15621003829050
00
41624258305800Автор проекта:
Воспитатель МАДОУ «Буратино»:
Петровская Варвара Васильевна
0Автор проекта:
Воспитатель МАДОУ «Буратино»:
Петровская Варвара Васильевна
1162050-304800Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
города Когалыма «Буратино»
00Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
города Когалыма «Буратино»
9334502400300Познавательно творческий проект
(для детей средней группы)
«Комнатные растения – наши друзья»
(в соответствии с образовательной программой
«Югорский трамплин» и ФГОС ДО)
00Познавательно творческий проект
(для детей средней группы)
«Комнатные растения – наши друзья»
(в соответствии с образовательной программой
«Югорский трамплин» и ФГОС ДО)
26860508991600
00
Содержание
490537585725
00
Паспорт проекта
Наименование организации
Название проекта
Автор проекта
Тип проекта
Продолжительность проекта
По характеру контактов
Участники проекта
Образовательные области
Цель проекта
Задачи проекта
Предполагаемый результат
Итоговое мероприятие проекта
Особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников
Пояснительная записка
Актуальность проекта
Новизна проекта
Взаимодействия с родителями(законными представителями)
Практическая значимость
Перспективное планирование
Модель трех вопросов
Системная паутинка на 1 неделю
Письмо родителям
План образовательной деятельности
466725295275
00
1.Паспорт проекта
1. Наименование организации Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Когалыма «Буратино»
2. Название проекта «Комнатные растения – наши друзья»
3. Автор проекта Петровская Варвара Васильевна
воспитатель средней группы
4. Тип проекта Познавательно-творческий
5. Продолжительность проекта Краткосрочный (1 неделя)
6. По характеру контактов Открытый, осуществляется внутри ДОУ, в контакте с семьями воспитанников
7. Участники проекта Дети средней группы, воспитатели группы, родители(законные представители) воспитанников.
8. Образовательные области - Социально-коммуникативное развитие
- Познавательное развитие
- Речевое развитие
- Художественно-эстетическое развитие
- Физическое развитие
Цель проекта:
Способствовать расширению знаний детей о комнатных растениях и их
значимости в жизни человека.
Задачи проекта:
Развивать практические навыки ухода за комнатными растениями.
Формировать познавательный интерес и исследовательские навыки (умение сравнивать, анализировать, делать выводы).
Расширять и активизировать словарный запас дошкольников, творческие способности.
Воспитывать бережное отношение и любовь к растениям, прививать интерес к комнатным растениям.
695325118745
00
Предполагаемый результат
Дети
У детей развивается познавательный интерес и расширение экологических знаний, высокая активность в самостоятельном ухаживании за комнатными растениями, с радостью могут представить совместный коллаж, испытывают гордость за свои достижения. Дети успешны в своей деятельности, их самооценка возрастает и дети воспринимают себя как людей, способных и умеющих справляться с проблемами.
Родители (законные представители)
Вовлеченность родителей в образовательный процесс позволяет им чувствовать себя продуктивными и причастными к образованию своего ребенка.
Педагоги
Повышение профессионального уровня педагогов в ведении проектной деятельности.
Итоговое мероприятие проекта
Коллективная работа коллаж «Герань» «Фикус»
Особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников
Вовлечение семей непосредственно в образовательную деятельность.
5162550168275
00
«Письма родителям»
Домашнее задание «Нарисуй комнатный цветок»
Консультация «Экологическое воспитание ребенка»
2.Пояснительная записка
В наши дни проблема окружающей среды чрезвычайно актуальна и привлекает к себе все больше внимания. Трудовая деятельность и образ жизни современного общества превратились в мощную преобразующую силу, которая воздействует на биосферу и нарушает ход ее естественной эволюции. Выход из экологического кризиса, отмечают ученые, техническими средствами невозможен. Специфической чертой экологического образования дошкольников является непосредственный контакт ребенка с объектами природы, «живое» общение с растениями, которые являются частью развивающей экологической среды в ДО. Комнатные растения являются частичкой живой природы и постоянными объектами наблюдений, тем дидактическим материалом, на котором решаются задачи всестороннего развития детей, «живое» общение с растениями, позволяет использовать комнатные растения для формирования экологических понятий. Многообразие форм, красок, запахов, присущее комнатным растениям, влияет на чувства ребенка, обучает его понимать и оценивать красивое.
Актуальность проекта
Осуществляя экологическое развитие детей 4-5 лет, важно останавливать свой выбор на объектах, непосредственно окружающих ребёнка, а это в первую очередь – комнатные растения, которые находятся в группе. Тестирование знаний детей средней группы о комнатных растениях показало, что у детей отсутствует целостная система знаний о комнатных растениях. Было выявлено, что у детей не в полном объёме сформированы знания в соответствии с возрастом, были трудности в различении комнатных растений по внешнему виду, способам ухода, дети называли не все растения в группе. Настоящей работой хотелось бы обратить внимание на такую проблему как развитие потребности у детей к познанию природы, растительного мира, повышения экологической заинтересованности и грамотности детского населения.
Новизна проекта
Новизна проекта заключается в личностно-ориентированном взаимодействии взрослых и детей, условием которого является средство достижения эмоционального благополучия, развития способностей и базиса личностной культуры каждого ребенка.
Взаимодействия с родителями(законными представителями)
Вовлеченность в образовательную деятельность группы, позволяет родителям чувствовать себя продуктивными, энергичными, причастными к образованию своего ребенка, помогающими другим, обновленными и готовыми к новым жизненным задачам.
Практическая значимость
42195751733550
00
Проект доступен для воспитателей дошкольных организаций города.
Перспективное планирование
Тема недели «Комнатные растения – наши друзья»
Цель Способствовать расширению знаний детей о комнатных растениях и их значимости в жизни человека.
Задачи Развивать практические навыки ухода за комнатными растениями.
Формировать познавательный интерес и исследовательские навыки (умение сравнивать, анализировать, делать выводы).
Расширять и активизировать словарный запас дошкольников, творческие способности.
Воспитывать бережное отношение и любовь к растениям, прививать интерес к комнатным растениям.
Итоговое мероприятие Коллективная работа коллаж «Герань» «Фикус»
Активный словарь Комнатные растения, корни, стебель, цветок, пестик, почва, цветочный горшок, герань, фикус, бальзамин, бегония.
Наши устремления по
отношению к отдельному ребенку
3288665945515
00
Повышение активности детей в процессе самостоятельной и совместной образовательной деятельности. Активное участие в творческой и игровой деятельности.
Модель трех вопросов Что мы знаем о комнатных растениях?
00
00
827722557150
00
Что мы хотим узнать о комнатных растениях?
Как мы это узнаем?
514350125095
00
Системная паутинка на 1 неделю
Дидактические игры
«Узнай растение»
«Что изменилось?»
«Найди по описанию растение»
«Где растут цветы»
«Найди такой же»
Подвижные игры
«Кто быстрее»
«К названному растению беги»
«Собери цветок»
«Цветы и ветер»
«Кто быстрее посадит цветы» Пальчиковая гимнастика
«Цветок»
Наст. печ. игры
«Выложи цветы» (мозаика)
«Собери комнатное растение»
«Собери букет»
«Цветочное лото»
Домино – «Цветы»
Чтение художественной лит – ры
Н. Нищева «Комнатные цветы
Г. Ракова «Фиалка»
Б. Ферпер «Фикус»
Б. Ферпер «Бегония»
Б. Пастернак «Герань»
Стихотворение Е. Благинина «Бальзамин»
Тема недели:
«Комнатные растения-наши друзья»
1078865121285
00
Беседы
«Комнатные растения в интерьере»
«Знакомство с комнатными растениями»
«Какие комнатные растения живут у вас дома?»
«Что мне больше всего запомнилось и понравилось»
«Польза комнатного растения»
Продуктивная деятельность
«Герань» (аппликация) кол. работа
«Фикус» (рисование) кол. Работа
«Фиалка» (лепка) (рисование)
Сюжетно-ролевые игры
«Веселые превращения»
«Путешествие в царство комнатных растений»
Просмотр мультфильма
«Дюймовочка»
Наблюдения
«Наблюдение за комнатными растениями в группе»
«Сравнение комнатных растений»
«Поливка комнатных растений»
«Мытье комнатных растений»
«Уход за комнатными растениями»
2124075-343535
00
4333875-334010
00
-413385-320040
00
Уважаемые папы и мамы,
дедушки и бабушки, братишки и сестренки!
Тема проекта недели «Комнатные растения-наши друзья»
Мы на этой неделе с детьми будем изучать виды комнатных растений.
Нарисуем красавицу фиалку.
Рассмотрим в группе комнатные растения.
Посмотрим фото-альбом о комнатных растениях.
Будем участвовать в совместной трудовой деятельности (ухаживать за комнатными растениями).
Нам очень важно, чтоб вы помогли детям в познавательной деятельности.
Нарисуйте с ребенком комнатное растение которое есть у вас дома.
Расскажите о частях одного из комнатных растений, названии этого комнатного растения.
Принесите нам пожалуйста в группу ростки
БЕГОНИИ, БАЛЬЗАМИНА.
4438653551555Бегония
00Бегония
35680652503805Бальзамин (Ванька мокрый)
00Бальзамин (Ванька мокрый)
3291840154305
00
-38108699500Ваши воспитатели и дети гр. №8
План образовательной деятельности. 1 половина дня
Дни недели Утренний
сбор Центры активности
Центр искусств Центр науки и естествознания Центр
с.р.и Центр матем-ки,
манип. игр Открытая площадка Индивидуализация в подгр. и с отдельным ребенком Взаимодействия с родителями
(законными представителями)
понедельник «Комнатные растения» Рисуем цветы на окне «Фиалка»
«Ухаживаем за фиалкой» Знакомство с комн.раст. нашей гр.
«Путешествие в царство комнатных растений» П\игра
«Кто быстрее»
Рассказы детей о дом. комн. растениях Письмо родителям
вторник «Как правильно ухаживать за комнатным другом?» «Ухаживаем за фикусом» Выложи из палочек «Горшок с комнатным растением» П\игра
«К названному растению беги» Артур старательно ухаживал за фикусом и постоянно проговаривал о том что надо листочки вытирать аккуратно, чтобы не сломать. Домашнее задание
«Комнатное растение у меня дома»
Дни недели Утренний
сбор Центры активности
Центр
искусств Центр науки и естествознания Центр
литературы Центр воды и песка Открытая площадка Индивидуализация в подгр. и с отдельным ребенком Взаимодействия с родителями
(законными представителями)
среда «Может ли растение жить без воды?»
Рисование,
Коллективная работа
«Фикус» Эксперем.
Какую воду любят растения? П\игра
«Собери цветок»
Владение детьми информацией: что растению необходимо для роста Консультация
«Красота на окне»
четверг «Для чего цветку горшочек?»
Аппликация
Коллективная работа «Герань» Рассматривание, обсуждение, пересадка.
Кому в горшочке тесно? Рассматр. иллюстр. картинок
«Вершки и корешки» П\игра
«Цветы и ветер»
Закреплять знания о частях растения, чем растения отличаются друг от друга Составление книги «Сборник загадок про комнатные растения для детей»
пятница «Какие комнатные растения живут у вас дома?»
Лепка
«Фиалка» Фото-альбом
«Комнатные
цветы» П\игра
«Кто быстрее посадит цветы» Обогащение словарного запаса детей по данной теме Консультация
«Опасные растения у нас дома»
План образовательной деятельности. 2 половина дня
Дни
недели
Вечерний сбор Индивидуализация с детьми Взаимодействия с родителями
( законными представителями)
понедельник Выставка детских творческих работ
Рисуем цветы на окне «Фиалка»
Обсуждение и рассказы детей как они сегодня старались и рисовали комнатные растения. Принести палочки для рыхления земли в горшках
вторник «Ухаживаем за фикусом» Дети по очереди высказывали свое мнение о том как правильно надо ухаживать за фикусом. Консультация « Ухаживаем за комнатными растениями вместе с детьми»
среда Выставка детских творческих работ
Коллективная работа
«Фикус» Дети радовались своей коллективной работой, рассказывали как и из чего они ее выполнили. Папка-передвижка «Полезные растения на подоконнике»
четверг Выставка детских творческих работ
Аппликация,
Коллективная работа «Герань» Выяснить из личного опыта детей, что знают о комнатных цветах. Индивидуальная беседа с родителями по поводу домашнего задания «Комнатное растение у меня дома»
пятница Выставка детских творческих работ
Лепка
«Фиалка» Рассказ Ульяны Б.. о том как она рисовала с мамой фиалку «Мама налила краски в маленькую тарелочку и я нарисовала цветочки у фиалки пальчиками» Обратить внимание родителей (законных представителей) на тему следующей недели.
204787534290000
Утренний сбор
Дата проведения 16.03.2015г. Петровская В.В
Тема недели: «Комнатные растения – наши друзья»
Цель: Способствовать расширению знаний детей о комнатных растениях и их
значимости в жизни человека.
Начало группового сбора Воспитатель начинает поливать комнатные растения, тем самым привлекая внимание детей.
Речевка Мы для цветка, воды заранее припасли
Стала теплая вода-для цветов не холодна.
Эй, Тимоша, дай мне лейку! Я водички наберу
Комнатный цветок полью. Ну попробуй ты Тимоша,
Но воды немного лей-ка! Лишняя вода вредна,
Вода! Как и засуха –беда! Ты фиалку пожалей:
И в поддон воды налей!
Обмен новостями Ребята, сегодня 16 число, первый месяц весны- март, день недели понедельник, первый день недели. После выходных земля в вазонах высохла и от этого могут пострадать комнатные растения, поэтому их надо обязательно полить. Посмотрите ребята, у нас в группе очень много комнатных растений. Сегодня я вас познакомлю с комнатным цветком «фиалка».
Фиалка, это цветущее к. растение. У фиалки куст низкий, она не растет высокой. У фиалки есть такие части как – корень, стебель, листья, и цветочки. Цветочки у нее бывают, фиолетовые, розовые, бордовые, белые.
Планирование дня (выбор темы проекта, планирование содержания, форм и видов деятельности на весь проект) «Модель трех вопросов»
-Ребята !
1)Что вы знаете о комнатных растениях?
2)Что вы хотите узнать о комнатных растениях ?
3)Как вы это все узнаете ?
Презентация центров Ребята сегодня у нас работают три центра.
Центр (искусств) «Веселый карандаш», там лежат разноцветные мелки, карандаши и гуашь, там вас ждет А.В. вы будете рисовать красивую фиалку в вазоне.
Центр (науки и естествознания) «Почемучка», мы с вами рассмотрим все части фиалки, а затем почистим ей листочки, ну и конечно польем.
Центр сюжетно ролевой игры «Теремок» Там мы с вами будем путешествовать по группе и знакомиться с комнатными растениями.
Выбор центров активности Дети выбирают центр с помощью «работающего» стенда и начинают работать.
Матрица непосредственно образовательной деятельности
Тема дня «Фиалка»
Цель: Создать предпосылки для формирования знаний о комнатном растении «фиалка», как за ним ухаживать.
Задачи:
Центр искусств
Цветы на окне «Фиалка» Закреплять умение чисто промывать кисть перед использованием краски другого цвета.
Формировать и закреплять представления о форме предметов (круглая, овальная, квадратная, прямоугольная, треугольная), величине, расположении частей.
Центр науки и естествознания
«Ухаживаем за фиалкой» Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации.
Поощрять желание детей ухаживать за растениями.
Закреплять знания детей о комнатных растениях.
Знакомить со способами ухода за ними.
Центр сюжетно ролевой игры
«Путешествие в царство комнатных растений» Формирование элементарных экологических представлений и интереса к познавательной деятельности.
Предварительная
работа: Наблюдения, беседы, рассматривание сюжетных картин, чтение художественной литературы.
Словарная работа: Корень, стебель, лист, цветок, лейка, кисточка, вазон.
Методы и приемы Наглядные, словесные, игровые, практичные.
Методы и формы контроля Наблюдение, объяснение, показ.
Материал и оборудование Белая бумага, гуашь, кисточки, карандаши, цветные мелки, фото-альбом, фиалка, лейка, кисточки для чистки листьев фиалки.
Планируемый
результат: Сформированные познавательные действия, становление сознания; развитие воображения и творческой активности
Ход НОД Взаимодействия в центрах активности
Утренний сбор
Дата проведения 17.03.2015г. Петровская В.В
Тема недели: «Комнатные растения – наши друзья»
Цель: Способствовать расширению знаний детей о комнатных растениях и их
значимости в жизни человека.
Начало группового сбора Под звуки веселой музыки дети садятся на ковер в круг.
Речевка
Мы для цветка, воды заранее припасли
Стала теплая вода-для цветов не холодна.
Эй, Тимоша, дай мне лейку! Я водички наберу
Комнатный цветок полью. Ну попробуй ты Тимоша,
Но воды немного лей-ка! Лишняя вода вредна,
Вода! Как и засуха –беда! Ты фиалку пожалей:
И в поддон воды налей!
Загадка Хрустит за окошком, морозный денек
Стоит на окошке, комнатный…
Д\игра «Собери картинку»
Обмен новостями Ребята, сегодня 17 число, первый месяц весны- март, день недели вторник. Ребята, вы знаете я смотрела телепередачу, в передаче мальчик рассказал что у них дома погибли все комнатные растения.
-Как вы думаете, почему?
-Что надо было сделать, чтоб не погибли комнатные растения?
Планирование дня (выбор темы проекта, планирование содержания, форм и видов деятельности на весь проект) Ребята, мы сегодня с вами вспомнили как надо ухаживать за растениями чтоб они не погибли. И решили, что мы в нашей группе не в коем случае не допустим, чтоб погибли наши комнатные растения.
Для того чтоб мы узнали как ухаживать за комнатными растениями, нам в этом помогут наши центры активности.
Презентация центров Ребята сегодня у нас работают два центра.
Центр науки и естествознания там ребята вы будете ухаживать за фикусом, вы будете опрыскивать с пульверизатора фикус, затем вытрите влажными салфетками пыль с листочков и польете его.
Центр математики там вы выложите из палочек «Горшок с комнатным растением».
Выбор центров активности Дети выбирают центр с помощью «работающего» стенда и начинают работать.
Матрица непосредственно образовательной деятельности
Тема дня «Как правильно ухаживать за комнатным другом?»
Цель: Создать предпосылки для развития знаний о том, как правильно ухаживать за комнатным растением «фикус».
Задачи:
Центр науки и естествознания
«Ухаживаем за фикусом» Формирование познавательной деятельности.
Воспитывать бережное отношение и любовь к растениям, прививать интерес к цветоводству.
Центр математики
Выложи из палочек «Горшок с комнатным растением» Развивать психические процессы дошкольников (внимание, память, мышление, воображение)
Предварительная
работа: Наблюдения, беседы, рассматривание сюжетных картин, чтение художественной литературы.
Словарная работа: Корень, стебель, лист, лейка, вазон.
Методы и приемы Наглядные, словесные, игровые, практичные.
Методы и формы контроля Наблюдение, объяснение, показ.
Материал и оборудование Комнатное растение, салфетки, тазик с водой, пульверизатор, счетные палочки.
Планируемый
результат: Сформированные познавательные действия, развита психические процессы дошкольников.
Ход НОД Взаимодействия в центрах активности
Утренний сбор
Дата проведения 18.03.2015г. Петровская В.В
Тема недели: «Комнатные растения - наши друзья»
Цель: Способствовать расширению знаний детей о комнатных растениях и их
значимости в жизни человека.
Начало группового сбора Под звуки веселой музыки дети садятся на ковер в круг.
Речевка
Мы для цветка, воды заранее припасли
Стала теплая вода-для цветов не холодна.
Эй, Тимоша, дай мне лейку! Я водички наберу
Комнатный цветок полью. Ну попробуй ты Тимоша,
Но воды немного лей-ка! Лишняя вода вредна,
Вода! Как и засуха –беда! Ты фиалку пожалей:
И в поддон воды налей!
Пальчиковая гимнастика «Цветок»
Обмен новостями Ребята, сегодня 18 марта, март первый месяц весны, день недели среда. Ребята, хотите я вам расскажу сказку о цветочке?
«Сказка о цветочке»
Планирование дня (выбор темы проекта, планирование содержания, форм и видов деятельности на весь проект) -Ребята, кто знает из-за чего могут погибнуть растения?
-Из чего поливают комнатные цветы?
-Кто поливает комнатные цветы?
-Почему люди ухаживают за комнатными растениями?
Презентация центров Ребята сегодня у нас работают два центра.
Центр искусств - там вы с Нелей А. нарисуете фикус.
Центр воды и песка мы с вами рассмотрим картинки и польем водичкой комнатные цветы.
Выбор центров активности Дети выбирают центр с помощью «работающего» стенда и начинают работать.
Матрица непосредственно образовательной деятельности
Тема дня «Может ли растение жить без воды?»
Цель: Создать предпосылки для развития знаний о том, какой водой благоприятней поливать комнатные растения.
Задачи:
Центр искусств
Коллективная работа
«Фикус» Развитие свободного общения с взрослыми и детьми.
Направлять внимание детей на передачу соотношения предметов по величине: стебель длинный, листочки поменьше и т.д
Центр воды и песка
«Какую воду любят растения?» Формирование позитивных установок к различным видам труда.
Поощрять желание детей ухаживать за растениями.
Расширять представления детей об условиях, необходимых для жизни растений.
Предварительная
работа: Наблюдения, беседы, рассматривание сюжетных картин, чтение художественной литературы.
Словарная работа: Лейка, вазон, фикус, вода, теплая, холодная, завянет.
Методы и приемы Наглядные, словесные, игровые, практичные.
Методы и формы контроля Наблюдение, объяснение, показ.
Материал и оборудование Карандаши, гуашь, комнатные растения, вода, лейка.
Планируемый
результат: Дети правильно рассуждают о том, какой водой благоприятней поливать комнатные растения.
Ход НОД Взаимодействия в центрах активности
Утренний сбор
Дата проведения 19.03.2015г. Петровская В.В
Тема недели: «Комнатные растения – наши друзья»
Цель: Способствовать расширению знаний детей о комнатных растениях и их
значимости в жизни человека.
Начало группового сбора Под звуки веселой музыки дети садятся на ковер в круг.
Речевка
Мы для цветка, воды заранее припасли
Стала теплая вода-для цветов не холодна.
Эй, Тимоша, дай мне лейку! Я водички наберу
Комнатный цветок полью. Ну попробуй ты Тимоша,
Но воды немного лей-ка! Лишняя вода вредна,
Вода! Как и засуха –беда! Ты фиалку пожалей:
И в поддон воды налей!
Приветствие Дети приветствуют друг друга названиями комнатных растений.
Д\игра «Что изменилось?»
Обмен новостями Ребята, сегодня 19 число, первый месяц весны- март, день недели четверг.
Планирование дня (выбор темы проекта, планирование содержания, форм и видов деятельности на весь проект) Ребята мы с вами познакомились с комнатными растениями нашей группы, давайте вспомним и перечислим какие комнатные растения у нас в группе есть.
Презентация центров Ребята сегодня у нас работают два центра.
Центр искусств- где вы со мной будете делать аппликацию из гофрированной бумаги, мы сделаем комнатный цветок «Герань»
Центр науки и естествознания- там вы с Нелей А. рассмотрите, обсудите какое комнатное растение надо пересадить, пересадка.
Центр литературы- вы посмотрите картинки которые принесла Соня.
Выбор центров активности Дети выбирают центр с помощью «работающего» стенда и начинают работать.
Матрица непосредственно образовательной деятельности
Тема дня «Для чего цветку горшочек?»
Цель: Создать предпосылки для знаний о том, что цветы надо пересаживать.
Задачи:
Центр искусств
Аппликация
Коллективная работа «Герань»
Закреплять навыки аккуратного вырезывания и наклеивания.
Поощрять проявление активности и творчества.
Центр науки и естествознания
Кому в горшочке тесно?
Закреплять знания детей о комнатных растениях (бальзамин, фикус, хлорофитум, герань, бегония, примула и др.); знакомить со способами ухода за ними.
Центр литературы
«Вершки и корешки»
Формировать желание у детей рассматривать и обсуждать увиденное на иллюстрированных картинках.
Предварительная
работа: Наблюдения, беседы, рассматривание сюжетных картин, чтение художественной литературы.
Словарная работа: Корень, стебель, лист, вазон, вершки, корешки, почва.
Методы и приемы Наглядные, словесные, игровые, практичные.
Методы и формы контроля Наблюдение, объяснение, показ.
Материал и оборудование Комнатные растения, вазон, почва, вода для полива растения, гофрированная бумага, клей, кисточки, салфетки, иллюстрированные картинки.
Планируемый
результат: Сформированные знания о том какое растение надо пересаживать в горшок побольше.
Ход НОД Взаимодействия в центрах активности
Утренний сбор
Дата проведения 20.03.2015г. Петровская В.В
Тема недели: «Комнатные – наши друзья»
Цель: Способствовать расширению знаний детей о комнатных растениях и их
значимости в жизни человека.
Начало группового сбора Под звуки веселой музыки дети садятся на ковер в круг.
Речевка
Мы для цветка, воды заранее припасли
Стала теплая вода-для цветов не холодна.
Эй, Тимоша, дай мне лейку! Я водички наберу
Комнатный цветок полью. Ну попробуй ты Тимоша,
Но воды немного лей-ка! Лишняя вода вредна,
Вода! Как и засуха –беда! Ты фиалку пожалей:
И в поддон воды налей!
Приветствие Дети приветствуют друг друга названиями комнатных растений.
Д\игра Обмен новостями Ребята, сегодня 20 число, первый месяц весны- март, день недели четверг. Ребята, сейчас по вашему желанию, я вам раздам фишки, красная 1 и зеленые3. У кого красная фишка – тот нам расскажет какие комнатные растения есть у него дома.
У кого зеленые фишки, будут задавать вопросы.
Планирование дня (выбор темы проекта, планирование содержания, форм и видов деятельности на весь проект) Ребята мы с вами рассказали друг другу какие комнатные растения есть у нас дома.
-А кто помогает маме ухаживать за комнатными растениями?
Презентация центров Ребята сегодня у нас работают два центра.
Центр искусств- где вы со мной будете лепить из пластилина фиалку.
Центр литературы- вы посмотрите какой замечательный альбом сделала Настина мама.
Выбор центров активности Дети выбирают центр с помощью «работающего» стенда и начинают работать.
Матрица непосредственно образовательной деятельности
Тема дня «Какие комнатные растения живут у вас дома?»
Цель: Создать предпосылки для умения общения со сверстниками и взрослым.
Задачи:
Центр искусств
Коллективная работа
«Фиалка» Закреплять приемы лепки, освоенные в предыдущих группах; учить прищипыванию с легким оттягиванием всех краев сплюснутого шара, вытягиванию отдельных частей из целого куска.
Центр литературы
Фото-альбом
«Комнатные цветы»
Объяснять, как важны в альбоме рисунки; показывать, как много интересного можно узнать, внимательно рассматривая альбомные иллюстрации.
Предварительная
работа: Наблюдения, беседы, рассматривание сюжетных картин, чтение художественной литературы.
Словарная работа: Корень, стебель, лист, вазон, вершки, корешки, почва, названия комнатных растений.
Методы и приемы Наглядные, словесные, игровые, практичные.
Методы и формы контроля Наблюдение, объяснение, показ.
Материал и оборудование Комнатные растения, пластилин, пустая емкость от йогурта, альбом с изображением комнатных растений.
Планируемый
результат: Сформированные умения общения со сверстниками и взрослым во время обсуждения и беседы.
Ход НОД Взаимодействия в центрах активности
Литература и интернет источники
Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 N 1155"Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования"(Зарегистрировано в Минюсте России 14.11.2013 N 30384)
Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования "От рождения до школы" по ФГОС под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014 год
Программа дошкольного образования ориентированная на ребёнка «Югорский трамплин» под редакцией Е.Г.Юдиной, Л.С.Виноградовой, Н.В. Мальцевой Ханты-Мансийск-Москва 2010
Свирская Л.В. «Утро радостных встреч»: -М.: Линка- Пресс, 2010.
http://www.deti-club.ru/
http://www.ivalex.vistcom.ru/index.htm
Приложенные файлы
