Презентация: ФГОС среднего общего образования.


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Федеральный государственный образовательный стандарт С(П)ООВыполнила:Бородина ЛилияВикторовна. 2Основная цель российского образованияНоваяцельобразованияНовые технологииОбщественный договорНовые образовательные запросы семьи,общества, и государстваШирокое внедрение ИКТ-технологийво все сферы жизниПроблемы РоссииСтратегия2020Воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России Роль и место педагогического образования в стандарте общего образования Федеральные государственные образовательные стандарты включают в себя требования к:1) структуре основных образовательных программ, в том числе требования к соотношению частей основной образовательной программы и их объему, а также к соотношению обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательного процесса;2) условиям реализации основных образовательных программ, в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям;3) результатам освоения основных образовательных программ.
ppt_xppt_y


От ступени к ступени меняется соотношение обязательной части образовательной программы и части, формируемой участниками образовательного процесса:Обязательная часть ООП ООО составляет:Начальная школа - 80 % Средняя школа - 70%Старшая школа – 60 %Часть, формируемая участниками образовательного процесса от общего объёма основной образовательной программы основного общего образования:Начальная школа - 20 % Средняя школа - 30%Старшая школа – 40 % Требования к структуре основной образовательной программыТРЕБОВАНИЯПланируемыерезультатыПрограммаформиро-ваниякультурыздоровогоибезопасногообразажизниБазисныйучебныйпланПрограммаформиро-ванияУУДПрограммадуховно-нравственногоразвития и воспитанияПрограммыпопредметамПрограмма коррекционнойработыСистемаоценки Требования к результатам освоения основной образовательной программыЛИЧНОСТНЫЕМЕТАПРЕДМЕТНЫЕПРЕДМЕТНЫЕСамоопределение:внутренняя позиция школьника;Самоидентификация;самоуважение и самооценкаСмыслообразование:мотивация (учебная, социальная); границы собственногознания и «незнания»Ценностная и морально-этическаяориентация:ориентация на выполнениеморально-нравственных норм;способность к решению моральныхпроблем;оценка своих поступков Регулятивные:управление своей деятельностью;контроль и коррекция;инициативность и самостоятельностьКоммуникативные:речевая деятельность;навыки сотрудничестваПознавательные:работа с информацией;работа с учебными моделями;использование знаково-символических средств, общих схем;выполнение логических операций сравнения, анализа, обобщения, классификации, установления аналогий, подведения под понятиеОсновы системынаучных знанийОпыт «предметной» деятельности по получению,преобразованиюи применениюнового знанияПредметные и метапредметные действия с учебным материалом




















Основы школьного стандартаОбщественный договор(запрос семьи, общества и государства)Идеологическая и методологическаяосноваКонцепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России,Концепция социокультурной модернизацииНаучная основаФундаментальное ядро содержания общего образованияи системно-деятельностный подходФедеральныйгосударственныйобразовательныйстандарт общегообразования


8Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России Определяет:Систему базовых национальных ценностейСовременный национальный воспитательный идеалЦель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся в единстве учебной и внеучебной деятельности Базовые национальные ценности российского обществаПатриотизмСоциальная солидарность ГражданственностьСемья ЗдоровьеТруд и творчествоНаукаТрадиционные религии РоссииИскусство и литератураПриродаЧеловечество Системно - деятельностныйПОДХОДВ ОСНОВЕ НОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ Смена «знаниевой» парадигмы образования на системно – деятельностную.Задача школы – не дать объем знаний, а научить учиться. Стандарт фиксирует не само содержание образования, а результаты образования, результаты деятельности и требования к этим результатам. Основная педагогическая задача – создание и организация условий,инициирующих детское действиеКак учить?обновлениесредствобученияРади чегоучить?ценности образованияЧему учить?обновлениесодержанияСистемно-деятельностный подходВектор смещения акцентов нового стандартаОсновной результат – развитие личности ребенкана основе универсальных учебных действийформирование универсальных способов действий Изменение роли участников образовательного процесса В традиционнойсистеме образовательногопроцессаУченикПолучает готовую информациюУчительТранслируетинформациюОсуществляет:поисквыборанализсистематизацию ипрезентациюинформацииОрганизует деятельность ученика в инновационной образовательной средеНовое качествообразованияНовый образовательныйрезультат«Компетентности к обновлению компетенций» и мотивация к обучению на разных этапах развития личности обучающихся 1313ПедагогическийпотенциалинновационнойобразовательнойсредыОрганизацияколлективной деятельностии работы в группахИндивидуализацияучебного процессаПсихолого-педагогическаяподдержкаучебногопроцессаРеализациясистемно-деятельностногоподходаРазноуровневостьсодержания образовательногоресурсаСоздание ситуации успешностидля учащихсяГибкость организационнойструктуры обучения ИнтенсификацияпроцессаобученияСоциализация учащихсяМотивация ксамообразованию Место и роль Фундаментального ядра ФУНДАМЕНТАЛЬНОЕЯДРОНОВОЕ СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ состав ключевых задач, обеспечивающих формирование универсальных видов учебной деятельности, адекватных требованиям стандарта к результатам образования система ведущих идей, теорий, основных понятий, методов, относящихся к областям знаний, представленных в общем образованииОбобщенные запросы и ожиданияличности, общества, государстваОбобщенные требования к результатам ФУНДАМЕНТАЛЬНОЕ ЯДРО содержания общего образования КОНЦЕПЦИИ ПРЕДМЕТНЫХ ОБЛАСТЕЙПРИМЕРНЫЕ ПРОГРАММЫЕ ПО ПРЕДМЕТАМ И БАЗИСНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАНУЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКИЕ КОМПЛЕКСЫТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ПО СТУПЕНЯМ ОБУЧЕНИЯ-Схема организации работы на основе Фундаментального ядра Начальное общее образование Основное общее образование Среднее(полное) общее образование 16 Главный механизм реализации ФГОС: Основная образовательная программа основного общего образования реализуется через урочную и внеурочную деятельность Организация внеурочной деятельностиспортивно-оздоровительноеПАРТНЕРЫНаправления развития личностидуховно-нравственноесоциальноенаучные исследованияобщественно полезные практики Формы деятельностиинтеллектуальноеобщекультурноепоисковыеОлимпиадысоревнованияшкольные научные обществадиспутыконференциикруглые столысекциикружки 2010-11 уч.год2011-12 уч.год- обязательное введение ФГОС- введение ФГОС по мере готовности1МОНИТОРИНГИОТЧЕТНОСТЬ12012-13 уч.год2013-14 уч.год2014-15 уч.год2016-17 уч.год2018-19 уч.год2020-21 уч.год2017-18 уч.год2019-20 уч.год2021-22 уч.год2015-16 уч.год111111111122352345610234567101123456781011234567891011234567234567823456789234567891023768549111089111011109111011- продолжение обучения по ФГОС, введенного по мере готовностиВведение федерального государственного образовательного стандарта общего образования Итоговая оценка достижения результатов освоения основных образовательных программдостижение предметных и метапредметных результатов, необходимых для продолжения образования.Предмет оценкиИтоговая оценкаРезультаты промежуточной аттестации обучающихся динамика индивидуальных образовательных достижений, продвижение в достижении планируемых результатов результаты итоговых работ уровень освоения основныхспособов действий в отношении к опорной системе знаний, необходимых для обучения на следующей ступени образования. Значительно расширены функции и круг пользователей ФГОС. Впервые при разработке ФГОС выявлялись и учитывались потребности личности, общества и государства в общем образовании. Изменилась структура стандарта (совокупность требований). Системообразующей составляющей ФГОС стали требования к результатам освоения основных образовательных программ. Изменилось представление об образовательных результатах (личностные, метапредметные, предметные). ФГОС имеет методологическое основание (системно- деятельностный подход). Особенности ФГОС Ориентиром при построении содержания образования стали Фундаментальное ядро содержания общего образования и Концепция духовно-нравственного воспитания и развития личности гражданина России. Изменились методологические основы системы оценки достижения требований к результатам образования. Значительно расширена часть ООП, формируемая участниками образовательного процесса. Представлены широкие возможности реализации этнокультурной составляющей ФГОС. Предложена новая структура Базисного учебного плана, в состав которого включена внеурочная деятельность.Особенности ФГОС Отличие ФГОС С(П)ОО от других ФГОС общего образования- более четко зафиксированы положения о гарантированности государством качественного бесплатного образования на старшей ступени общего образования (п.3, п.23 ФГОС С(П)ОО)- соотношение обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательного процесса, установлено соответственно как 2/3 и 1/3 - обязательная часть основной образовательной программы определена как «содержание образования общенациональной значимости», являющееся обязательным для всех образовательных учреждений (организаций), имеющих государственную аккредитацию - обязательные предметные области: «Филология», «Иностранные языки», «Общественные науки», «Математика и информатика», «Естественные науки», «Физическая культура, экология и основы безопасности жизнедеятельности» Отличие ФГОС С(П)ОО от других ФГОС общего образования- предметные результаты освоения основной образовательной программы устанавливаются для учебных предметов на базовом и углубленном уровнях - введено понятие обязательных учебных предметов (общие для включения во все учебные планы учебные предметы, учебные предметы по выбору из обязательных предметных областей, дополнительные учебные предметы, курсы по выбору) - общими для включения во все учебные планы являются предметы: «Русский язык и литература», «Иностранный язык», «Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия», «История» (или «Россия в мире»), «Физическая культура», «Основы безопасности жизнедеятельности» Отличие ФГОС С(П)ОО от других ФГОС общего образования- введены пять профилей обучения: естественно-научный, гуманитарный, социально-экономический, технологический, универсальный - предусмотрен выбор уровня государственной (итоговой) аттестации (ГИА) по учебному предмету (базовый или углубленный); обязательной в форме ЕГЭ является ГИА по трем учебным предметам («Русский язык и литература», «Математика: алгебра и начала анализа, геометрия», «Иностранный язык»); допускается прохождение обучающимися ГИА по завершению изучения отдельных учебных предметов на базовом уровне после 10 класса - количество учебных занятий за 2 года на одного обучающегося – не менее 2170 часов и не более 2590 часов (не более 37 часов в неделю) Отличие ФГОС С(П)ОО от других ФГОС общего образования- установлены требования к программам курсов внеурочной деятельности; они должны содержать: 1) пояснительную записку, в которой конкретизируются общие цели среднего (полного) общего образования с учётом специфики курса внеурочной деятельности;2) общую характеристику курса внеурочной деятельности;3) личностные и метапредметные результаты освоения курса внеурочной деятельности;4) содержание курса внеурочной деятельности;5) тематическое планирование с определением основных видов внеурочной деятельности обучающихся;6) описание учебно-методического и материально-технического обеспечения курса внеурочной деятельности. Особенности конструирования учебного плана по ФГОС С(П)ООв учебный план включаются шесть общих для всех учебных предметовдобавляются учебные предметы по выбору из шести обязательных предметных областей включаются дополнительные учебные предметы, курсы по выборудолжно быть предусмотрено выполнение обучающимися индивидуального проекта+++

Приложенные файлы