Тема занятия «Рисование цветов»


Технологическая карта
Учитель: Бутрова М.В.
Предмет: Смотрю на мир глазами художника
Класс: 1 АТип занятия: «открытия» нового знания
Тема Рисование цветов
Цели Познакомить с приёмами рисования цветов.
Задачи 1.Освоение приёмов рисования цветов (предметный результат).
2. Учить ориентироваться на листе бумаги, различать и использовать основные тёплые и холодные цвета, определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного материала (метапредметный результат).
3. Формирование умений управлять своей учебной деятельностью, учиться сотрудничеству с учителем. Воспитывать любовь к природе своего края, своей Родины (личностный результат)
Основные понятия Цвет, пятно, оттенок.
Метапредметные связи Строить продуктивный ход действий, точно и ясно выражать мысли , оценивать свою и чужую работу.
Средства обучения: Рисунок- образец, живые цветы, фотографии цветов.
Материалы, инструменты, оборудование Альбом, краски (карандаши), баночка с водой, палитра, кисть.
Формы работы: Фронтальная, индивидуальная.
№ п/п Название этапа Деятельность учителя Деятельность ученика Результат этапа.
Формирование УУД.
1-2 мин Организационный этап.
Цель: включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне.
Приветствие. Проверка готовности к занятию. Приветствуют учителя. Готовятся к занятию. Личностные УУД
1.Смыслообразование
Коммуникативные УУД
1.Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
4-5 мин Актуализация опорных знаний.
Цель: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания», и выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого ученика. Мотивация уч-ся к учебной деятельности.
Задание:
Что уже учились рисовать? С чего начинают рисунок.
Осуществляет фронтальный опрос.Отмечает степень вовлеченности учащихся в работу на занятии По очереди отвечают, комментируют.
Обосновывают свой ответ. Приводят примеры. Познавательные УУД
1. Делать выводы, обобщения.
2. Преобразовывать информацию из одной формы в другую.
3-4 мин Целеполагание.
Цель: проговаривание цели занятия Озвучивает тему и цель занятия. Уточняет понимание учащимися поставленных задач.Выдвигает проблему.
Выдвигают варианты формулировок цели, участвуют в обсуждении целей и задач занятия. Регулятивные УУД
1. Высказывать предположения на основе услышанного.
2. Формулировать проблему и последующее содержание.
Коммуникативные УУД
1.Соблюдать в практике речевого общения орфоэпические нормы.
7-8 мин Открытие нового знания.
Цель: знакомство с разнообразием осенних цветов Рассказ о садовых цветах.
Показ коллекции фотографий цветов.
Фронтальная беседа об осенних цветах. Слушают, высказывают ответы. Познавательные УУД
1.Формирование навыков поисковой деятельности.
2. Регулятивные УУД
1.Прогнозирование результата.
21-18 мин Практическся работа
Цель: рисование цветов
Анализ рисунка- образца.
Инструктаж по выполнению работы.
Слушают, запоминают.
Работают по учебнику.
Выполняют рисунок. Познавательные УУД
1.Умение организовать, контролировать и оценивать учебную деятельность.
2. Выполнение действий по алгоритму.
Коммуникативное УУД
1. Формирование уверенности в своих силах, положительного отношения к себе.
3-4 мин Подведение итогов
Цель: подведение итогов, обобщение.
Организует выставку работ.
Даёт краткий анализ работ детей.
Организует систематизацию и обобщение совместных достижений Оценивают свою работу, сравнивают с образцом, анализируют результат.
Дают самооценку
Познавательные УУД
1.Анализ, сравнение.
Коммуникативное УУД
1.Выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью.
2.Формулирование и аргументация своего мнения.
Регулятивные УУД
1.Контроль. Оценка.
1-2 мин Рефлексия учебной деятельности на уроке
Цель: осознание учащимися своей УД, самооценка результатов деятельности.
Предлагает учащимся подвести итог и оценить свою деятельность на уроке. Вопросы к классу:
-Какую задачу ставили?
-Удалось решить поставленную задачу?
-Каким способом?
-Какие получили результаты?
-Что нужно сделать еще?
Анализируют свою деятельность и деятельность ребят по достижению цели занятия. Познавательные УУД
1.Рефлексия способов и условий действия.
Личностные УУД
1.Самооценка на основе критерия успешности.
2.Адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности;
Регулятивные УУД
1.Рефлексия способности организовывать собственную деятельность.

Приложенные файлы

  • docx zanatie2
    Размер файла: 19 kB Загрузок: 2

Добавить комментарий