координатор образовательных программ Центра гражданского образования ПОИПКРО, региональный координатор НПЦ «Холокост» по Псковской области»;
Меньшов Н.П., кандидат исторических наук, сотрудник РГАДА (Российский государственный архив древних актов), историк-архивист, краевед;
Кондратеня А.В., краевед из г. Опочка;
Максимовская Л.М., директор музея истории из г. Невель, заслуженный работник культуры РФ, автор книг «Невельская старина», руководитель проекта «Невельские Бахтинские чтения», ответственный редактор научного ежегодника «Невельский сборник»;
Мурашова Г.М., председатель Совета Пустошкинского отделения ВОСВОД, общественный инспектором ВОСВОД, внештатный общественный инспектор ГИМС Главного управления МЧС России по Псковской области, краевед
Приложенные файлы
