Пояснительная записка к курсу занятий в мини школе с планированием










Одним из возможных путей повышения качества преподавания иностранного языка в школе может стать раннее начало обучения в рамках системы непрерывного образования.
Курс обучения рассчитан на 62 часа.
ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ
Обучение иностранному языку должно вносить конкретный вклад в формирование всесторонне развитой, гармоничной личности. Это предполагает прежде всего развитие у учащихся творческой самостоятельности, формирование осознанного, конструктивно-преобразующего характера их активности, умения трудиться в коллективе, воспитание положительного отношения к выполняемой деятельности.
Это определяет целый комплекс воспитательных, развивающих и учебно-образовательных целей, которые должны быть реализованы при обучении учащихся иностранному языку. Задачам воспитания и развития школьников подчинены все компоненты учебного процесса. Основой для достижения воспитательных, развивающих и образовательных целей является практическое овладение иностранным языком.
Воспитательные цели предполагают воспитание у детей интереса к изучению иностранного языка, формирование навыков учебной деятельности, умения коллективно решать поставленные задачи.
Обучение иностранному языку вносит вклад в общее гуманитарное развитие личности, воспитывает в духе мира, доброжелательного отношения к другим народам и странам.
Развивающие цели. Изучение иностранного языка развивает у детей мышление, эмоции, внимание, воображение, волю, память, а также познавательные и языковые способности; формирует осознанное отношение как к родному, так и иностранному языкам. У детей формируются навыки межличностного общения, навыки самоконтроля и контроля деятельности других детей.
Учебно-образовательные, или практические, цели состоят в формировании навыков самостоятельного решения элементарных коммуникативных задач на английском языке в рамках тематики, предложенной программой, и в приобретении элементарных страноведческих знаний.




Раздел
Тематика общения, задачи
Количество часов

Спортивный праздник
1-4
Знакомство с новым учебным предметом, осознание мотивов его изучения, приобретение страноведческих знаний, формирование представления о различии русских и английских звуках.
Дети будут учиться правильно произносить звуки, здороваться и прощаться на английском языке : Good morning, Good bye, понимать и использовать в речи слова-команды:run, jump, walk, sleep, fly, swim, sit down, stand up, правильно отвечать на вопрос Are you (Sasha)?, уиотребляя слова Yes/ No, строить высказывания типа I run, понимать на слух выражения : Clap your hands! Please! Good! Very good!
4



Цирк
5-9
Ознакомление с новыми словами a cat, a dog, a monkey, a bear, a crocodile, a fish, an elephant, a hare, a fox, тренировка в их аудировании и употреблении. Ознакомление с глаголом have, составление рассказов о том, какая игрушка есть у ребёнка I have a (cat). Ознакомление и тренировка в употреблении союза and (a dog and a cat). Ознакомление с артиклем (неопределённым, определённым, нулевым), тренировка в его употреблении. Дети научатся давать команды игрушкам Dog, run! и парам игрушек : Cat and bear, jump! Считать от 1 до 5, понимать на слух команды типа Tanya and Kolya, run! Понимать вопрос Have you a dog? и отвечать на него, понимать выражения Come here, take a dog.



5

Школа зверей
10-13













14-15
Ознакомление учащихся с речевыми образцам I am Sveta, I am a (cat) и тренировка в их употреблении. Ознакомление, тренировка в аудировании и употреблении слов, обозначающих животных (a frog, a tiger,a lion, a giraffe). Ознакомление с глаголом can и тренировка в его употреблении в речевом образце I can run, ознакомление с местоимением my и тренировка в его употреблении. Дети научатся понимать выражение Wake up! Рассказывать о том, что они умеют (I can swim), что умеют делать их звери (My dog can run), понимать вопросы типа Can you swim? Can your dog run? И отвечать на них Yes, I can swim. Yes, my dog can run. Строить высказывание из 2 и из 3 фраз, вести беседу, используя ответные реплики утверждения и отрицания, понимать тексты-загадки из 4 фраз, песенки-рифмовки.

Уроки - повторения

4

День рождения Алисы
16-21
Ознакомление учащихся с речевыми образцам I like (blue), I have a (green frog), Give me a/the (green frog) и тренировка в их употреблении. Ознакомление, тренировка в употреблении глаголов like, touch, dance, sing; названиями разных цветов red, blue, brown, green, yellow, black, white, orange, grey, pink. Ознакомление с формулами речевого этикета: You are welcome. Not at all. Thank you very much. Happy birthday, с выражением Let’s (dance), вопросом What’s missing? понимание на слух и употребление в речи. Дети научатся воспринимать на слух связные высказывания и тексты-загадки (не менее 3 предложений), беседовать и рассказывать о своей игрушке.
5

Скоро Новый Год
22-24








25-26
Ознакомление учащихся с речевыми образцам My cat is (black), I like the blue fish, My name is Tom и тренировка в их употреблении. Ознакомление с глаголами skate, ski, play hockey; тренировка в употреблении в речевых образцах I can (skate). Ознакомление с формулой речевого этикета: Not at all, со словом Santa Claus, с вопросами What colour is your (cat)? What is your name? понимание на слух и ответы на них. Дети научатся воспринимать на слух связные высказывания 3-4 предложения, вести беседу, используя вопросно-ответные реплики, и рассказывать о животных и себе
Уроки - повторения
.
3

Новая репка
27-30


Ознакомление с новыми словами mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather, son, daughter, turnip, big, small, sweet, potato, carrot, apple, cake, soup, eat
·, тренировка в их употреблении; ознакомление с речевым образцом I see (brown) dogs, употребление в речи. Ознакомление с множественным числом существительных (bear – bears) и тренировка в их употреблении. Дети научатся произносить звуки [s, z, t, r, р,
·], будут тренироваться в аудировании текстов-загадок, в диалогическом общении с использованием образцов Have you a (sister)? Can your (sister) swim? и ответных реплик – согласия и несогласия. Дети научатся составлять высказывания (4 фразы) о животных, о семье(I have a brother. My brother is Sasha. He can swim. I have no sister.)
4

Волшебный магазин
31-33
Ознакомление с речевыми образцами Do you like(meat)? Cats like (milk), Alice (My mother) likes (soup), I eat (porridge), I drink (tea) и тренировка в употреблении; ознакомление с лексикой a sweet, a potato, an apple, a cake, a sausage, ice-cream, tea, coffee, water и тренировка её аудировании и употреблении. Ознакомление с вопросом What do you like? и ответы на него. Дети научатся понимать на слух связные высказывания и тексты-загадки(4 предложения), беседовать по ситуации «Игра в магазин», рассказывать о том, что они любят(из продуктов питания), что любят в их семье, что любят животные. Продолжается тренировка в употреблении множеств. числа существит., быстрых ответов на различные вопросы и утверждения, произнесении звуков.
3

Весёлое путешествие
34-37
Ознакомление со словами eyes, nose, mouth, ears, head, hair, тренировка в аудировании и употреблении в речевых образцах Draw the (nose), Wash your (eyes), ознакомление со словами a pen, a pencil, a pencil-box, the blackboard, a book , тренировка в их аудировании. Ознакомление и употребление глаголов read, write, draw, с глаголом want и речевым образцом I want (milk), употребление в речи. Ознакомление с местоимениями he, she, тренировка в их аудировании и дифференциации, ознакомление с речевыми образцами He is (Jack), She is (Mary). Дети научатся отвечать на вопрос What do you want?, понимать на слух связные высказывания и тексты-загадки(4-5 предложений), рассказывать о животных, о себе и семье, отвечать на различные виды вопросов и утверждений в диалогическом общении.
4

Школа Тома и Алисы
38-39
Дети продолжают тренироваться в употреблении слов, обозначающих предметы школьного обихода, прилагательных big, small. Ознакомление со словами the door, the floor, a window, a desk, a table, a chair, тренировка в их аудировании и употреблении, ознакомление с речевым образцом Tom has a (pen), его тренировка в речи. Дети научатся отвечать на вопрос Have you a (book)?, Can you read? Строить высказывания о своём друге(из 4 фраз), беседовать, отвечая на различные вопросы и утверждения.



















2

У нас в гостях Карлсон
40-42
Ознакомление с речевыми образцами It is a (book), It is not a (book), тренировка в употреблении. Ознакомление и тренировка слов a bookcase, a bed, a cupboard, a telephone, a lamp, a TV set, a schoolbag. Ознакомление с вопросом Is it a (bed)? и ответами на него Yes, it is a (bed), No it isn’t a (bed), тренировка в употреблении. Дети научатся фонетическому анализу слов и различению на слух интонации повествовательного и вопросительного предложений., воспринимать на слух связное высказывание, рассказывать о персонажах, выполняющих различные действия(3 л. ед. ч.), рассказывать о том, что любят в их семье(продукты питания).
3

Письмо от Карлсона
43-45
Ознакомление с предлогами места on, in, under, behind, речевым образцом Don’t(jump) и тренировка в понимании их на слух и употреблении, с вопросом Where is the (dog)? понимание его на слух, ответы на него. Дети научатся понимать на слух связные тексты из 3 – 4 предложений (языковая догадка), вести беседу, используя вопросно-ответные реплики, рассказывать о местонахождении предметов в комнате, рассказывать о животных и о Карлсоне.
3

Весёлый двор
46-48





49-51
Ознакомление со словами a sheep, a cow, a kitten, a goat, a duck, a hen, a chick, a pig, a rooster, тренировка в их понимании и употреблении, с вопросом How many?(понимание и ответы на него). Дети научатся понимать на слух связные тексты из 3 – 4 предложений, вести беседу, отвечая на вопросы с различными вопросительными словами(what, where), употреблять предлоги места, считать от 1 до 5.
Резервные уроки
3

52-53

Весёлая школа
54-56


Повторение – тренировка в аудировании, употребление предлогов места, быстрой реакции на различные вопросы.
Ознакомление с речевым образцом I will(run), , со словами и словосочетаниями по теме «Кухонные принадлежности», тренировка в употреблении и понимании на слух, ознакомление с речевым образцом, Will you run? (понимание и ответы на вопросы). Дети будут учиться понимать различные типы вопросов, просьб и высказываний, употреблять их в диалогах, рассказывать о своих действиях в будущем времени.
3

Путешествие в волшебную страну
57-59
Дети будут учиться понимать на слух связные тексты из 4 и более предложений, беседовать с использованием реплик подтверждения, несогласия, рассказывать о себе, своём друге, любимом животном, своих действиях в будущем и о том, что они умеют, описывать картинки с изображением животных.
3

Весёлая школа
60-62
На этих уроках дети будут решать разнообразные коммуникативные задачи(в аудировании, монологической и диалогической речи) в соответствии с представленными ситуациями общения, используя изученные слова и речевые образцы, счёт от 5 до 10. (повторение изученного материала)
3


HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc file38
    Цапина С.А. сош 28, 2007, Рыбинск
    Размер файла: 90 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий