Программа курса «Эковалеология» для 1 – 7 классов муниципальных образовательных учреждений, общеобразовательных средних школ

Трунова Людмила Борисовна,
учитель биологии
ТОГАОУ «Мичуринский лицей»
2014 г.

Программа курса «Эковалеология» для 1 – 7 классов муниципальных образовательных учреждений, общеобразовательных средних школ г.Мичуринска
Всего 357 часов, из них теория - 238 часов, практика – 119 часов.

1 класс(51 час, 34 часа – теория, 17 – практические занятия)
1. Что такое здоровье? (12 часов)
Здоровье, отчего оно зависит. Основные факторы здоровья и их взаимосвязь. Здоровье тела и души. Здоровье и природа. Здоровье и общество. Образ жизни и здоровье.
Нездоровье, или болезнь. Какие бывают болезни и причины, их вызывающие. Что нужно знать, чтобы избежать инфекций. Основные правила личной гигиены: умывание, чистые руки, носовой платок, чистые зубы, баня, душ. Основные правила общественной гигиены: чистота жилища, улиц, чистота воды, воздуха и почвы.
Практические работы: Правила личной гигиены,
Санитарное состояние школы,
Санитарное состояние школьной территории.
2. Мир вокруг и я (17 часов)
Мой организм. Мышцы и скелет. Правильная осанка. Основные внутренние органы, зачем они. Как я воспринимаю окружающий мир. Мои чувства, как они возникают. Органы зрения, слуха, осязания, обоняния и вкуса. Органы чувств у животных. Зачем нужна нервная система человеку. Гигиена зрения, слуха и других органов чувств. Близорукость и дальнозоркость. Что такое шум и чем он вреден.
Мой мозг и моя душа. Я – личность. Основные качества личности (эмоции, душевные качества, деловые качества, образованность). Как общаться с учителем и друг с другом в стенах школы. Какой я сейчас, каким стану. Мои интересы и здоровье.
Приспособление человека к погодным условиям. Погода и климат. Их влияние на здоровье человека. Закаливание организма. Физкультура и спорт. Игры и коллективный труд на свежем воздухе. Правила поведения на улице и во дворе. Основные правила поведения на дороге.
Купание. Правила безопасности на водоемах зимой и летом.
Практические работы: Спортивные игры на воздухе.
3. Дыхание и жизнь (12 часов)
Дыхание – свойство живого. Чем мы дышим. Как дышим мы и животные. Режим и правила дыхания. Чистый воздух – залог здоровья. Как дышат девочки и мальчики. Опасности неправильного дыхания.
Инфекция в воздухе. Вред пылевого загрязнения воздуха. Проветривание. Гигиена жилища (влажная уборка). Как сохранить чистый воздух. Легкие и чистота.
4. Хотим быть здоровыми – действуем (10 часов)
Поделись знаниями о здоровье с другими людьми. Правила общения с товарищами, друзьями, взрослыми. Знакомые и незнакомые люди. Доверие и осторожность. Правила поведения на уроках здоровья.
Практическая работа: Коллективные творческие дела в школьном саду.
2 класс (51 час, 34 часа – теория, 17 – практические занятия)
1. Повторение (2 часа)
Что такое здоровье и от чего оно зависит. Что нужно знать и уметь, чтобы сохранить здоровье.
2. Питание и здоровье (16 часов)
Роль питания в жизни человека. Пищевые продукты. Значение питания для здоровья. Разнообразие в питании. Пищевой рацион. Основные правила здорового питания. Рациональное питание. Гигиена продуктов питания. Мытье овощей и фруктов. Опасность гельминтозов. Свежесть продуктов. Консерванты, красители и здоровье. Ядовитые ягоды и грибы. Пищевые отравления. Первая помощь при них.
Экскурсии в лес.
3. Развитие и жизнь (5 часов)
Непрерывность жизни. Рождение. Что значит расти и развиваться. Болезни детского возраста. Здоровый малыш. Резервы нашего организма. Мама, папа, я – здоровая семья.
4. Движение и жизнь (18 часов)
Опорно-двигательный аппарат человека. Роль нервной системы в осуществлении движения. Запасание энергии в организме. Мышцы и тренировка. Утренняя зарядка и другие виды физической активности. Подвижные игры, физкультура, спорт. Физическая работа дома, в саду, на пришкольном участке. Здоровый образ жизни – залог долголетия. Заболевания и травмы двигательного аппарата, как их избежать. Первая помощь при травмах.
Практикум: Долгожители вашей семьи.
Физический труд на пришкольном участке.
Подвижные игры на воздухе.

3 класс (51 час, 34 часа – теория, 17 – практические занятия)
1. Еще раз о здоровье (повторение - 6 часов)
Факторы, влияющие на здоровье человека. Самопомощь, помощь взрослых и врачебная помощь.
2. Непрерывность жизни (14 часов)
Рождение, жизнь, смерть. Продолжительность жизни. Возрастные периоды. Как продлить молодость. Мужчины и женщины, мальчики и девочки: внешние и внутренние отличия между ними. Взаимоотношения людей. Дружба, любовь, семья. Ты и твоя семья, настоящая и будущая. Отношения между членами семьи: любовь, уважение, доброта, взаимопомощь.
3. Здоровье и общество ( 22 часа)
Что такое общество. Человек и общество. Твое окружение: семья, школа, улица. Конфликты между людьми и способы их разрешения. Что делать, если ты кого-то обидел. Отношение к обидам, неприятностям, горю, наказанию. Страх и тревога. Способы избавления от них.
Что такое самовоспитание. Подражание взрослым. Опасность дурных привычек (курение, алкоголь, наркотики, насилие). Общение с друзьями и родителями. Твое будущее в твоих руках.
4. Хотим быть здоровыми – действуем (9 часов)
Твои жизненные ценности. Самообладание и самоконтроль. Взаимопомощь.
Практикум:
Туристический поход с родителями на природу.
Коллективные творческие дела на пришкольном участке.
4-й класс (51 час, 34 часа – теория, 17 – практические занятия)
1.Познай себя (повторение - 6 часов)
Твои жизненные ценности. Ты и твое здоровье. Разные люди – разное здоровье. Что дается от рождения. Что можно сделать для своего здоровья.
2. Правила общения (9 часов)
Общение и здоровье. Важность общения для человека. Основные правила общения с ровесниками, родителями, учителями и другими людьми. Знакомые и незнакомые люди, правила общения с ними. Осторожность при общении, возможность и необходимость ее соблюдения.
3. Общение и здоровье (12 часов)
Конфликты. Причины их возникновения. Влияние конфликтов на здоровье. Пути решения конфликтных ситуаций. Посредничество. Возможность уступок и компромиссов. Общение в работе и на отдыхе.
4. Здоровье и эмоции (8 часов)
Чувства, эмоции, здоровье. Положительные и отрицательные эмоции. Оптимизм и пессимизм. Влияние эмоций на общение. Эмоции и конфликты.
5. Школа и здоровье (11 часов)
Школа и ее значение для человека. Причины неудач и успехов на уроках. Внимание и память. Организация своей учебной деятельности. Правила познания и школьные предметы. Приготовление уроков дома.
6. Хотим быть здоровыми – действуем (10 часов)
Здоровье – важнейшая жизненная ценность. Здоровье свое, близких, всех людей. Как сохранять здоровье.
Игры и труд на воздухе.

5 класс.(51 час, 34 часа – теория, 17 – практические занятия)
Введение (1 час)
Валеология – наука о здоровье. Знакомство с понятиями: здоровье, болезнь, компоненты здоровья.
II. Человек и его здоровье (11 часов).
Роль семьи, школы и медицинских учреждений в сохранении и поддержании здоровья. Роль медицинских осмотров и прививок. Значение знаний в сохранении здоровья. Понятие об организме человека и его функциях.
Экскурсия в санаторий «Ласточка».
III. Окружающая среда и здоровье человека (12 часов)
Среда обитания человека, ее основные характеристики. Факторы среды, воздействующие на здоровье человека. Солнце, воздух и вода как факторы здоровья человека. Водные и воздушные процедуры, закаливание. Питание и его роль в сохранении здоровья. Рациональное питание. Дикие животные и правила поведения с ними. Домашние животные. Здоровый питомец – здоровый хозяин.
Посещение бассейна.
Экскурсия в зоосад.
Урок-презентация: «Мой питомец»
IV. Здоровый образ жизни (27 часов)
Понятие о здоровом образе жизни. Болезни. Наиболее распространенные заболевания младшего школьного возраста. Их предупреждение. Правила поведения при заболевании. Вредные привычки и их действие на здоровье. Курение, компьютерные игры, недостаточная двигательная активность, злоупотребление телепередачами. Биоритмы в жизни человека. Режим дня. Двигательная активность и физическая нагрузка. Осанка. Отдых. Коллективные творческие дела на свежем воздухе. Эмоции человека и здоровье. Полноценный сон.
Игры на воздухе.

6 класс.(51 час, 34 часа – теория, 17 – практические занятия)
I. Окружающая среда и здоровье человека (12 часов)
Среда обитания человека и ее основные характеристики. Условия обитания человека. Растения как биотический фактор среды, влияющий на человека. Роль растений в поддержании стабильности наземно-воздушной среды. Влияние человека на растительный мир.
Эскурсии на коллекционные участки с лекарственными растениями Станции юных натуралистов, биостанции МГПИ, учхоза «Роща».
Растения и здоровье. (12 часов)
Растения в жизни человека. Понятие о витаминах растительного происхождения. Витаминные чаи. Их использование для профилактики простудных заболеваний. Лекарственные растения лесов и полей. Правила сбора, хранения и использования лекарственных растений. Лекарственные растения в школьном саду.
III. Основы растениеводства (12 часов)
Краткое знакомство с историей возникновения и развития растениеводства. Понятие о культурных растениях. Роль культурных растений в жизни человека. Растения школьного сада.
Экскурсии на биостанцию МГПИ, ОПХ ВНИИС, ВНИИГиСПР, учхозы МичГАУ.
IV. Питание и здоровье (14 часов)
Питание и его роль в сохранении здоровья. Рациональное питание. Пищевой рацион. Роль культурных растений в питании человека. Плодовые, ягодные и овощные культуры. Их выращивание в школьном саду или на пришкольном участке.
Практикум в школьном саду.

7 класс.(51 час, 34 часа – теория, 17 – практические занятия)
I. Беспозвоночные животные и здоровье человека (21 час).
Роль безпозвоночных животных в жизни природы и человека. Паразитические простейшие. Амеба дизентерийная. Меры предупреждения заражения. Малярийный плазмодий. Способы борьбы с малярией.
Опасные для человека кишечнополостные: корнерот, цианея.
Паразитические черви. Многообразие паразитических червей. Человек как основной и промежуточный хозяин гельминтов. Вред, наносимый гельминтами здоровью человека. Типичные гельминтные инвазии и способы их профилактики.
Моллюски как промежуточные хозяева паразитических червей. Моллюски как объект диетического питания человека.
Роль членистоногих в жизни и здоровье человека. Членистоногие как промежуточные и основные хозяева гельминтов. Паразитические членистоногие: клещи, клопы, вши, блохи. Опасность, связанная с ними. Ядовитые членистоногие и их укусы. Первая помощь при укусах. Контакты с беспозвоночными в природе. Правила поведения и этичное отношение к ним.
Позвоночные животные и здоровье человека (16 часов)
Роль позвоночных животных в жизни природы и человека. Роль домашних животных в жизни и здоровье человека. Домашние питомцы и эмоциональное благополучие людей. Гигиенические нормы и правила содержания домашних животных: рыб, земноводных, пресмыкающихся, птиц, млекопитающих. Этические и эстетические аспекты содержания животных. Возможные контакты с дикими позвоночными животными. Правила поведения в природе.
Экскурсия в зоосад.
Практикум - презентация: «Мой питомец».
Сельскохозяйственные животные (14 часов).
Сельскохозяйственные животные как источники питания человека. Заболевания человека, связанные с употреблением недоброкачественных продуктов животноводства. Меры предупреждения заболеваний. Лекарственная роль некоторых сельскохозяйственных продуктов животноводства. Роль сельскохозяйственных и других животных в медицинских исследованиях. Обязанности человека перед животными.





Программа курса «Фитовалеология» для 8 – 11 классов муниципальных образовательных учреждений, общеобразовательных средних школ г. Мичуринска
Всего 204 часов, из них теория - 133 часа, практика – 71 час.

РАСТЕНИЕВОДСТВО – ПУТЬ К ЗДОРОВЬЮ
8 - 9 класс.(102 часа, 65 часов – теория, 37 – практические занятия)
Физиологические основы здорового образа жизни (2 часа).
Валеология как наука. Здоровье: физическое, психическое, социальное. Понятие нормы.
Диагностика здоровья (2 часа).
Самочувствие человека. Медицинская диагностика и самодиагностика. Методы диагностики здоровья.
Физиологические основы здоровья (теория - 7 часов, практика – 7 часов).
Двигательная активность. Оптимальная физическая нагрузка. Физиология трудовой деятельности. Физиологические закономерности трудовой деятельности. Характеристика тяжести и напряженности труда. Механизмы формирования трудовых навыков. Работоспособность и утомление.
Психофизиологическая саморегуляция. Режим труда и отдыха. Саморегуляция психоэмоционального состояния. Аутогенная тренировка как активный метод психопрофилактики.
Практические работы:
Рациональная организация трудовых процессов.
Основы рационального питания (7 часов)
Основные принципы рационального питания: умеренность, разнообразие, режим. Заболевания, вызванные нарушением питания. Функции рационального питания: энергетическая, пластическая, регуляторная, адаптивная, защитно-реабилитационная, сигнально-мотивационная. Рациональные нормы сбалансированного потребления продуктов.
Питательные вещества и пищевые продукты (9 часов).
Белок – основной компонент пищевого рациона. Полноценные и неполноценные белки. Животные и растительные белки. Их роль в пищевом рационе.
Роль жиров в питании. Жирнокислотный состав жиров. Арахидоновая, линолевая и линоленовая кислоты как незаменимый фактор питания. Потребность организма в жирах. Тартроновая кислота – фактор, тормозящий синтез жиров в организме. Роль витаминов в жировом обмене.
Углеводы – основной источник энергии. Основные источники углеводов. Избыток и недостаток углеводов в пищевом рационе и их последствия. Легкоусваиваемые и неусваиваемые углеводы.
Витамины. Их роль в питании. Водорастворимые и жирорастворимые витамины. Источники витаминов.
Вода и минеральные вещества в пищевом рационе.
Роль огородных культур в питании (теория - 15 часов, практика – 15 часов).
Овощи как продукты питания и как лекарственные средства. Употребление овощей в сыром и переработанном виде. Основные овощные культуры и их роль в питании человека: морковь посевная, свекла обыкновенная, редька посевная, огурец посевной, капуста, помидор съедобный, сельдерей пахучий, репа огородная, кресс-салат, петрушка кудрявая, картофель, чеснок посевной, лук репчатый, шпинат огородный, перец стручковый, укроп пахучий. Овощные соки.
Практические работы:
Особенности технологии выращивания овощных культур.
Пищевые культуры в медицине (8 часов)
Культурные растения как источник биологически активных веществ. Вкусовые и ароматические вещества в садово-огородных культурах. Культурные растения в профилактике заболеваний и авитаминозов. Влияние растительной диеты на усвоение лекарственных препаратов. Приготовление и использование настоев и отваров в домашних условиях. Садово-огородные культуры как источники витаминов.
Роль плодовых и ягодных культур в питании (теория - 15 часов, практика – 15 часов).
Фрукты и ягоды как продукты питания и как лекарственные средства. Употребление фруктов и ягод в сыром и переработанном виде. Основные плодовые и ягодные культуры и их роль в питании человека: алыча, барбарис, земляника садовая, ирга круглолистная обыкновенная, калина обыкновенная, крыжовник культурный, малина обыкновенная, рябина обыкновенная, смородина красная, смородина черная, терн, яблоня домашняя. Фруктовые и ягодные соки.
Практические работы
Особенности технологии выращивания плодовых и ягодных культур.

10 – 11 класс
Биологические основы растениеводства (102 часа: 68 часов – теория, 34 – практические занятия)
10 класс (51 час: 34 часа – теория, 17 часов – практика)
Введение (8 часов)
Краткая история возникновения и развития растениеводства. Современное состояние растениеводческих отраслей сельского хозяйства. Задачи современной селекции растений. Роль растениеводства в стратегии устойчивого развития человеческой цивилизации.
Практические работы:
Растения пришкольного участка, их значение для человека.
Значение пришкольного участка в жизни школы.

Экологические аспекты растениеводства (12 часов)
Антропогенное влияние на флору Земли. Задача сохранения генетического многообразия диких и культурных форм растений и ее значение для человека. Особенности развития агроландшафтов.
Практические работы:
Изучение фитоценозов прилегающих территорий.
Изучение агроценоза пришкольного участка.
Экскурсия «Многообразие культурных растений».
Способы поддержания устойчивости агроценоза пришкольного участка.
Эволюция цветковых растений (5 часов)
Доминирующая роль покрытосеменных в современном растениеводстве. Происхождение и филогенетические связи цветковых растений. Важнейшие адаптивные признаки покрытосеменных и их использование человеком. Роль коадаптации в эволюции семенного размножения цветковых растений. Биохимическая коэволюция покрытосеменных и ее практическое значение.

Особенности фитогистологии, морфологии и анатомии культурных растений (12 часов)
Ткани растительного организма. Морфологическая, онтогенетическая, физиологическая классификация растительных тканей Взаимосвязь строения и функций тканей в составе вегетативных органов растения. Метаморфозы вегетативных органов и их роль в жизни человека.
Практическая работа:
Сравнительная характеристика анатомического строения вегетативных органов культурных растений из классов Однодольные и Двудольные.

Размножение покрытосеменных растений (14 часов)
Биологические основы вегетативного размножения цветковых растений. Технологии вегетативного размножения культурных растений.
Цветок, плод и семя как органы генеративного размножения покрытосеменных. Условия хранения и прорастания семян. Технологии семенного размножения.
Практические работы:
Морфология и определение семян основных групп культурных растений.
Агротехника посева семян разных культур.
Выращивание и посадка рассады овощных культур.
Размножение плодовых и декоративных культур зелеными черенками.
Агротехнические приемы выращивания рассады различных культур.

11 класс (51 час: 34 часа – теория, 17 часов – практика)
Питание культурных растений (16 часов)
Минеральное питание как фактор продуктивности культурных растений. Физиологические основы минерального питания культурных растений. Почва и ее роль в жизни растений. Агроэкологические основы почвенного питания культурных растений. Роль удобрений в повышении продуктивности агроценозов. Опасность избыточного внесения удобрений для здоровья человека.
Фотосинтез и его типы. Пути повышения продуктивности фотосинтеза.
Фотодыхание растений и его влияние на продуктивность. Компенсационная точка фотосинтеза.
Практические работы:
Характеристика поверхностных горизонтов почвы.
Определение механического состава почвы.
Сравнительная характеристика листьев растений в зависимости от типа фотосинтеза.
Внесение удобрений на пришкольном участке.

Рост и развитие растений (9 часов)
Ранние стадии роста и развития культурных растений. Происхождение и рост первичных тканей вегетативных органов растений классов двудольных и однодольных. Переход ко вторичному росту.
Регуляция роста и развития в растительном организме; фитогормоны. Искусственное регулирование роста и развития. Культура ткани и биотехнология. Микроклональное размножение.

Растениеводство в городе Мичуринске – наукограде (9 часов)
Научные школы и традиции ученых - растениеводов г. Мичуринска. Достижения ученых Мичуринска - наукограда в области полеводства, овощеводства, плодоводства.
Экскурсии во ВНИИС, ВНИИГиСПР, на кафедры растениеводства, овощеводства и плодоводства МичГАУ, биостанцию МГПИ.

Основные группы культурных растений и уход за ними (16 часов)
Биологические основы выращивания основных групп культурных растений: зерновых, овощных, плодовых и ягодных, масличных, кормовых, декоративных и технических культур. Их значение в жизни человека.
Вредители сельскохозяйственных культур и меры борьбы с ними. Правила безопасного для здоровья человека использования пестицидов.
Практические работы:
Изучение засоренности агроценозов.
Использование механических и биологических способов защиты от сорняков и вредителей.
Особенности технологии выращивания разных групп культурных растений.

HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

Добавить комментарий