Конспект занятия «Путешествие в весенний лес» средняя группа


Конспект интегрированного занятия в средней группе «Путешествие в весенний лес»
Цель: закрепить знания детей о весенних изменениях в живой и неживой природе; учить на основе опытов, определять физические свойства воды; делать выводы о закономерностях и взаимосвязях в природе; вырабатывать связную речь; развивать воображение; воспитывать любовь к природе; приучать беречь и охранять природу. Ход. Дети входят в зал и здороваются с гостями.
Воспитатель: Ребята посмотрите, какой сегодня прекрасный день! У нас много гостей, давайте с ними поздороваемся. Я предлагаю вам отправиться в очень интересное путешествие в Лес?
Как весело, как весело
Отправиться с друзьями
В загадочное путешествие
Пойдемте вместе с нами!
- Что можно надеть, идя в лес? Давайте наденем пуховики, шапки - ушанки. - Что такое? (У нас нет пуховиков, тёплых шапок.).
- Почему? (Жарко).
- А что мы должны надеть? (Куртки, вязаные шапки).
- Какую одежду? (Весеннюю).
- Из обуви? (Резиновые сапоги, кроссовки).
- А валенки, для какого времени года? (Для зимы).
- Кроссовки? (Для весны).
- Ну, что оделись? (Да). (Куртку, туфли, легкую шапочку)
- Почему мы так легко оделись? (На улице тепло)
- Почему на улице тепло? (потому что весна)
Для путешествия нам необходимо много сил. Вы хотите быть бодрыми и веселыми? Тогда давайте все вместе сделаем зарядку.
Физкультминутка.
Рано утром на полянку друг за другом мы идем (Ходьба с высоко поднятыми ногами)
И все дружно по порядку упражнения начнем.
Раз – подняться, потянуться. (Встать на носочки, поднять руки вверх)
Два – согнуться, разогнуться. (Наклоны вниз, встать – руки в стороны)
Три – в ладоши три хлопка. (Хлопки в ладоши)
Головою три кивка. (Наклоны головы)
На четыре – руки шире. (Руки в стороны)
Пять – руками помахать. (Взмахи руками)
Шесть – на место тихо встать. (Встать в исходное положение)
Воспитатель: Ребята, давайте возьмем с собой волшебные очки.
Пальчиковая гимнастика «Очки»
- Ребята, давайте посмотрим далеко ли нам идти до леса?  Оденем волшебные очки! Проверим, работают ли они? Кого видите?
                                     Мы очки надели
                                    Дорогу в лес разглядели.
(Дети одевают очки: Большие пальчики правой и левой руки вместе с остальными образуют колечки, которые ребёнок подносит к глазам.). Обыгрывается ситуация: воспитатель сначала спрашивает детей, что и кого они видят сквозь волшебные очки.
Воспитатель. Посмотрите, конверт, давайте посмотрим, что в конверте.
Тут схема (гимнастика для глаз) Она нам поможет добраться до леса. Сначала пойдем глазками по синей дорожке, потом по красной, повернули и идем по зелёной. Воспитатель. Вот так и дошли до полянки.
Присядем, отдохнём, (звучат голоса птиц) Тут свежий и чистый воздух. Кто это идет к нам на встречу?
Лесовичок . Ооооо, какие гости ко мне пожаловали.
Воспитатель. А что ты, Лесовичок, не весел?
Лесовичок. Ой, Злая Баба Яга, наколдовала, теперь я ничего не помню. Не помню, где потерял свою корзинку. Ребята, может быть, вы мне поможете снять колдовство? Надо правильно ответить на вопросы, пройти препятствия, тогда колдовство пропадет.
Воспитатель. Конечно, поможем.
Лесовичок. Вот никак не могу вспомнить - какое время года наступило? (весна) Давайте вспомним, как нужно вести себя в лесу?
Ответы детей. Не шуметь, не нарушать тишину леса. Не ломать ветки деревьев. Не бросать мусор. Отходы от пищи и мусор закапывать в ямку. Не ловит бабочек, муравьев, не разорять гнезда птиц.
А вы знаете, какие птицы прилетают из теплых краев? Сейчас я буду называть только птиц, но если вдруг ошибусь и вы услышите что-то другое, то можно хлопать. Начинаем:Прилетели птицы: голуби, синицы, мухи и стрижи…(Дети хлопают)Что не правильно? (мухи)
А мухи – это кто? (насекомые) Вы правы.
Ну что, продолжим:
Прилетели птицы: голуби, синицы, аисты, вороны, галки, макароны! (Дети хлопают) Начинаем снова: Прилетели птицы: голуби, синицы…(Дети не хлопают)Прилетели птицы: голуби, синицы,Галки и стрижи, комары, кукушки…(Дети хлопают)Комары – это насекомые. Посмотрите, пока мы с вами вспоминали птиц, сколько их прилетело на полянку, я буду называть, а вы показывать.Прилетели птицы: голуби, синицы,Галки и дрозды ласточки, кукушкиИволги, орлы. Все вы молодцы!Воспитатель: Дети! А мы с вами пойдем дальше в лес по тропинке. Ой! Тропа обрывается на краю реки. Как же нам перебраться на другой берег? (Можно на лодке, на плоту, по веревке) Если переправляться на лодке, то из чего ее лучше сделать? У нас есть дерево, камни, железо.Опыт. Давайте по очереди будем опускать предмет в воду и определять, какой это предмет. * дерево – легкое, прочное, не тонет.* камень – тяжелый, прочный, тонет.* железо – крепкое, тяжелое, тонет.Вывод: лодку лучше сделать из дерева, т.к. оно прочное, легкое, не тонет, потому что легче воды.Воспитатель: Вот мы и перебрались на другой берег. Тут конверт. Это следующее задание - надо правильно ответить на вопросы
Название утренней еды (завтрак)
Самый добрый доктор (Айболит)
Сколько ушей у зайки (Два)
Суп из рыбы (уха)
Лакомство, которое часто печет бабушка (пирожки)
Чем смазывают рану взрослым и детям (зеленка)
Самый дорогой для тебя человек (мама)
Кто сидит на берегу с удочкой и ждет когда клюнет (рыбак)
Сын коровы (теленок)
Им забивают гвозди (молоток)Как же нам дальше пройти, тут препятствие канавка. Ее не перепрыгнуть, не обойти. Что делать? Правильно надо сделать мостик из чего? (Из бревнышек)
Аппликация « Наклеиваем бревнышки»
Воспитатель. Ребята, мы с вами оказались на цветочной полянке!
Дети! Кого можно еще встретить в лесу? (насекомых) Я вам сейчас загадаю загадки, а отгадки вы найдете этих насекомых.
Не зверь, не птица, нос, как спица;
Летит – пищит, сядет – молчит
Кто его убьет - свою кровь прольет (комар)
Черен - да не ворон,
Рогат - да не бык
Шесть ног – да нет копыт (жук)
На полянке возле елок
Дом построен из иголок
За травой не виден он
А жильцов там миллион (муравьи)
Кто над нами вверх ногами
Ходит - не страшиться, упасть не боится? (муха)
Домовитая хозяйка полетела над лужайкой
Похлопочет над цветком - он поделиться медком (пчела)
С ветки на тропинку. С травки на былинку
Прыгает пружинка - зеленая спинка (кузнечик)
Шевелились у цветка все четыре лепестка
Я сорвать его хотел – он вспорхнул и улетел (бабочка)

Смотрите, ребята, а здесь бабочки сбились в уголочек, они испугались паука. Чтобы паук не заметил и не поймал бабочек, каждая бабочка должна сесть на цветок такого же цвета. Давайте поможем бабочкам спрятаться.
Дидактическая игра « Бабочки и цветочки»
Дети сажают бабочек на цветы. Воспитатель задаёт вопросы:
- Какого цвета бабочки? На какой цветок сядет бабочка? Поровну ли бабочек и цветов? (Нет)
- Чего больше? (Цветов.) Чего меньше? (Бабочек). Почему вы думаете, что цветов больше? (Потому что цветы без бабочек)
- Как сделать так, чтобы бабочек и цветов стало поровну? (Дети предлагают вариант)
Смотрите, здесь «Волшебный мешочек» Это для нас следующее задание. Надо найти в мешочке геометрическую фигуру и определить, что это за фигура на ощупь.
Подвижная игра «Найди свою фигуру» Кода бубен будет звучать - вы бегаете по кругу. Как только я стукну в бубен - вы кладете каждую фигуру на свое место.
Лесовичок. Ой, кажется, ко мне вновь вернулась память, я вспомнил, где моя корзинка. За то, что вы мне помогли, я вас угощу яблоками. Спасибо вам, ребята. Понравилось вам у меня в лесу? Что было самым интересным? Молодцы. Приходите еще ко мне в гости.

Приложенные файлы

  • docx rabota 4 dok
    Конспект занятия "Путешествие в весенний лес"
    Размер файла: 24 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий