План открытого урока по ритмике на тему «Пунктирный ритм в условиях размера 4/4»

Якутский музыкальный колледж (училище) им. М.Н. Жиркова
Сектор педагогической практики
ПЦК «Теория музыки»








План открытого урока
Предмет: Ритмика

Группа: 2 класс
Специальность: ОФ, ОССИ





Студент-практикант:
Заровняева Сардаана Сергеевна
Преподаватель-консультант:
Давлетова Розалия Рашитовна








Якутск, 2016
Содержание урока
I. ТЕМА:
Пунктирный ритм в условиях размера 4/4

II. ТИП УРОКА:
Комбинированный

III. ВИД УРОКА:
Урок-игра

IV. ЦЕЛЬ УРОКА:
Практическое закрепление пунктирного ритма в сложных размерах

V. ЗАДАЧИ УРОКА:
Образовательные:
Научить определять характер музыкального произведения и показывать его через движение;
Закрепить понятие относительно сильная доля;
Повторить и закрепить пунктирный ритм ( ).
Воспитательные:
Воспитание творческого отношения, воображения, внимательности, наблюдательности;
Воспитание инициативности учащихся;
Воспитание чувства коллективизма.
Развивающие:
Развитие чувства ритма;
Развитие слуховых навыков восприятия метра;
Развитие памяти;
Развитие общего кругозора, интеллектуальных способностей учащихся.

VI. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УРОКА:
аудитория;
доска, мел;
музыкальный инструмент (фортепиано);
компьютер;
нотная литература;
аудио-материалы;
карточки;
погремушки (самодельные)

VII. ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА:
Учебная:
Лифиц И.В. Ритмика: Учеб. Пособие для студ. сред. и высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 1999. – 224 с., нот.
Методическая:
Франио Г., Лифиц И. Методическое пособие по ритмике: для 1 кл. муз.школы. – М.: Музыка, 1987. – 118 с., нот.
Нотная
Чайковский П.И. Детский альбом: для фортепиано. – М.: Кифара, 2000. – 38 с., нот.
Бергер Н. Сначала ритм: ребенок играя творит музыку. Учеб-метод. пособие для общеобразовательных и музыкальных школ, школ искусств, отделений пед.практики муз.училищ и консерваторий. – Санкт-Петербург: Композитор, 2004. – 72 с., нот.

VIII. МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ:
Сольфеджио – средства музыкальной выразительности (длительности, ритм, метр, лад, регистр, динамика), тактирование, дирижирование;
Слушание музыки – музыкальный образ, характер;
Теория музыки – метроритм, группировка длительностей в сложных размерах;
Музыкальная литература – примеры классической музыки.

IX. ХОД УРОКА

Танец медвежат (Бергер Н. Сначала ритм) – (2 мин)
Организационный момент (3 мин).
Приветствие
Проверка домашнего задания (Расставить такты в ритмическом рисунке в размере 4/4)

Работа с ритмом (10 мин):

Определение размера
Указать сильные доли
Закрепление понятия – относительно сильная доля
Закрепление пунктирного ритма
Движение под музыку – Григ Э. Утро (5 мин)
Музыкальный образ;
Свободное дирижирование.
Работа с карточками (10 мин)
Прохлопывание ритмического рисунка каждой карточки
Определить на слух карточку
Составить из карточек ритмическую последовательность (диктант)

Оркестр - П.И.Чайковский. Детский альбом. Марш деревянных солдатиков (3 мин)
Ритмический уголок (5 мин)


Закрепление пройденного материала (4 мин)
Что мы сегодня делали на уроке?
Назовите ритмические упражнения, которые были на уроке?
Какой ритм мы сегодня закрепили?
Назовите, какие длительности входят в пунктирный ритм.
Какая форма работы вам больше понравилась?
Подведение итогов (2 мин)
Домашнее задание (1 мин)
Сочинить ритмический рисунок в размере 4/4, 8 тактов, с использованием пунктирного ритма и смешанных длительностей.


Заголовок 1 Заголовок 3HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc plan-uroka2
    План урока по ритмике "Пунктирный ритм в условиях размера 4/4", преподаватель-консультант Давлетова Р.Р.
    Размер файла: 83 kB Загрузок: 1

Добавить комментарий