Самоанализ открытого урока по теме: «Встроенные функции в Excel. Логические функции»


Понарьина Евгения Валентиновна
МБОУ СОШ № 43
2016 год
г.Воронеж
Самоанализ открытого урока
Учителя Понарьиной Е.В.
по теме: «Встроенные функции в Excel. Логические функции».
Это урок №38 в рабочей программе «Информатика и ИКТ» для 9 класса.
Данный урок относится к теме «Обработка числовой информации», на которую выделено 12 часов и является пятым в этой теме.
Преподавание ведётся по учебнику Л.Л. Босовой «Информатика 9».
Урок проводился в одной из групп 9 «А» класса. (В группе 17 человек, учащиеся 9 класса эмоционально уравновешенные, уровень восприятия материала средний).
Тип урока: изучение нового материала.
Методы обучения, использованные на уроке: словесные, наглядные, практические.
По источнику знаний:
словесные (вербальные);
доказательные: объяснение;
наглядные: использование презентации;
практические: тренировочные упражнения;
По характеру познавательной деятельности учащихся:
объяснительно-иллюстративные;
репродуктивные (воспроизведение действий по применению знаний на практике на репродуктивном уровне; деятельность по известному алгоритму).
Формы организации учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная, парная.
Обеспечение урока: тетрадь, компьютер, экран, презентация, интерфейс среды табличного процессора Microsoft Excel, раздаточный материал.
Инновационные технологии:
- компьютерного обучения,
- развивающего обучения,
- словесно – продуктивнfz (на этапе рефлексии),
- личностно – ориентированного обучения (каждый ребенок сможет ответить и решить)
- здоровьеcберегающие.
С учетом возможностей восприятия учебного материала определены следующие цель и задачи урока:
Цель урока: достижение обучающимися предметных и метапредметных результатов.
Предметные результаты: познакомиться с встроенными функциями в Excel, в частности с условной функцией, и научиться использовать их для решения практических задач.
Метапредметные результаты:
Личностные УУД: осознавать постоянную потребность в новых знаниях, работать эффективно в соответствии с располагаемым временем, развивать самостоятельность мышления, чёткость и организованность в работе, уметь контролировать свою деятельность.
Регулятивные УУД: понимать цель урока, участвовать в исследовательской работе над поставленной задачей, выслушивая мнения других и формировать свое.
Познавательные УУД: работать с программой, вводить новые условия, получать промежуточные результаты.
Коммуникативные УУД: работать в команде, участвовать в интерактивном процессе, проявлять исследовательский интерес, обсуждая проблемы задачи.
Задачи урока:
Образовательные:
познакомить учащихся с встроенными в Excel функциями;
показать образец рассуждений при решении задачи с использованием логических функций;
показать способ работы Мастер функции при использовании логических функций.
Воспитательные:
воспитание терпеливого и внимательного отношения к выполняемой работе;
формирование мировоззрения у учащихся;
формирование мотивации к изучению Microsoft Office Ecxel.
формирование самостоятельности мышления, чёткости и организованности в работе, умения контролировать свою деятельность;
работать эффективно в соответствии с располагаемым временем;
Развивающие:
развитие внимания, способности к анализу;
развитие навыков работы с системой программирования;
развитие способностей к определённым видам деятельности (инженерная графика, программирование и т.д.)
развитие памяти и логического мышления.
Все этапы урока были направлены на выполнение этих целей с учетом особенностей класса.
Исходя из психолого-педагогической характеристики класса, для реализации учебной цели использовались следующие формы и методы работы на уроке
при актуализации опорных знаний:
выполнили тестовые задания для самоконтроля.
при формировании умений и навыков:
в процессе изучения нового материала происходило многократное закрепление – это проявилось в решении типичных задач, в проработке алгоритма ввода функций в Excel;
для реализации самоконтроля было предложено выполнить самостоятельно практические задания.
для усиления практической направленности:
предлагалось самостоятельно попробовать выполнить задания, аналогичные тем, которые показывал учитель, но с другими числовыми значениями;
для наглядного представления использовались информационно – коммуникационные технологии, с помощью которых осуществлялось визуальное представление рассматриваемых вопросов.
На уроке созданы условия для реализации основных принципов личностно-ориентированного обучения. Это выражено в следующем:
создание атмосферы взаимной заинтересованности в работе учащихся и учителя;
стимулирование учащихся к высказываниям, использованию различных способов введения функций без боязни ошибиться, получить неправильный результат;
оценка деятельности ученика не только по конечному результату (правильно-неправильно), но и по процессу его достижения;
создание педагогических ситуаций общения на уроке, позволяющих каждому ученику проявлять инициативу, самостоятельность, избирательность в способах работы;
создание условий для актуализации и обогащения субъектного опыта учащихся;
создание обстановки для естественного самовыражения ученика.
Считаю, что учебная цель реализована. Классом были закреплены ранее приобретенные знания о табличном процессоре MSExcel, навыки использования встроенных функций, умение применять их при решении практических задач.
Неоднократное повторение основных моментов изученной темы способствовало лучшему запоминанию и усвоению материала, а тем самым развитию мышления.
Отклонения от плана урока не было. Учебное время на уроке использовалось эффективно, запланированный объём урока выполнен. Интенсивность урока была оптимальной с учётом физических и психологических особенностей девятиклассников.
Считаю, что урок удался.
Перспективы на будущее
При подведении итогов и рефлексии интегрировать анализ и самоанализ деятельности учеников непосредственно в конце текущего урока.
Продолжать учить ребят работать в группах, в паре.
Учить ребят выражать свои мысли.
Добиваться от ребят точных и правильных ответов.

Приложенные файлы

  • docx file11
    Размер файла: 25 kB Загрузок: 1

Добавить комментарий