Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 13 г.Донецка Ростовской области
Социальный проект «Подари свою улыбку»
Участники проекта: учащиеся 1 класса МБОУ СОШ №13, родители учащихся.
Автор проекта: Бигаева Лариса Васильевна, учитель начальных классов МБОУ СОШ № 13
г. Донецк
2013г.
Социально-значимый проект
«Подари свою улыбку»
1.1. Постановка проблемы
В концепции Федерального государственного образовательного стандарта общего образования для начальной школы сформулирована высшая цель образования - воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России, принимающего судьбу отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённого в духовных и культурных традициях российского народа.
Сегодня мы живём в суетном, усталом и беспокойном мире. И когда наш взгляд падает на улыбающееся добродушное лицо, на душе становится теплее. Улыбка и радость – показатель эмоционального здоровья, стабильности успеха в личной жизни. Если вы чувствуете, что улыбок вам в жизни не хватает, попытайтесь изменить себя и посмотреть на окружающих с улыбкой. Постарайтесь сделать так, чтобы окружающим вас людям было приятно с вами общаться, смотрите на мир радостно, по-доброму.
Радость проявляет Жизнь, и какая будет школа, если она не признает улыбку, не насытит ею все свое пространство? Улыбка очеловечивает Жизнь, несет в ней Свет.
Вся Вселенная, вся Жизнь на Земле - одна животворящая Улыбка и Радость. Улыбка есть состояние сердца. Сердце символизирует глубины сознания. Именно в сердце мы в первую очередь должны улыбаться жизни. Психологический комфорт, улыбка, радость факторы хорошего настроения.
Идея создания проекта возникла не случайно. В начале учебного года, на первых классных часах: «Я - школьник», «Дружба – чудесное слово», «Наши бабушки и дедушки» ребята рассказывали о своем представлении таких понятий как: «Долг»,«Дружба», «Взаимопомощь», «Доброта», «Любовь», «Радость», в основе которых лежали нравственные переживания, ощущения собственной востребованности, желание помочь, доставить радость другим людям.
В ходе прохождения всего маршрута перед учениками были поставлены следующие вопросы:
Чего на свете больше добра или зла?
Нужно ли помогать, а если нужно, то кому?
Нужна ли улыбка? И как она может помочь другому человеку?
Заинтересованность учащихся данной темой послужила толчком к подготовке и реализации социального проекта «Подари свою улыбку». Проект направлен на то, чтобы каждый человек, какое бы дело он ни делал, за что бы ни брался, помнил о необходимости затрачивать часть своего времени на накопление внутри себя добрых сил, без которых все остальные дела становятся бессмысленными и вредными.
Проект рассчитан на комплексное осмысление у детей своих собственных действий, на самопознание, раскрытие духовного мира человека. Проект окажет позитивное влияние на полноценность восприятия окружающей действительности личностью, на общий уровень культуры психоэмоционального здоровья в школе и в жизни ребенка в целом. Проект реализуется для предметно-чувственной рефлексии, эмпатии участников.
Родители также одобрили идею проекта. Они поддерживают все начинания, которые предлагают им дети и школа.
1.2. Цель и задачи проекта
Цель: Развитие личностных коммуникативных качеств, социальное творчество школьников, посредством вовлечения их в совместную деятельность.
Формирование у школьников способности и готовности к социальному творчеству, потребности делать добрые дела, своевременно решать актуальные задачи.
Главные задачи проекта:
Развивать общественно-полезные инициативы школьников;
Воспитывать потребность в эмоционально-устойчивом психическом здоровье как жизненной позиции школьника;
Развивать у детей эмоционально-волевую сферу через социальное творчество, самостоятельность, познание, через умение организовывать совместную работу;
Заботиться о гармоничном развитии духовного здоровья;
Обеспечивать благоприятные условия для воспитания у детей позитивного мышления и раскрытия их творческого потенциала;
Содействовать непрерывному практическому взаимодействию с социумом.
Ученики определили цель проекта:
«Поделись улыбкою своей, и она к тебе не раз еще вернется»
Задачи проекта для учащихся:
Установить дружеские и доброжелательные отношения с одноклассниками.
Организовать помощь детям из малообеспеченных семей;
Оказывать внимание пожилым людям;
Заботиться о братьях наших меньших.
База эксперимента: 1 -4 классы МБОУ СОШ №13
Условия для реализации проекта «Подари свою улыбку»
Взаимодействие специалистов различных областей при обучении и подготовке мероприятий;
Использование разнообразных форм организации профилактической деятельности (акции, классные часы, концертные программы, театрализованные представления, спортивные мероприятия);
Информационное обеспечение опыта работы (школьная газета, фотоальбом, и т.п.). В дальнейшем находит место методическое обеспечение: организация выставок, выпуск методических пособий. И, конечно исходя из направлений деятельности, участие в диспутах, праздниках, встречах, соревнованиях.
Партнёры проекта: родители.
Руководитель проекта: Бигаева Л.В.- классный руководитель 1 Б класса.
Участники проекта: обучающиеся 1 Б класса.
Возможные риски:
Отказ родителей.
Неблагоприятный температурный и тепловой режимы.
Человеческий фактор.
1.3. Этапы реализации проекта
Этап первый (мотивационно-планировочный)
Изучение психолого-педагогической и методической литературы по проблеме.
Диагностика школьного коллектива.
Определение роли и значения каждого ученика в данном коллективе.
Разработка механизмов реализации проекта.
Ознакомление участников с проектом, согласование способов совместной деятельности.
Установление критериев оценки результативности проектной деятельности.
Этап второй (информационно-операционный)
Осуществление запланированных мероприятий.
Промежуточная диагностика результатов работы по проекту.
Корректировка дальнейших действий в рамках проекта.
Этап третий (рефлексивно-оценочный)
Исследование результативности применения данного проекта в рамках воспитательной работы в школе.
Подведение итогов проектной деятельности и обобщение результатов.
Рефлексия.
1.4. Структура проекта « Подари свою улыбку»
1.5. Механизм реализации проекта
Проект направлен на формирование компетенций в сфере самостоятельной, гражданско-общественной, социально- трудовой и культурно - досуговой деятельности, а также на развитие коммуникативных компетенций.
Радушный приём
Встреча поколений посвящается Дню пожилого человека. К празднику готовим монтаж, концертные номера, корреспонденты готовят вопросы, подарки, выставку рисунков «Моя бабушка», «Мой дедушка».
Операция "Кормушка"
Каждый учащийся класса готовит кормушку из бросового материала для себя и для воспитанника детского сада, готовят презентацию про птиц. Все открывают столовую для птиц, кормят их и ведут наблюдения.
Дети - детям. «Волшебный колокольчик»
Спектакль «Волшебный колокольчик» будет подготовлен к «Дню
·защиты детей», празднике для детей начальной школы. Здесь герои попадают в страну оборотней. Эта страна, где живут дети, которые не знают, что такое дружба, доброта, улыбка.
Поделись улыбкою своей
Цикл классных часов, посвященных дружбе, толерантности, доброте, хорошем настроении.
Интересные встречи
У нас в гостях ветеран. К этой встрече мы подготовим презентацию, выставку рисунков, концертные номера, подарки.
О милой мамочке моей.
«Маму приглашу на бал»: разучить танцы: вальс, катиньон, польку, менуэт. Правила поведения на балу. Поздравление для мам, конкурсы, мастер-класс от ребят для мам «Как танцевать польку».
.
Большой хоровод друзей
Участие в акции «Хоровод друзей» - это воспитание школьников через национальные традиции. Мы приглашаем в гости ребят из другого класса. Готовим сценарий, договариваемся с гостями о встрече. Класс делится на микроколлективы (временные творческие объединения). Это следующие группы: «Экскурсоводы», «Оформители», «Артисты». Гостеприимное кафе «Улыбка» откроет свои двери.
Радость общения
Участие в акции «Подари радость»: выступление и подарки для детского сада ( детские игрушки и книжки из домашней библиотеки), сбор детских вещей для ЦСПСД г. Донецка.
Акция «Зелёный наряд моего города»
Участие в озеленении своего дома, своей школы, своей улицы, своего города - это традиция учащихся нашей школы.
1.6. Календарный план выполнения проекта
№
п/п.
Мероприятие по проекту
Сроки
исполнения
Исполнители
Диагностика изучения коллектива школы (учащиеся, родители, учителя) и обработка результатов.
сентябрь
Учитель
Разработка системы мероприятий
сентябрь
Учитель
Обсуждение проекта с учащимися, набор добровольных участников проекта.
сентябрь
Учитель
Игровая программа «Подари свою улыбку». Старт проекта
октябрь
Учитель
Цикл классных часов «Поделись улыбкою своей»
- Дружба - чудесное слово
- Дружба начинается с улыбки
- Спешите делать добро
- Давайте улыбнемся
- Поклонимся великим тем годам!
- По следам нашей памяти /подведение итогов/
сентябрь
октябрь
декабрь
апрель
май
май
Учитель,
родители,
дети
Родительское собрание «Значение эмоций для формирования положительного взаимодействия ребёнка
с окружающим миром»
ноябрь
Учитель,
родители.
Встреча двух поколений « Праздник бабушек»
октябрь
Учитель,
ученики
бабушки и дедушки
Маму приглашу на бал /танцевальное поздравление/
ноябрь
Учитель,
ученики, родители.
Операция «Кормушка»
декабрь, март
Родители,
учитель, ученики.
Спектакль «Волшебный колокольчик»
май
Учитель,
родители, дети
Работа на фабрике Деда Мороза.
/Изготовление гирлянд и украшений для новогодней ёлки, оформление окон (подпроект) /
декабрь.
Учитель,
ученики, родители.
Участие в акции «Радость общения»
январь
Учитель,
ученики.
Хоровод друзей
апрель
Учитель, ученики, родители, гости
Интересные встречи /дети войны, ветераны труда/
май
Учитель, ученики
Зелёный наряд моего города.
апрель-май
Учитель, ученики, родители
1.7. Ожидаемые результаты проекта
рост социальной и общественной активности, стремление к общению;
появление людей солидарных, готовых быть сопричастными к проблемам окружающей жизни;
формирование гражданской позиции;
формирование толерантного отношения к людям старшего поколения, разных взглядов и убеждений, наций, религий;
повышение активности родителей и членов социума в совместных мероприятиях со школой;
повышение положительных отзывов родителей и детей о работе школы- рост удовлетворенности;
рост комфортности образовательной среды школы.
1.8. Предложения по оценке эффективности проекта
Оценка эффективности программы будет осуществляться инициаторами и всеми участниками проекта по конкретным результатам деятельности (появление проектов, структур, привлечение к деятельности новых субъектов, появление нормативно-правовых документов и др.) в форме проведения анкет, социологических опоросов.
Итоги работы подводятся на традиционном классном часе «По следам нашей памяти». После проведения акции обязательная беседа о том, что получилось, что нет, какие изменения нужно внести, чтобы не повторять ошибок.
Для подведения итогов деятельности выделены следующие критерии:
1.Степень вовлеченности детей, родителей и педагогов в реализацию проекта «Подари свою улыбку».
2.Положительные отзывы участников, организаторов проекта
3.Повышение активности родителей. Мониторинг «Удовлетворенности родителей»
4.Рост нравственного сознания.
5.Использование методик и анкет для оценки эффективности проекта.
Методики используемые для мониторинга:
1.Андреева "Изучение удовлетворенности учащихся школьной жизнью"
2.Методика Е.Н. Степанова "Изучение удовлетворенности педагогов жизнедеятельностью в образовательном учреждении"
Мониторинг социального проекта.
Диагностическая методика №1: «Аукцион»
Учащимся класса раздаются листы бумаги, на которых написаны группы слов. Из этих слов ребята должны выбрать те слова, которые лучше всего характеризуют их класс. Слова такие: Хороший, плохой, добрый, злой, веселый, грустный, организованный, неорганизованный, ответственный, безответственный, активный, неактивный.
Диагностическая методика №2: «Градусник»
Перед процедурой диагностирования учитель проводит предварительную беседу с учащимися, в ходе которой объясняет функции градусника и механизм его работы. Затем предлагает учащимся схему
Мой класс
Дружный Недружный
Каждый учащийся ставит точку на линии в зависимости от характеристики, которую он дает своему классу: ближе к «дружному» или к «недружному».
Диагностическая методика №3: «Анкетирование»
Учащимся предлагается ответить на следующие вопросы анкеты:
Тебе нравится твой класс?
- нравится
- не очень
- не нравится
У тебя много друзей в твоем кассе?
- мало
- много
- нет друзей
Диагностическая методика №4: проективная
Эффективность их использования состоит в том, что методики неоконченных предложений можно использовать, как для учащихся, так и для родителей. Учащиеся и родитель дают вопросы на одни и те же вопросы, это позволяет определить не только их мнение по данной проблеме, но и причины конфликтов во взаимоотношениях детей и родителей.
Для проектного исследования были предложены следующие суждения для учащихся:
Класс, в котором я учусь, -это
Мои одноклассники- это
Классный руководитель для меня- человек, который
Для проектного исследования были предложены следующие суждения для родителей:
Класс, в котором учится мой ребенок, это
Одноклассники моего ребенка-это
Классный руководитель моего ребенка-это человек, который
Проект
«Подари сою улыбку»
2013-2014 уч.г.
«Маму приглашу на бал»
Акция
«Ветеран»
Акция «Снежная дорога», «Зеленый наряд моего города»
Операция
«Кормушка»
Встреча поколений, конкурс рисунков
«Интересные встречи»
2012-2013 уч.г.
«Поделись улыбкою своей»
«Радость общения»,
«Большой хоровод друзей»
«Радушный прием»,
«Дети -детям»
«О милой мамочке своей»
Рисунок 1C:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\Добро)\2504206.jpg
Социальный проект «Подари свою улыбку»
Участники проекта: учащиеся 1 класса МБОУ СОШ №13, родители учащихся.
Автор проекта: Бигаева Лариса Васильевна, учитель начальных классов МБОУ СОШ № 13
г. Донецк
2013г.
Социально-значимый проект
«Подари свою улыбку»
1.1. Постановка проблемы
В концепции Федерального государственного образовательного стандарта общего образования для начальной школы сформулирована высшая цель образования - воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России, принимающего судьбу отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённого в духовных и культурных традициях российского народа.
Сегодня мы живём в суетном, усталом и беспокойном мире. И когда наш взгляд падает на улыбающееся добродушное лицо, на душе становится теплее. Улыбка и радость – показатель эмоционального здоровья, стабильности успеха в личной жизни. Если вы чувствуете, что улыбок вам в жизни не хватает, попытайтесь изменить себя и посмотреть на окружающих с улыбкой. Постарайтесь сделать так, чтобы окружающим вас людям было приятно с вами общаться, смотрите на мир радостно, по-доброму.
Радость проявляет Жизнь, и какая будет школа, если она не признает улыбку, не насытит ею все свое пространство? Улыбка очеловечивает Жизнь, несет в ней Свет.
Вся Вселенная, вся Жизнь на Земле - одна животворящая Улыбка и Радость. Улыбка есть состояние сердца. Сердце символизирует глубины сознания. Именно в сердце мы в первую очередь должны улыбаться жизни. Психологический комфорт, улыбка, радость факторы хорошего настроения.
Идея создания проекта возникла не случайно. В начале учебного года, на первых классных часах: «Я - школьник», «Дружба – чудесное слово», «Наши бабушки и дедушки» ребята рассказывали о своем представлении таких понятий как: «Долг»,«Дружба», «Взаимопомощь», «Доброта», «Любовь», «Радость», в основе которых лежали нравственные переживания, ощущения собственной востребованности, желание помочь, доставить радость другим людям.
В ходе прохождения всего маршрута перед учениками были поставлены следующие вопросы:
Чего на свете больше добра или зла?
Нужно ли помогать, а если нужно, то кому?
Нужна ли улыбка? И как она может помочь другому человеку?
Заинтересованность учащихся данной темой послужила толчком к подготовке и реализации социального проекта «Подари свою улыбку». Проект направлен на то, чтобы каждый человек, какое бы дело он ни делал, за что бы ни брался, помнил о необходимости затрачивать часть своего времени на накопление внутри себя добрых сил, без которых все остальные дела становятся бессмысленными и вредными.
Проект рассчитан на комплексное осмысление у детей своих собственных действий, на самопознание, раскрытие духовного мира человека. Проект окажет позитивное влияние на полноценность восприятия окружающей действительности личностью, на общий уровень культуры психоэмоционального здоровья в школе и в жизни ребенка в целом. Проект реализуется для предметно-чувственной рефлексии, эмпатии участников.
Родители также одобрили идею проекта. Они поддерживают все начинания, которые предлагают им дети и школа.
1.2. Цель и задачи проекта
Цель: Развитие личностных коммуникативных качеств, социальное творчество школьников, посредством вовлечения их в совместную деятельность.
Формирование у школьников способности и готовности к социальному творчеству, потребности делать добрые дела, своевременно решать актуальные задачи.
Главные задачи проекта:
Развивать общественно-полезные инициативы школьников;
Воспитывать потребность в эмоционально-устойчивом психическом здоровье как жизненной позиции школьника;
Развивать у детей эмоционально-волевую сферу через социальное творчество, самостоятельность, познание, через умение организовывать совместную работу;
Заботиться о гармоничном развитии духовного здоровья;
Обеспечивать благоприятные условия для воспитания у детей позитивного мышления и раскрытия их творческого потенциала;
Содействовать непрерывному практическому взаимодействию с социумом.
Ученики определили цель проекта:
«Поделись улыбкою своей, и она к тебе не раз еще вернется»
Задачи проекта для учащихся:
Установить дружеские и доброжелательные отношения с одноклассниками.
Организовать помощь детям из малообеспеченных семей;
Оказывать внимание пожилым людям;
Заботиться о братьях наших меньших.
База эксперимента: 1 -4 классы МБОУ СОШ №13
Условия для реализации проекта «Подари свою улыбку»
Взаимодействие специалистов различных областей при обучении и подготовке мероприятий;
Использование разнообразных форм организации профилактической деятельности (акции, классные часы, концертные программы, театрализованные представления, спортивные мероприятия);
Информационное обеспечение опыта работы (школьная газета, фотоальбом, и т.п.). В дальнейшем находит место методическое обеспечение: организация выставок, выпуск методических пособий. И, конечно исходя из направлений деятельности, участие в диспутах, праздниках, встречах, соревнованиях.
Партнёры проекта: родители.
Руководитель проекта: Бигаева Л.В.- классный руководитель 1 Б класса.
Участники проекта: обучающиеся 1 Б класса.
Возможные риски:
Отказ родителей.
Неблагоприятный температурный и тепловой режимы.
Человеческий фактор.
1.3. Этапы реализации проекта
Этап первый (мотивационно-планировочный)
Изучение психолого-педагогической и методической литературы по проблеме.
Диагностика школьного коллектива.
Определение роли и значения каждого ученика в данном коллективе.
Разработка механизмов реализации проекта.
Ознакомление участников с проектом, согласование способов совместной деятельности.
Установление критериев оценки результативности проектной деятельности.
Этап второй (информационно-операционный)
Осуществление запланированных мероприятий.
Промежуточная диагностика результатов работы по проекту.
Корректировка дальнейших действий в рамках проекта.
Этап третий (рефлексивно-оценочный)
Исследование результативности применения данного проекта в рамках воспитательной работы в школе.
Подведение итогов проектной деятельности и обобщение результатов.
Рефлексия.
1.4. Структура проекта « Подари свою улыбку»
1.5. Механизм реализации проекта
Проект направлен на формирование компетенций в сфере самостоятельной, гражданско-общественной, социально- трудовой и культурно - досуговой деятельности, а также на развитие коммуникативных компетенций.
Радушный приём
Встреча поколений посвящается Дню пожилого человека. К празднику готовим монтаж, концертные номера, корреспонденты готовят вопросы, подарки, выставку рисунков «Моя бабушка», «Мой дедушка».
Операция "Кормушка"
Каждый учащийся класса готовит кормушку из бросового материала для себя и для воспитанника детского сада, готовят презентацию про птиц. Все открывают столовую для птиц, кормят их и ведут наблюдения.
Дети - детям. «Волшебный колокольчик»
Спектакль «Волшебный колокольчик» будет подготовлен к «Дню
·защиты детей», празднике для детей начальной школы. Здесь герои попадают в страну оборотней. Эта страна, где живут дети, которые не знают, что такое дружба, доброта, улыбка.
Поделись улыбкою своей
Цикл классных часов, посвященных дружбе, толерантности, доброте, хорошем настроении.
Интересные встречи
У нас в гостях ветеран. К этой встрече мы подготовим презентацию, выставку рисунков, концертные номера, подарки.
О милой мамочке моей.
«Маму приглашу на бал»: разучить танцы: вальс, катиньон, польку, менуэт. Правила поведения на балу. Поздравление для мам, конкурсы, мастер-класс от ребят для мам «Как танцевать польку».
.
Большой хоровод друзей
Участие в акции «Хоровод друзей» - это воспитание школьников через национальные традиции. Мы приглашаем в гости ребят из другого класса. Готовим сценарий, договариваемся с гостями о встрече. Класс делится на микроколлективы (временные творческие объединения). Это следующие группы: «Экскурсоводы», «Оформители», «Артисты». Гостеприимное кафе «Улыбка» откроет свои двери.
Радость общения
Участие в акции «Подари радость»: выступление и подарки для детского сада ( детские игрушки и книжки из домашней библиотеки), сбор детских вещей для ЦСПСД г. Донецка.
Акция «Зелёный наряд моего города»
Участие в озеленении своего дома, своей школы, своей улицы, своего города - это традиция учащихся нашей школы.
1.6. Календарный план выполнения проекта
№
п/п.
Мероприятие по проекту
Сроки
исполнения
Исполнители
Диагностика изучения коллектива школы (учащиеся, родители, учителя) и обработка результатов.
сентябрь
Учитель
Разработка системы мероприятий
сентябрь
Учитель
Обсуждение проекта с учащимися, набор добровольных участников проекта.
сентябрь
Учитель
Игровая программа «Подари свою улыбку». Старт проекта
октябрь
Учитель
Цикл классных часов «Поделись улыбкою своей»
- Дружба - чудесное слово
- Дружба начинается с улыбки
- Спешите делать добро
- Давайте улыбнемся
- Поклонимся великим тем годам!
- По следам нашей памяти /подведение итогов/
сентябрь
октябрь
декабрь
апрель
май
май
Учитель,
родители,
дети
Родительское собрание «Значение эмоций для формирования положительного взаимодействия ребёнка
с окружающим миром»
ноябрь
Учитель,
родители.
Встреча двух поколений « Праздник бабушек»
октябрь
Учитель,
ученики
бабушки и дедушки
Маму приглашу на бал /танцевальное поздравление/
ноябрь
Учитель,
ученики, родители.
Операция «Кормушка»
декабрь, март
Родители,
учитель, ученики.
Спектакль «Волшебный колокольчик»
май
Учитель,
родители, дети
Работа на фабрике Деда Мороза.
/Изготовление гирлянд и украшений для новогодней ёлки, оформление окон (подпроект) /
декабрь.
Учитель,
ученики, родители.
Участие в акции «Радость общения»
январь
Учитель,
ученики.
Хоровод друзей
апрель
Учитель, ученики, родители, гости
Интересные встречи /дети войны, ветераны труда/
май
Учитель, ученики
Зелёный наряд моего города.
апрель-май
Учитель, ученики, родители
1.7. Ожидаемые результаты проекта
рост социальной и общественной активности, стремление к общению;
появление людей солидарных, готовых быть сопричастными к проблемам окружающей жизни;
формирование гражданской позиции;
формирование толерантного отношения к людям старшего поколения, разных взглядов и убеждений, наций, религий;
повышение активности родителей и членов социума в совместных мероприятиях со школой;
повышение положительных отзывов родителей и детей о работе школы- рост удовлетворенности;
рост комфортности образовательной среды школы.
1.8. Предложения по оценке эффективности проекта
Оценка эффективности программы будет осуществляться инициаторами и всеми участниками проекта по конкретным результатам деятельности (появление проектов, структур, привлечение к деятельности новых субъектов, появление нормативно-правовых документов и др.) в форме проведения анкет, социологических опоросов.
Итоги работы подводятся на традиционном классном часе «По следам нашей памяти». После проведения акции обязательная беседа о том, что получилось, что нет, какие изменения нужно внести, чтобы не повторять ошибок.
Для подведения итогов деятельности выделены следующие критерии:
1.Степень вовлеченности детей, родителей и педагогов в реализацию проекта «Подари свою улыбку».
2.Положительные отзывы участников, организаторов проекта
3.Повышение активности родителей. Мониторинг «Удовлетворенности родителей»
4.Рост нравственного сознания.
5.Использование методик и анкет для оценки эффективности проекта.
Методики используемые для мониторинга:
1.Андреева "Изучение удовлетворенности учащихся школьной жизнью"
2.Методика Е.Н. Степанова "Изучение удовлетворенности педагогов жизнедеятельностью в образовательном учреждении"
Мониторинг социального проекта.
Диагностическая методика №1: «Аукцион»
Учащимся класса раздаются листы бумаги, на которых написаны группы слов. Из этих слов ребята должны выбрать те слова, которые лучше всего характеризуют их класс. Слова такие: Хороший, плохой, добрый, злой, веселый, грустный, организованный, неорганизованный, ответственный, безответственный, активный, неактивный.
Диагностическая методика №2: «Градусник»
Перед процедурой диагностирования учитель проводит предварительную беседу с учащимися, в ходе которой объясняет функции градусника и механизм его работы. Затем предлагает учащимся схему
Мой класс
Дружный Недружный
Каждый учащийся ставит точку на линии в зависимости от характеристики, которую он дает своему классу: ближе к «дружному» или к «недружному».
Диагностическая методика №3: «Анкетирование»
Учащимся предлагается ответить на следующие вопросы анкеты:
Тебе нравится твой класс?
- нравится
- не очень
- не нравится
У тебя много друзей в твоем кассе?
- мало
- много
- нет друзей
Диагностическая методика №4: проективная
Эффективность их использования состоит в том, что методики неоконченных предложений можно использовать, как для учащихся, так и для родителей. Учащиеся и родитель дают вопросы на одни и те же вопросы, это позволяет определить не только их мнение по данной проблеме, но и причины конфликтов во взаимоотношениях детей и родителей.
Для проектного исследования были предложены следующие суждения для учащихся:
Класс, в котором я учусь, -это
Мои одноклассники- это
Классный руководитель для меня- человек, который
Для проектного исследования были предложены следующие суждения для родителей:
Класс, в котором учится мой ребенок, это
Одноклассники моего ребенка-это
Классный руководитель моего ребенка-это человек, который
Проект
«Подари сою улыбку»
2013-2014 уч.г.
«Маму приглашу на бал»
Акция
«Ветеран»
Акция «Снежная дорога», «Зеленый наряд моего города»
Операция
«Кормушка»
Встреча поколений, конкурс рисунков
«Интересные встречи»
2012-2013 уч.г.
«Поделись улыбкою своей»
«Радость общения»,
«Большой хоровод друзей»
«Радушный прием»,
«Дети -детям»
«О милой мамочке своей»
Рисунок 1C:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\Добро)\2504206.jpg
Приложенные файлы
